Урок по руски език във 2 клас. Тема "Отношение на думи в изречение"

Предмет: „Връзката на думите в изречение“.

Цели:

  • да формира способността за установяване на връзка между думите в изречение по въпроси;
  • развиват способността да сравняват, обобщават, правят изводи;
  • развиват способността да водят образователен диалог.

Оборудване: илюстрация "Пролет"; алгоритъм за установяване на връзката на думите в изречение; карти: с предложение за работа по двойки, с многостепенни задачи.

I. Актуализиране на знанията

- Кое време на годината е? (Пролет)
- Какви са признаците на пролетта? (Снегът се топи, слънцето се затопля, дните са по-дълги.)
- Правете предложения за пролетта. Илюстрация ще ви помогне. (Пролетта дойде. Слънцето грее ярко. Пъпките се подуват по дърветата ...)
- Но Маша и Миша от 2 б клас направиха следните изречения:

Миша: През пролетта се появява млада трева.
Маша: Млада трева се появява през пролетта.

- Чия оферта ви харесва най-много?
- Защо? (В изречението на Миша няма връзка между думите, изречението е изградено неправилно.)
- Какво трябва да запомните, когато правите предложения? (Че думите в изречението трябва да са свързани по значение.)
- Как се установява връзката между думите? (С помощта на въпроси.)

II. Поставяне на цели

- И така, каква е темата на днешния урок? (Връзката на думите в изречение.)
Учителят отваря темата на урока, написана на дъската.
- Какво трябва да научим в урока? (Установете връзка на думи в изречение по въпроси.)
- И за какво ни трябват тези умения? (За правилно изграждане на изречения.)

III. Нов материал

- Да запишем машинното изречение и да подчертаем основните членове на изречението.

- Как са свързани основните членове на предложението? (Въпроси.)
- Сега да видим как субектът и предикатът са свързани с други думи?
- С коя дума според вас се свързва думата млад? (Трева)
- Задай въпрос. (Каква трева? Млада)
- В изречение е обичайно тази връзка да се показва със стрелки. От коя дума задаваме въпрос от тази дума и водим стрелката.

- Коя дума се свързва с думата пролет? (Появява се)
- Защо мислиш така? (Те зададоха въпроса, появява ли се кога? През пролетта.)

- Сега нека създадем алгоритъм, който ще ни помогне да установим връзката на думите в изречението.
- Какво ще правим в 1 стъпка? 2 стъпка? и т.н.

  • В изречението намираме субекта и сказуемото?
  • Намерете думи, които са свързани с темата и покажете връзката.
  • Намираме думи, които са свързани с предиката и показват връзката.

На дъската се появява следният запис (всяка стъпка на отделна карта):

- Сега използвайки тези стъпки, нека анализираме предложението.

Един ученик работи на черната дъска, а останалите в тетрадки.

IV. Упражнения за установяване на връзка между думите.

един. Работа по двойки.

- Изпълнете следващата задача по двойки. Свържете думите в изречение.

Една двойка работи на черната дъска, останалите са в тетрадки.

В небето грее ярко слънце.

- Вижте как задачата е изпълнена на дъската и сравнете с вашата. Съгласни ли сте?
- Лесно ли ви беше да изпълните задачата?

2. Самостоятелна работа. Многостепенни задачи.

- Сега ще изпълните задачата сами, но първо оценете себе си. Как мислите, че ще се справите със заданието.

Децата се оценяват по линия на успеха.

- Изберете всяка задача от предложената.

1-во ниво. Отпишете изречение и установете връзка между думите според алгоритъма.

На поляната се появиха първите кокичета.

2-ро ниво. Направете изречение от думи и установете връзка между думите според алгоритъма.

разцъфнала, гора, момина сълза, ароматна

3. ниво. Направете изречение по темата „Пролет“ и установете връзка между думите според алгоритъма.

Тест: 1 - 2 ниво самопроверка, изпълнената задача се записва на дъската. Ниво 3 - децата четат своите изречения и анализират.

- Сега преценете как се справихте със задачата.
- Който има еднакъв резултат?
- Кой е имал по-ниски резултати?
- Какво ви създаде затруднения?
- Така че в следващия урок ще продължим да работим по тази тема.

V. Резултат

- Какво изучавахме днес в рока? (Научих се да установявам връзка между думите в изречението.)
- Как са свързани думите в изречението? (В смисъла и с помощта на въпроси.)

Vi. Vi. Домашна работа

- Съставете кратка история по темата: „Пролет“, анализирайте произволни две изречения и покажете връзката на думите в изречение.