Конспект на урока по технология (клас 9) по темата:
Шиене на работни ръкавици, с оперативно разделение на труда
ПРЕДМЕТ: Шиене на работни ръкавици, с оперативно разделение на труда.
ЦЕЛ: повишаване нивото на развитие и усъвършенстване на практически умения и умения; студенти за изпълнението на машинно шивашки работи в процеса на обработка на продукти чрез оперативно разделение на труда; развиват речта на учениците; възпитават положителна мотивация за извършване на обучителна практическа работа; стремеж към точното изпълнение на машинната работа; преподавайте взаимопомощ, размисъл.
ТЕМА: Шиене на работни ръкавици, с оперативно разделение на труда .
ЦЕЛ: повишаване нивото на развитие и усъвършенстване на практически умения и умения; студенти за изпълнението на машинно шивашки работи в процеса на обработка на продукти чрез оперативно разделение на труда; развиват речта на учениците; възпитават положителна мотивация за извършване на обучителна практическа работа; стремеж към точното изпълнение на машинната работа; преподавайте взаимопомощ, размисъл.
ОБОРУДВАНЕ И МАТЕРИАЛИ: Шевни машини, ножици, сглобени части от ръкавици, конци.
ВИЗУАЛНИ РЪКОВОДСТВА: Мостра от продукт, оперативна технологична карта, думи, подкрепящи думите от терминологията на шевни работи.
1. Организационен момент. Поздрави от учителя. Поздравете учениците, проверете посещаемостта, готовността за уроци .
(Запишете темата на урока в дневниците).
2. Уводен брифинг и поставяне на цели за учениците .
Днес в урока ще продължите да работите върху изработването на работни ръкавици .
1. Какво направихме в последния урок?
ОТГОВОР: В последния урок изрязахме детайлите на ръкавиците без пръсти и направихме план за тяхното шиене.
2. За какво са работни ръкавици? ?
ОТГОВОР: Работните ръкавици са предназначени да предпазват кожата на ръцете от повреди и упорити замърсявания.
Условие на нашата днешна практическа работа е оперативното разделение на труда. Нека си спомним нашата екскурзия до шевна фабрика.
3. Как се извършва шиенето на продукти в шивашка фабрика?
ОТГОВОР: В шивашка фабрика, всяка шивачка-механик постоянно изпълнява определена част от работата по производството на дреха - операция.
4 защо работата с оперативно разделение на труда дава високи резултати?
ОТГОВОР: От постоянното повтаряне на едно и също действие всеки работник развива способността да изпълнява операцията си правилно, бързо с висок качествен и количествен резултат.
5. Използват ли се приблизителни произведения при такава организация на труда? ОТГОВОР: Не се прилагат фабрични прогнозни работи.
6. Какъв икономически ефект дава?
ОТГОВОР: С безпроблемно свързване на части, консумацията на нишки се спестява и времето за извършване на всяка операция и целият продукт като цяло значително намалява. За една работна смяна излизат много готови продукти.
7. Как се извършва контрол на качеството на готовите продукти в фабрика за облекло?
ОТГОВОР: Крайният продукт се проверява от инспектора по QCD; бракът се връща за поправка. Всеки работник, преди да започне своята операция, постоянно обръща внимание на изпълнението на предишната операция. Ако се разреши брак, работата се връща за корекция.
И така, задачата на нашата практическа работа е да комбинираме изрязаните и сглобени части на ръкавици в цели продукти .
Организирайте работата по сглобяването на продукти с оперативно разделение на труда. За да направите това, трябва да разделите всички операции помежду си.
(Вниманието на учениците се прехвърля към оперативната карта).
- Свържете дръжката с дланта.
- Свържете пръста си с дланта си.
- Свържете дланта си към гърба.
- Обърнете продукта върху лицето си.
- Обработете долния разрез.
- Пълни сдвоени части.
- Опаковайте готовия продукт.
Всеки от вас трябва:
- Погледнете внимателно операционната карта и изяснете ширината на шева, местоположението на разсейването във вашата работна зона;
- Контролирайте ширината на шева с око при шиене;
- Обърнете специално внимание на качеството на вашата работа и упражнявайте взаимен контрол;
- Икономично използване на резбата и времето поради правилното спиране на машината в края на всяка отделна линия.
- Проверете качеството на шева, преди да започнете работа, коригирайте, ако е необходимо.
- Спазвайте стриктно правилата за безопасност при работа на шевни машини и с ножици.
При съвместен разговор правилата за безопасност се повтарят.
Извършва се физическа минута - комплекс от упражнения за подобряване на мозъчното кръвообращение.
Оценки се дават за устни отговори на учениците.
3. ПРАКТИЧЕСКА РАБОТА.
Всеки ученик извършва собствена операция и последователно предава комплекта на следващата операция. С последната операция цялата завършена работа отива на общия работен плот.
Учителят наблюдава напредъка в работата:
Следи за коректността на трудовите методи (траектория на движение на ръцете и приложени усилия, положение на инструмента, плавност на движенията, захват на инструмента, работна поза и др.)
Осигурява индивидуална помощ, ако е необходимо, чрез обяснение или показване.
За да поддържа висока ефективност и предотвратява умората по време на работа в класната стая, той прави почивки за физическа култура - комплекс от упражнения за облекчаване на умората от раменния пояс и ръцете, гимнастика за очите.
Практическата работа ще приключи 20-25 минути преди разговора.
Всеки ученик поставя недовършената работа в безплатна опаковка, подписана с нейното фамилно име, и преди следващия урок я предава на учителя; бързо подрежда работното си място и сяда на общ работен плот, за да анализира качеството на работа и да обобщи урока.
4. РЕЗЮМЕ НА УРОКА.
- Каква работа свършихте в урока?
ОТГОВОР: Части от работни ръкавици бяха свързани.
- Как беше организирана вашата работа?
ОТГОВОР: Работили сме с оперативното разделение на труда.
- На кой от вас по време на взаимния контрол работата беше върната, за да се коригира?
ОТГОВОР: Тези, които трябваше да отстранят грешките си, вдигат ръце.
- Каква беше вашата грешка и как я поправихте?
ОТГОВОР: Тези, които трябваше да коригират работата си, дават отговори един по един.
- Пребройте броя на завършените работи?
ОТГОВОР: Брой и докладване на резултатите.
- Какъв извод може да се направи за организацията на труда с оперативното разделение на труда?
ОТГОВОР: Работата с оперативното подразделение даде възможност да се работи много по-бързо; темпото на работа постепенно се увеличаваше; грешките бяха коригирани своевременно; работата без колебание направи възможно спестяването на нишки и време; в резултат на напълно завършена работа, много.
Учениците първо проверяват качеството на готовата работа от грешната страна и я предават на учителя за контрол. Проверената от учителя работа се връща на ученика, за да бъде всяка работа обърната отпред, изправена и проверена за качество отпред.
Отразяване на образователни дейности в урока
1. Беше интересно ... 2. Разбрах, че ... . 3. Научих (и) ... 4. Сега мога ... 5. Бях изненадан ... 6. Бих шил още .... 7. Най-вече ми хареса ... 8. Достатъчно за днес ... 9. Научих днес …… 10. Научих днес…. 11. Успях да помогна ....
- Конспект на урока по изобразително изкуство (изобразително изкуство, клас 1) по темата Конспект на урока - quot;
- Конспект на урок по география (6 клас) по темата Разработване на урок - quot; Парниковия ефект -
- Конспект на урок за външния свят (4 клас) по темата Технологична карта на урока наоколо
- Конспект на урок по изобразително изкуство (изобразително изкуство, клас 3) по темата Контур на урок в
- Презентация за урока (клас 4) на тема Произход