Фундаментални и приложни клонове на психологията. Формиране и формиране на основните клонове на психологията

Появата на клонове на психологията се дължи, първо, на широкото въвеждане на психологията във всички сфери на научната и практическа дейност, и второ, на появата на нови психологически знания. В същото време всички клонове на психологията могат условно да бъдат разделени на основни (общи) и приложни (специални).

Фундаменталните (наричани още основни) клонове на психологическата наука са от общо значение за разбиране и обяснение на различни психични явления, включително поведението на хората, независимо с каква дейност се занимават. Фундаменталните знания са необходими на всеки, който се занимава с проблемите на психологията и човешкото поведение. Фундаменталните знания са основата, която не само обединява всички клонове на психологическия паяк, но и служи като основа за тяхното развитие. Следователно фундаменталните знания по правило се обединяват от термина "обща психология".

Наричат ​​се приложни клонове на науката, чиито постижения се използват на практика. В повечето случаи приложните клонове на психологическата наука решават специфични проблеми в рамките на тяхното направление; в повечето случаи приложните клонове на психологията не са изолирани един от друг. Най-често в даден клон на психологията се използват знания или методология на другите му клонове. Например, космическата психология, клон на психологическата наука, занимаващ се с проблемите на психологическата подкрепа на човешката дейност в космоса, включва инженерна психология, медицинска психология, образователна психология и др. Следователно, приложните области на психологията, според степента на тяхното обобщение, условно могат да бъдат разделени на синтетични (обединяващи знания за други области) и първични (което е относително тясна и специфична посока на приложната индустрия).

Общата психология е клон на психологическата наука, който съчетава фундаментални психологически знания и решава проблеми при изучаването на индивида. Появата на общата психология като независим и основен клон на психологическата наука се свързва с името на С. Л. Рубинщайн, който систематизира психологическите знания и предлага методология за изследване на психичните явления.

образователната психология е клон на психологията, който изучава психологическите проблеми на обучението и образованието. Педагогическата психология изследва въпросите за целенасоченото формиране на познавателната дейност и социално значимите черти на личността, а също така изучава условията, които осигуряват оптимален учебен ефект.

Като независим клон на психологическата наука образователната психология се появява през втората половина на 19 век, което се дължи на проникването на идеите за развитие в психологията. Еволюцията на образователната психология до голяма степен се определя от концепциите, преобладаващи в психологията. И така, в края на XIX век. интроспективната психология изигра важна роля в развитието на образователната психология. По-късно неговото развитие се определя от бихевиористката посока, която предлага в образованието да се ръководи от твърда „модификация на поведението“. В основата на съвременната домашна образователна психология е фундаменталната позиция, че същността на индивидуалното психическо развитие на човека е усвояването му на социален и исторически опит, записан в обектите на материалната и духовната култура.

психология на развитието, която изучава законите на етапите на психическо развитие и формиране на личността от раждането до напреднала възраст. Подобно на образователната психология, психологията на развитието се оформя като самостоятелен клон на психологическата наука в края на 19 век. Възниквайки като детска психология, психологията на развитието в процеса на своето развитие започва да решава проблемите на цялостен анализ на онтогенетичните процеси. В момента основните раздели на психологията на развитието са: психология на детството, психология на юношеството, психология на зрялата възраст, геронтопсихология.

Диференциалната психология е клон на психологическата наука, който изучава различията както между индивидите, така и между групите, както и причините и последиците от тези различия. Предпоставката за появата на диференциална психология е въвеждането на експериментални, генетични и математически методи в психологията. Развитието на този клон на психологията е инициирано от Ф. Галтън, който създава редица техники и инструменти за изучаване на индивидуалните различия и за статистически анализ на данните. Терминът "диференциална психология" е въведен през 1900 година. В. Стърн. Тестовете се превърнаха в основните методи на диференциалната психология. Първоначално това бяха индивидуални тестове, след това се появиха групови тестове, а по-късно и проективни тестове.

Психологията на труда е раздел, който изучава формирането и проявата на характеристиките на психиката в процеса на трудова дейност, по-специално динамиката на трудоспособността на човек в зависимост от различни условия, начини за формиране на професионална склонност и кариерно ориентиране, оптимизиране на личните взаимоотношения в екип.

Патопсихологията е клон, който изучава отклонения в умствената дейност и състоянието на личността при патологични състояния на мозъка, свързани с различни психични или соматични заболявания.

Космическа психология - изучава законите на психиката в условия на "пространствено напрежение": (движение в пространството при липса на гравитация, зона на опора), "сензорен дефицит" (продължителен престой в затворени пространства с ограничен обем, в условия ограничена сензорна информация), малък фиксиран екип (психологическа съвместимост на членовете на екипажа, разпределение на ролевите функции в процеса на групови дейности, прогнозиране и локализиране на конфликтни ситуации въз основа на изучаване на личните характеристики на членовете на екипажа и др.).