Конспект на урока по четене (клас 4) по темата:
П.П. Бажов "Сребърно копито" (2-ри урок)

Цели: създаване на условия за развитие на способността да се разглеждат характерите на героите и техните взаимоотношения; развийте способността да си сътрудничите, докажете своята гледна точка при работа по двойки, обективно оценете работата по време на самопроверка и взаимно разглеждане на всички етапи от урока

Тема: П.П. Бажов "Сребърно копито" (2-ри урок)

Цели: да се създадат условия за развитие на способността да се разглеждат характерите на героите и техните взаимоотношения; развийте способността да си сътрудничите, докажете своята гледна точка при работа по двойки, обективно оценете работата по време на самопроверка и взаимно разглеждане на всички етапи от урока

метасубект: R - формулиране на образователната задача на урока, въз основа на анализа на учебния материал в съвместни дейности, планиране на дейности с учителя за изучаване на темата на урока, оценка на работата им в урока, P - анализ на литературния текст, подчертаване на основната идея в него, избор на ключовите) думи за създаване на собствен текст, търсене на необходимата информация в книга, възможност за навигация в образователна и художествена книга, независим и целенасочен избор на книга, К - отговори към въпроси, основани на литературния текст на учебник, разбиране на правилата за взаимодействие в двойка и група (разпределение на отговорностите, съставяне на план за съвместни действия, способност за договаряне на съвместни действия);

лични: формиране на система от морални ценности (любов към природата, гордост към страната си, красотата на човешките отношения, уважение към старейшините, ценността на човешкия живот), интерес към четенето и изучаването на творчеството на П. П. Бажов.

Ние държим с теб, приятел, в нашите ръце
"Уралски приказки" за чудните планини.
Тук се случиха много истории.
Имаше и радост, и скръб.
Езерата и реките са като огледала тук,
Възрастна върба ще ни изпее песен
И ще ни разкаже много басни.
Уралската гора е прекрасна, красива.
А планините почти стигат до небето,
Природата е красива - спокойствие и уют.
И мили хора държат приказки тук,
Които говорят за магия.

- За какви приказки за Урал говорим тук?

  1. Поставяне на целта и задачите на урока. Мотивация на образователните дейности на учениците.

-Дешифрирайте тези думи:

Kkvn (Kokovanya), Drnk (Daryonka), Mrnk (Muryonka), kzl (коза)

- Какво означават тези думи?

- Кой ще бъде обсъден в нашия урок?

- Заедно с вас ще анализираме приказката, ще дадем описание на главните герои.

- Бажов нарича творбите си приказки.

- А какво са историите? Кои са някои други думи с този корен? (Приказка, история, разказвач, разказ, поговорка, намек).

Приказка - елементи на фантастика, фантазия. Приказките винаги имат назидателно значение.

Story - произведения, в които се случват реални събития.

- Оказва се, че приказката съчетава жанровете на приказка и история, фантастика, елементи на измислица и реалност са преплетени. В неговите приказки има хора, които биха могли да живеят до нас. Назовете ги.

- Вкъщи препрочитате приказката на Бажов „Сребърното копито“. Нека проверим колко добре познавате текста.
- Къде се случват събития?
- Как започна всичко?
- Как е живяло сирачето в чужда къща?
- Какво чувство те създава такъв живот?
- Какво направи Кокованя?
- Защо, според вас, Кокованя реши да заведе Дарьонка в дома си? (Кокованя беше самотен, тъжно му беше, че беше сам. Кокованя не беше щастлив, самотата го потискаше.)
- Защо момичето се съгласи да отиде да живее при Кокован? (След смъртта на родителите си, Дарьонка също се оказа сама. Чувстваше, че е излишна и ненужна в приемното семейство. Ето защо тя взе „раздраната котка“ и се съгласи с предложението на Коковани. Момичето, подобно на Кокованя, необходима любов, грижа, внимание.)

- Как се излекуваха тримата Кокован, Дарьонка и Мурьонка? Как се отнасяха един към друг? (Те живееха заедно, весело. Те се отнасяха един към друг с любов и внимание, грижеха се и си помагаха)
- Можем ли да кажем, че са били щастливи? (Да. Кокованя замени починалите родители на Дарьонка и Дарионка върна семейството на Коковане. Всеки човек трябва да има семейство, било то роднина или приемно семейство. Човек не може да бъде щастлив без семейство, без деца, без приятели.)

б. Работете върху портретните характеристики на героите.

- И така, да се върнем към героите от нашата приказка. Виж ги.

- Да проверим колко добре ги познавате.

Тест № 1 (приложение 1)
Тест номер 2 (приложение 2)
Тест № 3 (приложение 3)

Учител (шепне):
- Дядо Кокованя и Дарьонка седят до печката. Котката на Мурьонка се сви до него. Те седят и наблюдават огъня. Спокойно и тихо.

- Това са вълшебните герои на приказката или истинските.

- Нека характеризираме Кокованя и Даренка, работещи по двойки

  • 1-ва група - Работи с объркани описания на герои, подчертавайки с един ред това, което се отнася до описанието на Коковани, с два реда, което се отнася до описанието на Дарьонка.

Кокованя и Дарьонка (През лятото той изми пясъците, спретнато, малкия й нос с копче, на 6 години, добиваше злато, ловуваше през зимата, гальовен, домакински, готвеше яхния и каша, прави добро дело, смел и весел, учтив, мъдър, внимателен, обича котка)

а) Кокованя (През лятото измиваше пясъците, добиваше злато, ловуваше през зимата, прави добро дело, учтив, мъдър, внимателен).

б) Дарьонка (Малък, малък нос с копче, на 6 години, сирак, гальовен, икономичен, тя подреди в хижата, сготви яхния и каша, смела и весела, обича котка).

  • 2-ра група - дайте характеристики на Дарьонка според плана в таблицата. (Приложение 5)
  • 3-та група - ще характеризира Коковане според плана в таблицата (Приложение 6)

Проверка на групова работа

- Сигурен съм, момчета, че мъдрият разказвач на истории Бажов е написал книгите си за това, така че след като ги прочете, всеки от нас би искал да стане малко по-добър, малко по-мъдър, по-внимателен един към друг, за да искаме да се грижим за света, за природата, в която живеем. Той оценяваше добротата, честността, постоянството в хората, затова надари най-добрите си герои точно с тези качества.
- Приказката е лъжа и намек в нея, урок за добри момчета.
- Какъв урок научихте?
- Какви изводи, направени в този урок, ще ви бъдат полезни в живота?

1. - Какво е специалното, което четем днес?
- Какво е приказка?
- За какво е приказката на Бажов? Изберете най-точната формулировка. пързалка

А) Човекът трябва да обича животните.
Б) Много е важно да бъдете смирени.
В) Усилената работа, безкористността и добротата определено ще бъдат възнаградени.

-Защо Кокованя и Дарьонка така искаха да видят сребърното копито?

Просто не мога да реша, може би всеки от героите е вярвал в приказките и е искал да види чудо; или героите са били бедни, надявали се да продадат скъпоценни камъни и да лекуват богато?

- Вярвате ли в чудеса?

- Героите на приказката заслужават това чудо. Говореха мили думи, вършеха добри дела.

- Всяко добро дело и дума е като скъпоценен камък. Затова хижата била покрита със скъпоценни камъни. Ние също можем да направим чудо. Искам да?

- Нека украсим къщата си със скъпоценни камъни. Имате вълшебно камъче в кутията си и за да стане ценно, трябва да блести с добри дела. Запишете онези добри дела, които вече сте направили или които искате да направите.

Децата работят с „скъпоценни камъни“ и ги прикрепват към покрива на къщата.

- Вижте колко добри дела можем да направим сами. И няма да разменяме това за никакво съкровище.

- Сигурен съм, момчета, че мъдрият разказвач на истории Бажов е написал книгите си за това, така че, след като ги прочете, всеки от нас би искал да стане малко по-добър, малко по-мъдър, по-внимателен един към друг, за да искаме да защитим света, тази природа, в която живеем.

Любезен магьосник от Урал,

Павел Петрович Бажов,

За да не ставаме тъжни,

Невероятно отключен болт.

Само болтът беше отворен,

Вратата се отвори към приказката:

Миризмата на гората се стичаше, -

Вярвайте в магически свят.

Така че Огневушка е смешна

Тя отвори пътя към съкровищата,

Или синя змия, -

Не забравяйте да четете книги.

  1. Информация за домашното, инструкции как да го попълните

Вкъщи подгответе пасаж, който харесвате за преразказ. Прочетете други приказки на П. П. Бажов.