Статия по английски език (клас 11) на тема:
Най-често срещаните грешки на изпита по английски език и начини за тяхното преодоляване

Тези препоръки могат да се използват като напомняния за предотвратяване на често срещани грешки на изпита по английски език.

Най-честите грешки на студентите на изпита по английски език и проблемите, с които са свързани

  • Невнимателно четене на заданието
  • Неправилен подбор на ключови думи, често поради невъзможност да се идентифицират причинно-следствените връзки
  • Неправилен подбор на синонимични думи и изрази
  • Пропускане на информация, която може да служи като отговор на въпрос, често поради очакването за постоянен поток от информация
  • Смесване на отговорите „Невярно“ и „Не е посочено“
  • Невъзможност за разделяне на основната и вторичната информация
  • Опит да се даде предсказуем отговор без причина за верния отговор
  • Грешки в записаните отговори на примерни формуляри

Начини за решаване на тези проблеми.

способността да се отдели основната информация от вторичната

способност за разбиране на ключови думи

способността да се разбира тайната информация и т.н.

  • Практикувайте попълването на листове за отговори
  • Отделни отговори „Невярно“ и „Не е посочено“

(грешките в този раздел са подобни на грешките в раздела „слушане“)

Начини за решаване на тези проблеми

Раздел "Граматика и лексика"

  • Невнимателно четене на заданието
  • Грешки при използването на времеви форми на глаголи (особено Past Simple, Past Perfect, Present Perfect)
  • Злоупотребата с пасивния глас често е причинена от невъзможността да се определи по контекст кой извършва действието
  • Непознаването на неправилни форми на глаголи е свързано с недостатъчно развитие на това умение
  • Когато образувате думи, попълнете празнината, без да променяте референтната дума
  • Налице е обичайната правописна грешка

Начини за решаване на тези проблеми

I Лично писмо

  • Невъзможност за предоставяне на пълен отговор на исканата информация
  • Невъзможност за логично и последователно изграждане на вашето твърдение
  • Не са спазени всички правила за писане на писмо:

-не благодаря за получената по-рано кореспонденция

-основната част не винаги обхваща всички точки на заданието

-текстът на писмото не винаги е разделен на параграфи

-неправилен подпис в края на писмото

  • Има граматически грешки, особено при конструиране на въпроси

II Писмено изявление с елементи на разсъждение (композиция - изразяване на собствено мнение)

Начини за решаване на тези проблеми

  • Обърнете повече внимание на дизайна на писмото, особено на онези моменти, в които са допуснати грешки
  • Работете върху способността за логично и последователно изграждане на писмено изявление, използвайки система от тренировъчни упражнения
  • Научете се да правите разлика между два вида есета
  • Изградете изявление по план
  • Обърнете внимание на използването на инструменти за логическа комуникация
  • Въведете примерни есета и ги анализирайте
  • Разграничете официалния и неформалния стил
  • Наблюдавайте необходимото количество реч

  • Подробна, логически изградена аргументация на нечия гледна точка не винаги се дава
  • Невъзможност да вземате решения сами
  • Невнимателно четене на задачата, водещо до нерешаване на задачата
  • Липса на способност да аргументирате своето съгласие или несъгласие
  • Нелогична реакция на мнението на събеседника
  • Способността да изразявате отношението си към мнението на събеседника не е развита (радост, изненада, съжаление ...)
  • Липса на способност за насочване на разговора
  • Понякога учениците не знаят как да следят времето.
  • Ако ученикът не разбира въпроса, той често се страхува да зададе отново
  • Използване на ограничен речник
  • Понякога учениците правят избор предварително в полза на една от опциите за задание
  • Допускат се грешки в произношението
  • Разрешени са езикови грешки, най-често срещаните грешки са:

  • изграждане на въпросителни изречения
  • използване на глаголи в 3-то лице единствено число.
  • смесване „бих искал“ и „харесвам“
  • смесвайки много \ много
  • микс предлагам \ предлагам
  • използвайки кой, кой, какво, това
  • изграждане на условни клаузи

Начини за решаване на тези проблеми.

  • Използвайте повече упражнения със задачи, които изискват ясни и обосновани разсъждения
  • Използвайте напомняния при изпълнение на задачи, алгоритъм за диалог
  • Развийте способността да поддържате и насочвате разговора:

научете учениците да задават въпроси според задачите

научете способността да аргументирате своето съгласие и несъгласие

научете се да питате мнението на събеседника и да отговаряте на неговата забележка

не се страхувайте да питате отново в съответствие с нормите на етикета

  • Правилно изградете граматически структури и използвайте подходящия речник
  • Използвайте речник активно
  • Подобрете диалогичните умения чрез система от упражнения

По темата: методически разработки, презентации и бележки

В учебния и методически наръчник грешките на учениците са дадени във връзка с влиянието, което външният вид на структурата на изразите, използвани от числовия материал, оказва върху тях, причините за грешките и.

Тази статия разглежда възможните трудности при преподаването на четене на английски език в началния етап и предоставя редица техники за тяхното отстраняване. Разглеждането на този проблем се извършва на основата.

Представена е система от работа от опита на учител по руски език при изучаване на трудни въпроси за подготовка за изпита, дадени са начини за тяхното решаване.

Това есе е написано за международното състезание по есе на Discover Canada.

Това ръководство е предназначено да се подготви за изпълнение на задачи B3-B14 на OGE и B11-B16 на Единния държавен изпит по английски език - задачи за формиране на думи: описание на алгоритъма за изпълнение на задачи, подготвен.

Тази среща запознава родителите на ученици от 5 клас с редица проблеми, свързани с трудностите на адаптация на децата при прехода от прогимназиален към среден. Предоставя възможност за предоставяне на съвети.

Презентацията предоставя материали за проблемите, които се срещат при подготовката на студентите за ОГЕ и Единния държавен изпит, дадени са препоръки за тяхното решаване .