Кръгла програма Творческа работилница за тъкане

Свали файл

Въведете номера от снимката:

Комитет по образование и младежка политика към администрацията на община Боровичи в Новгородска област

Програма за допълнително образование

"Творческа работилница по тъкане"

овладяване на програмата 5-7 години.

Федотова Татяна Генадевна,

възпитател МАДОУ ДСКВ No1

Салагина Олга Анатолиевна,

Заместник-ръководител на ВОР

Програмата за допълнително образование "Творческа работилница по тъкане" е създадена на базата на изучаването и развитието на преобладаващите традиции на тъкането в Русия и трудовия опит на кръга "Руско тъкане" в MADOU DSKV No 1 в Боровичи, Новгород регион.

Необходимостта от появата му се дължи на редица причини:

- липсата на подобни програми в образователното пространство на допълнителното образование;

- оригиналност и уникалност на тъкаческите традиции в Русия;

- връщане към произхода на традиционната народна култура;

- развитие на тъкачеството в системата за пренасяне на опита на стари майстори към подрастващото поколение;

Оригиналността на програмата "Творческа работилница за тъкане" е в запазването и развитието на руското тъкане.

Уникалността на тази програма се крие във факта, че при изследването на тъкането се приема интегриран подход. По време на развитието на този занаят ученикът изучава историята на народната култура и основите на рисуването и композицията, присъединява се към ритуали и обичаи, изучава технологията на занаятите, развива морален и естетически мироглед, усвоява екологичните защитни принципи на отношение към природа, формира граждански качества, любов към малката родина.

Програмата допринася за формирането на творческата личност на ученика чрез трудово, екологично и естетическо възпитание в процеса на запознаване с руските народни занаяти.

Възприетите от програмата ценности на традиционната народна култура позволяват да се използва личностно ориентиран подход в обучението на занаяти.

Всички горепосочени фактори доказват значимостта на създаването на програма „Работилница за творческо тъкане“ в съвременното културно пространство.

За постигането на тази цел е необходимо да се решат следните задачи;

• Да предостави теоретични знания за народната култура;

• Да формира представа за народния майстор като творческа личност, духовно свързана с културата и природата на родната земя, носител на традициите на колективния опит;

• Да преподава практически умения и техники на традиционното руско тъкане;

• Да се ​​запознаят с основите на рисуването и изграждането на композиция;

• Дайте представа за основния вид тъкане, древната символика на тъкания орнамент, цвета;

• да се формира способността за изпълнение на импровизации въз основа на традиционните черти на руското тъкане;

• Да се ​​научи да прилага придобитите знания, способности, умения на практика;

• Духовно и морално възпитание чрез запознаване на учениците с традиционната народна култура;

• Насърчаване на естетическото образование чрез изкуства и занаяти;

• Чрез системата и последователността на занятията да възпитава трудолюбие, търпение в работата, целенасоченост;

• Възпитаване на гражданство и любов към Родината, формиране на чувство за патриотизъм

• Чрез уважително отношение и толерантност един към друг да възпитаваме човешко достойнство, чувство за колективизъм и справедливост;

• Издигане на уважение и уважение към традиционното

народна култура, народни традиции, делото на народните майстори, ум,

талант и мъдрост на хората им;

• Възпитаване на пестеливост и точност при работа с материали и инструменти, използване на природни ресурси, като важни компоненти на екологичното образование;

• Разкриване и развитие на художествени, творчески и индивидуални способности на децата;

• Развитие на творческа активност, творческо въображение чрез изкуства и занаяти;

• Развитие на познавателната дейност като важен компонент на фактора на интелектуалния растеж на индивида;

• Развитие на естетически художествен вкус, художествено въображение, въображаемо мислене, фантазия и разширяване на духовните потребности.

Развитието на фината моторика на ръцете като стимулация на психическото развитие на предучилищна възраст

Тази програма е изградена въз основа на следните педагогически принципи:

1. Почтеност във възприятието на децата в предучилищна възраст за тяхната родна култура. Избрани са материали за създаване на цялостна картина на света, историята на родната земя.

2. Актуализация в процеса на познаване на културните регионални ценности. За тази цел е предвиден подбор за усвояване на онези ценности на регионалната култура, които позволяват да се направят паралели с универсалните ценности.

3. Включване на децата в активна творческа дейност чрез включване на децата не само в репродуктивна, но и в творчески трансформираща дейност, което дава възможност личността на предучилищното дете да се изяви

5. Разчитането на сензорно-емоционалната сфера на детето предполага подбор на учебен материал, който е най-важен за учениците и най-емоционално засяга психиката на детето.

6. Доброволност. Принципът на доброволността е основният принцип на продължаващото образование

7. Наличност. Избран е материал, достъпен за обучение от предучилищна възраст

8. Последователност и последователност. Включва изграждането на педагогическия процес от прост към сложен, от познатото към неизвестното, както и навременността на консолидиране на придобитите знания

9. Връзка на теорията с практиката. Укрепване на теоретичните знания с практика и обратно.

10. Видимост. Използване на различни визуални помагала: плакати, картички, фотографии, мостри, чертежи за зареждане с гориво, стари и нови продукти; както и използването в учебния процес на различни аудиовизуални средства на ТСО;

11. Отчитане на възрастта и индивидуалните особености на детето. Педагогическият потенциал на програмата се реализира, като се вземат предвид психологическите характеристики на децата на тази възраст.

12. Съзнание и творческа дейност. По време на образователния процес се използва само положителна мотивация на предучилищните за съзнателно овладяване на системата от знания и умения.

13. Разнообразието от форми на образователния процес. Използват се словесни дейности и дейности-практически стимули: игра, състезание, изложба и др.

14. Принципът на народната педагогика "от учител до ученик", "от старши до младши".

Деца от различни възрасти и на различни етапи на обучение могат да учат в една група.

Момчета и момичета на възраст 5-7 години могат да овладеят програмата. Урокът се провежда в групи от 5-8 души, тъй като обучението се провежда индивидуално с всяко дете, като се вземат предвид неговите способности и възможности веднъж седмично. Програмата е предназначена за 2 години обучение.

Съдържанието на програмата се състои от практическа работа, която се извършва във всеки урок след обяснението на теоретичния материал. В същото време програмата включва посещения на изложби в местния исторически музей, екскурзии до тъкачна фабрика, среща с майстори.

При овладяването на програмата се обръща специално внимание на работата със семейството. В тази връзка са предвидени следните дейности: запознаване с родители; родителски срещи; индивидуални разговори; консултации.

Тъй като работата в производството на тъкани изделия често е заседнала и неподвижна, изискваща голямо внимание и напрежение на очите, е необходимо да се отдели специално място на грижите за здравето на децата. За това се провеждат физическо възпитание, гимнастика на пръстите, екскурзии.

По този начин изпълнението на програмата, основаваща се на принципите на съответствие с природата, културата, личностно ориентирания подход позволява организиране на творческата дейност на предучилищните деца, което служи като добро средство за подготовката им за работа и адаптация в обществото, а също така позволява на децата да познават корените и историята на своите хора; вижте красотата в ежедневието, в други сфери на човешкия живот; разбират естествената ситуация, стремят се да гарантират, че работата на занаятчия носи радост и полза за хората, така че престижът на занаятчия да расте.

ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПРОГРАМА В ПОЗНАТЕЛНИ И АФЕКТИВНИ ОБЛАСТИ

ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ В ПОЗНАТЕЛНОТО ПОЛЕ