Развитие на речта при деца в предучилищна възраст

Казват, че първото впечатление за човек може да бъде измамно. Може би, съдейки по външния вид, материалното състояние или по някакви други критерии, но не и по културата на речта.

Правилно произношение, богат речник, способност да се слуша, да се избират правилните думи и интонация - всички тези качества са присъщи само на хора с високо ниво на духовна култура, интелигентни и ерудирани, образовани и интелигентни. Нали така всяка майка мечтае да види детето си? Въпреки това, за да зарадва бебето родителите си с успехите си, последното трябва да обърне дължимото внимание на неговото развитие още в предучилищна възраст, по-специално е необходимо да се съсредоточи върху развитието на речта.

Етапи на формиране на речевото развитие в предучилищна възраст

През първата година от живота основните постижения на гласовия апарат на бебето се считат за появата на т. Нар. Бръщолевене и произношение на отделни смислени думи. Техният брой е малък в сравнение с броя на тези, които мъникът е в състояние да разбере. На възраст 1-3 години се наблюдава активно развитие на речта на предучилищните, поради разширяването на обхвата на нуждите. На този етап бебетата абсолютно трябва да общуват с възрастни. Това помага главно за увеличаване на речника, запознава бебето с понятия като множествено число и интонация. По-близо до тригодишна възраст много деца изпитват определени трудности с произношението на звуците. По-специално, трохите омекотяват твърдите съгласни, "губят" буквата "r", заместват съскането с други звуци.

По правило такива дефекти на произношението, свързани с несъвършенството на долната челюст, езика, устните или мекото небце, също са присъщи на третия етап от развитието на речта при деца в предучилищна възраст. Въпреки това момчетата и момичетата на 3-7 години могат да се похвалят с доста богат речник, способността да изграждат сложни изречения, образувани от контекстуална реч.

Средства за развитие на кохерентна реч на предучилищна възраст

По принцип децата учат и имитират родителите си, бързо запомнят нови думи, обогатяват речта си със синоними, прилагателни и фрази. Следователно майките и татковците се нуждаят от:

внимателно наблюдавайте изречените фрази и изречения;
постоянно общувайте с детето;
развийте навика да гледате събеседника по време на разговор, така че бебето да има възможност да наблюдава движенията на езика и устните;
четете приказки, които ще разширят кръгозора на детето, запознайте го с неизвестни факти и събития. Между другото, приказките допринасят не само за развитието на речта, но и за фантазията. С течение на времето главните герои ще станат въображаеми приятели на детето, а чутите истории ще се превърнат в сценарий на играта.

Също така, въздействието на комуникацията с връстниците върху този процес не бива да се подценява. Разбира се, думите, чути на улицата или от приятели, не винаги са сред онези, които имат право да присъстват в речника на култивиран човек. Но какво да се прави, но това е добра възможност да се обясни на детето, че е грозно да се говори така.

Игри за развитие на речта за предучилищна възраст

Всички знаят, че играта е един от основните и най-ефективни начини за обучение на децата. Следователно в много семейства и детски градини, за да обогатят речника, да развият интонационната изразителност на речта на предучилищните деца и да подобрят слуховото възприятие, те провеждат специални игрови дейности.

Например любимото детско забавление „Чудесна чанта". Същността на играта е, че децата трябва да назоват всеки елемент от чантата, да го опишат или да съставят история - в зависимост от възрастта на играчите.