Урок по изкуство 8 клас на тема Изкуство като проводник на духовна енергия

Тема: Арт диригент на духовна енергия.

Да допринесе за формирането на знания за историята на руската култура чрез запознаване с художествените символи в изкуството.

Допринесе за развитието на критичното мислене чрез работа върху syncwine, bob клъстер, таблица за етикетиране.

Чрез темата за рока разкажете за разнообразието от художествени символи, за значението на иконата „Троица“ за руската култура.

Задачи на ученика на урока:

Опознайте понятието "художествен символ"

Да се ​​запознаете с филма на А. Тарковски „Андрей Рубльов“;

Продължете да работите с информация, като използвате таблицата за маркиране.

Форма на урока -урок по RCM технология

Тип на урока - урок по усвояване на нов материал

Автономност - средно аритметично

Урок дейности - групова работа, фронтална работа, самостоятелна работа

Ключови думи на урока - „художествен символ“, „Троица“, Андрей Рубльов

Оборудване - листовка, интерактивна дъска

Ви кани да се запознаете с темата на урока, целите и плана.

Дума на учителя: Изкуството е духовният опит на поколения, натрупан от човечеството - хора от XXI век. възприема като част от живота. Ето защо в произведенията на различни изкуства има толкова много цитати, поименни обаждания, имитации на създаденото по-рано. Има оживен диалог между съвременното изкуство и изкуството, което вече се е превърнало в универсална ценност.

1. Предлага самостоятелно, в рамките на 1 минута, да запомните и запишете в тетрадка всичко, което знаете по тази тема 1 вариант „Масленица“ 2 вариант - Рождество Христово. Освен това информацията трябва да бъде представена накратко: фрази, фрази, ключови думи, цифри и т.н. (Задача: самоактуализация от ученици с нулеви знания по темата, активиране, влизане в темата.)

2. Предлага да се обединят в малки групи (по 4 души) и да споделят знанията си помежду си. В хода на съвместното обсъждане на проблема всяка група трябва да образува група (клъстер). В центъра на купчината е написана тема, а около нея факти и информация, известни на учениците.

3. Предлага четене на резултатите от работата, а учителят записва отговорите на дъската. Групите не се повтарят, а се допълват.

4. заключава: Човек не може да живее извън символите и още повече извън символите на изкуството.

Запишете отговорите на задачата по опция.

Фаза на реализация на смисъла

Насърчава обучаващите се да четат самостоятелно текста на учебника на страници 64-65.

Обсъдете получените данни по двойки и изгответе обща таблица за маркиране