Урок по изобразително изкуство на тема „Вратата, водеща към приказка“. 4 клас

Раздели: MHC и IZO

Цели: научете да правите илюстрация към любимата си приказка, да ви запознае с линейна перспектива; развиват творческо въображение, художествен вкус, въображение; възпитавайте любов към изкуството.

Тип на урока: поставяне и решаване на образователен проблем.

Методи и форми на обучение: обяснителни и илюстративни, практически; група, фронтална.

Основни понятия и термини: перспектива, хоризонт, точка на изчезване, композиция.

Демонстрационен материал: схема, модел на Сапожников.

Оборудване: учебник, моливи, бои, лист А2.

Планирани образователни резултати:

тема: научете за елементите на линейната перспектива, научете се как да илюстрирате приказка;
метасубект (UUD): когнитивна - научете как да търсите информация за техниките за рисуване на отворен прозорец или врата; регулаторна - научете се да приемате и запазвате учебна задача; комуникативна - овладяват способността за проактивно сътрудничество с учителя, съученици, отговарят на въпроси, правят изводи;
лични: имат мотивация за образователни и творчески дейности.

План на урока:

Организиращо време. 3 мин.
Изучаване на нов материал. 10 минути.
Творческа практическа дейност 22 мин.
Обобщение на урока. Отражение. 10 минути.

По време на занятията

Учителят поздравява учениците, разделя класа на 4 групи (момчетата се настаняват на местата им), определя ръководителя на групата, проверява готовността за урока.

- Какво ще нарисуваме днес, ще разберете, като слушате фрагмент от стихотворението.

„Защо ни трябват приказки?

Ще нарисуваме приказка или по-скоро илюстрация за приказка. Забелязвали ли сте някога, че отвореният прозорец или врата играе важна роля в много приказки. През отворен прозорец той лети да посети Бебето Карлсън, което живее на покрива. Темата на нашия урок е "Вратата, водеща към приказка".

Отворете урока за момчета (стр. 50), нека разгледаме илюстрации на художници за приказки. Опишете състава на илюстрацията на художника А. Савченко за приказката "Колобок" (момчетата изразяват мнението си). Учителят задава въпроса: "Как прозорецът помага на художника да разкрие сюжета на приказката?" (децата дават отговор).

Учителят задава проблемния въпрос „Как да нарисувам отворен прозорец, врата?“. Моделът на Сапожников (демонстрация на модел) ще ни помогне. Учителят разпределя модел на всяка маса и иска да отговори на въпроса: "Какви промени ще настъпят в наблюдаваното крило, когато започнем да го отваряме?" Момчетата експериментират с модела, опитвайки се да формулират отговор (формата е изкривена).

Сега, момчета, нека видим урок, който ще ни запознае с правилата за изграждане на прозорец или врата в перспектива. Перспективата е науката, която обяснява как да изобразим предмети, които са близо до нас и обекти, които са далеч от нас. Първият елемент е линията на хоризонта (нивото на очите ни). Вторият елемент е точката на изчезване (точката, в която всички контурни линии, които минават от мен в дълбочина, ще се сближат).

След това правим укрепващото упражнение. На дъската се изготвят чертежи, на които е необходимо да завършите рисуването на отворен прозорец или врата. Учителят пита четирима доброволци към дъската. След завършване момчетата анализират решенията.

Физическо възпитание:

Момчета, попълнете илюстрацията за любимата си приказка. Изградете композиция, в която отворен прозорец или врата ще играе важна роля. Учителят моли всяка група да избере картичка с името на приказката и момчетата се захващат за работа. Учителят помага да се организира групова работа.

След приключване на работата участниците от всяка група изпълняват според своите композиции. Момчетата изразяват мненията си, задават въпроси.

Разговор: „Какви нови неща научихте в урока?“, „Какви трудности срещнахте в процеса на рисуване?“, „Хареса ли ви рисуването?“

За следващия урок вземете моливи, флумастери.