Статия на английски по темата:
Ролята на ИКТ в ефективното прилагане на федералните държавни образователни стандарти в съвременно училище в уроците по английски език.

Този материал е статия по темата „Ролята на ИКТ в ефективното прилагане на Федералния държавен образователен стандарт в съвременно училище в уроците по английски.“ Той представя актуалността на проблема с използването на ИКТ в класната стая, основните задачи и методи за работа с ИКТ, както и пример за работа по проекти с използване на ИКТ в уроците по английски език в 9 клас.

Надписи на слайдове:

Ролята на ИКТ в ефективното прилагане на Федералния държавен образователен стандарт в уроците по английски Олга Николаевна Амелина Преподавател по английски език Гимназия №23 в Химки

Животът на съвременното дете е изпълнен с огромен поток от данни. Информационната компетентност, наред с комуникативната компетентност, играе съществена роля в нивото на образование на човека.

Ползи от използването на ИКТ в образованието: ИКТ значително разширява възможностите за представяне на образователна информация. Компютърът може значително да увеличи мотивацията на учениците да учат. ИКТ включват учениците в образователния процес, допринасят за широкото разкриване на техните способности и подобряват тяхната умствена дейност. ИКТ помага да се подготвят учениците за реалния процес на взаимодействие със света извън училищния живот ИКТ създават условия за самостоятелна работа на учениците, тяхното активно мислене. ИКТ подобряват качеството на образованието

Групово проектиране и изследователска работа с използване на ИКТ "The Gadget Show"

Целта на работата е да се научи как да направите преглед на електронните устройства на английски език, да ги опишете, да идентифицирате предимства и недостатъци, да изразите своето отношение и предпочитания

Етапи на изпълнение на проекта

Груповата работа дава възможност на учениците да овладеят различни умения, свързани с областта на комуникативните действия.

Въпросник за размисъл

Метасубект резултати формиране и развитие на компетентност в използването на ИКТ способността самостоятелно да поставя и формулира нови задачи за себе си в ученето и когнитивната дейност способността съзнателно да избере най-ефективните начини за решаване на образователни и когнитивни задачи способността да свързва действията си с планираните резултати, за наблюдение на нечии дейности в процеса на постигане на резултат, способността да се оцени правилността на образователната задача, собствената им способност да я решат, овладяването на основите на самоконтрола, самочувствието

Благодаря ви за вниманието!

Ролята на ИКТ в ефективното прилагане на федералните държавни образователни стандарти в съвременно училище в уроците по английски език.

Животът на съвременното дете е изпълнен с огромен поток от данни. А информационната компетентност, наред с комуникативната, също играе съществена роля в нивото на образование на човек. Струва ми се, че задачата на учителя е да научи децата да се ориентират в този поток от данни, да извличат необходимата информация и да решават практически проблеми.

В хода на прилагането на съвременния образователен стандарт овладяването на комуникативни действия от учениците диктува необходимостта от подготовката им за реалния процес на взаимодействие със света и извън училищния живот. Също така учителят трябва да създаде условия за самостоятелната работа на учениците, тяхната активна умствена дейност. Подобряването на образователния процес, подобряването на качеството на образованието, включително активното използване на информационни и комуникационни технологии в класната стая, може да ни помогне в това.

Процесите на информатизация на съвременното общество и тясно свързани процеси на информатизация на всички форми на образователна дейност се характеризират с процесите на усъвършенстване и масово разпространение на съвременните информационни и комуникационни технологии. Информационните и комуникационни технологии (ИКТ) са обобщена концепция, която описва различни устройства, механизми, методи, алгоритми за обработка на информация. Най-важните съвременни ИКТ устройства са компютър, оборудван с подходящ софтуер, и телекомуникационни съоръжения, заедно с информацията, публикувана на тях. Основният ИКТ инструмент за информационната среда на всяка образователна система е персонален компютър.

Използването на информационни комуникационни технологии (по-нататък ИКТ) в уроците по английски език предоставя на учителя широко поле на дейност при избора на формите и методите за провеждане на уроци. А такъв подходящ вид дейност като груповата работа дава възможност на учениците да овладеят различни умения, които са свързани с областта на комуникативните действия. Това включва комуникация, взаимодействие и работа в екип, т.е. обучение на способността за установяване на работни взаимоотношения, съвместна работа, прогнозиране на последиците от колективните решения, ефективно сътрудничество и насърчаване на продуктивното сътрудничество. Този вид дейност дава възможност за взаимодействие както на учителя и ученика, така и на ученика независимо един от друг. ИКТ повишават мотивацията на учениците, правят уроците по-интересни, динамични и смислени.

Един от вариантите за използване на ИКТ в уроците по английски език е проектирането и изследователската работа. ИКТ допринасят за развитието на творческите качества на личността на учениците, тяхната индивидуалност, а също така ви позволява да консолидирате изучавания материал в хода на извършване на интересна, творческа работа.

Интегрирана дизайнерска и изследователска работа "Gadget Show", извършена от ученици от 9 клас заедно с учители по информатика и английски език, е посветена на съставянето на преглед на електронните устройства (джаджи).

Целта на тази работа е да се научи как да преглеждате електронните устройства на английски език, да ги описвате, да идентифицирате предимства и недостатъци, да изразявате своето отношение и предпочитания.

Проектът е реализиран на етапи:

  1. Избор на електронно устройство
  2. Намиране на основните характеристики
  3. Определяне на предимства и недостатъци
  4. Изразяване на собствено отношение (харесване - неприязън и защо)

Следващата стъпка е децата да изберат електронното устройство, което биха искали да опишат, и да се захванат за работа. Те търсят основните характеристики, идентифицират предимства и недостатъци, формират мнението си за устройството (положително или отрицателно) и го обосновават.

В хода на размисъл учениците оцениха работата си, както и дейностите в рамките на групите, ролите, които изпълниха в хода на груповата работа. На учениците беше предоставен въпросник, в който те бяха помолени да оценят работата си в групата според различни критерии: активност, участие в дискусията, участие в намиране на решения, търсене на информация, разработване на работен план и необходими действия, лидерство и лидерство, роля в групата, участие в регистрационна работа, говорене пред публика, участие в техническа работа.

Момчетата наистина харесваха този тип задачи, изпълняваха го с интерес и ентусиазъм.

Всички творчески творби преминаха през устна презентация и защита в час.

В процеса на подготовка учениците биха могли да потърсят съвет както от учител по английски език, така и от преподавател по компютърни науки, който да ги посъветва относно техническата страна на работата.

Резултатите от метасубект също са важни: способността самостоятелно да си поставя и формулира нови задачи за себе си в учебна и познавателна дейност, способността съзнателно да избира най-ефективните начини за решаване на образователни и когнитивни задачи, способността да свързва действията си с планираните резултати, за наблюдение на нечии дейности в процеса на постигане на резултат, способност за оценка на правилността на изпълнение на образователна задача, собствени възможности за нейното решаване, овладяване на основите на самоконтрол, самооценка, вземане на решения и вземане на информиран избор в образователни и познавателни дейности и, разбира се, формиране и развитие на компетентност в използването на ИКТ.

1. Федерален държавен образователен стандарт за основно общо образование./Министерство на образованието и науката на Руската федерация. - Москва: Образование, 2011.

2. Английски. Работни програми. Тематичната линия на учебниците „Английски във фокус“ ​​5-9 клас: ръководство за учители в образователни институции./V.G. Апалков - Москва: Образование, 2012

3. Информатика. Програма за основно училище: 5-6. 7-9 клас/Л.Л. Босова, А. Ю. Босов-2-ро изд. - Москва: БИНОМ. Лаборатория на знанието, 2014

4. Научна и експериментална работа в образователна институция./А.М. Новиков - Москва: Сдружение „Професионално образование“, 1998

5. Иновативен подход към развитието на образователните системи/Под редакцията на Т.Ф. Сергеева. - ASOU, 2006

6. "Английски във фокус 9"/Ю.Е. Vaulina, D. Dooley, O.E. Подоляко, В. Еванс - Москва: Образование, 2013.