Конспект на урок по математика (старша група) по темата:
Резюме на GCD на FMP с помощта на ИКТ "Къща за три прасета"

- Продължете да се учите как да съставяте и решавате прости аритметични задачи за събиране и изваждане, да разбирате количествената връзка между числата в рамките на 10

- Укрепване на знанията за геометричните фигури

- Развийте логическото мислене

- Да насърчава отношенията на сътрудничество при децата при решаване на образователни проблеми

Резюме на GCD за формиране на елементарни математически представи с помощта на ИКТ
"Къща за три прасенца"

Съставител: Lyamina S.S. учител на старшата група MDOU д/с 25 "Чебурашка"

- Продължете да се учите как да съставяте и решавате прости аритметични задачи за събиране и изваждане, да разбирате количествената връзка между числата в рамките на 10

- Укрепване на знанията за геометричните фигури

- Развийте логическото мислене

- Да насърчава отношенията на сътрудничество при децата при решаване на образователни проблеми

Методи и техники: словесни, визуални, практически, игра, търсене на проблеми.

Използван материал за GCD:

Презентация на Microsoft Office PowerPoint 2007;

набор от геометрични фигури;

набор от символи и числа до 10

1. Организационен момент 1 мин.

Организиране на положителна мотивация за дейностите на учениците

Деца, днес ще отидем на пътешествие в приказка и ще се срещнем с нашите стари познати, героите на известна приказка.

Използване на художествена дума:

Живееше - имаше прасета

Трима весели приятелски настроени братя.

През лятото тичаха и играеха

Студът изобщо не се очакваше

Очаквайте скоро есента

Трябва да построите топла къща

Да живеят спокойно в него.

От каква приказка тези редове

Трудно е да се построи къща и прасетата Nif - Nif, Nuf - Nuf и Naf - Naf ни молят да помогнем. Искате ли да помогнете на прасенцата да построят къща?

Да седнем и да разгледаме първата задача.

Децата стоят в полукръг.

- От приказката "Три прасенца"

Децата седят на маси

2. Работете на масата

(Слайд номер 2) Създайте изявление за проблем от картината.

Колко птици седяха на дървото?

Колко още птици са пристигнали?

Има повече или по-малко птици?

Какъв знак да поставим? Защо?

Какъв въпрос можете да зададете?

Колко птици седят на дървото?

Поставете "записа" на листа

Проверете дали вашият съсед е компилирал проблема правилно.

Детето на черната дъска прави решение на проблема.

(Слайд номер 3) По същия начин те съставят и решават проблем със знак минус

- Браво момчета, помогнахте на прасенцата да положат основите на бъдещия дом

- 5 птици, кацнали на дървото.

- Пристигна още една птица.

- Още птици.

- Знак плюс, защото пристигна, добави

- Колко птици седят на дървото?

Децата разпространяват 5 + 1 = 6

Децата обменят листове и проверяват

- Добавете една птица към пет птици, ще получите 6 птици

3. Гимнастика за очите 1 мин.

Поставяме показалеца на дясната си ръка пред очите си и го следваме, не извиваме главата си. Надясно, наляво, нагоре, надолу, нарисувайте кръг, в обратна посока, нарисувайте крила на пеперуда и следвайте пръста.

Децата повтарят движенията на очите

4. Практическа дейност 3 мин.

След като прасенцата са положили основите, какво трябва да се направи?

И следната задача ще ни помогне с това (Слайд номер 5)

Повече от 2, но по-малко от 4

Повече от 5, но по-малко от 7

Повече от 8, но по-малко от 10

Проверете дали сте намерили правилно

Едното дете работи на черната дъска, останалите деца проверяват с правилния отговор.

Браво, те се справиха със задачата и помогнаха на братята да издигнат стените (Слайд №6)

Децата показват номера 3, 6, 9.

5. Динамична пауза

Ние сме смешни момчета

Ние момчета сме свине (ходим)

Знам как да обуя обувките (покажете с дясната или лявата ръка)

Ако просто искам (да ги тропам с крака)

Аз и малкият брат (ръце пред гърдите, покажете „малък брат“)

Това е от десния крак (наведете се надясно и погладете десния крак)

Това е от левия крак (наведете се наляво и погладете левия крак)

Вървим по улицата

Пеем песен (разходка)

Децата изпълняват прости, текстови движения.

6. Практическа част

Логически проблем (слайд номер 7)

Какво остава да правят прасенцата?

Браво, тази задача ще ни помогне да покрием покрива.

Какви геометрични фигури виждате?

Как да извикам изброените геометрични фигури с една дума?

Подредете полигоните така, че да няма еднакви фигури в реда и в колоната.

Нека проверим дали сте се справили правилно с логическата задача

Вижте, (Slide # 8) се появи покрив и най-накрая беше построена каменна къща.

Браво момчета, дадоха всичко от себе си. Сега прасенцата не се страхуват от зимния студ.

Прасенцата ни канят на домакинство. Какво трябва да носим със себе си?

Какво можете да дадете братя?

Мога ли да даря портрети, но ще ги съставим ли от геометрични фигури? Съгласен?

Децата работят, докато записват MP3.

- Браво, виждам, че си свършихте добре работата и портретите се оказаха прекрасни, прасетата ще ги харесат. Даша, портрет на това прасе, което си направил?

- Трапеции, ромбове и петоъгълници.

Децата работят на маси с набор от геометрични фигури и карта.

Едно дете, което го е направило първо, работи на черната дъска, останалото проверете.

Децата работят върху килим с набор от геометрични фигури и пластмасова дъска.

- Портрет на Наф - Нафа.

7. Финална част 3мин.

Момчета, нашата приказка приключи. Приятелството и вашите математически познания помогнаха на нашите герои.

Какво интересно, запомнящо се беше днес на нашето пътешествие?

-Научихме се да решаваме проблеми;

-наречете геометрични фигури

-научил се да намира неизвестен номер;

- Особено ми хареса да съставям портрет от геометрични фигури.

1. Volokovykh L. M "Развитие на логическото мислене при деца в старша предучилищна възраст" Методическо ръководство за предучилищни възпитатели в Алмати 2010.

2. Волина В. В „Празникът на числото“. -М., 1997

3. Новикова В.П. „Математика“. –М., 2010.

4. Парамонова Л.А. "Произход" е приблизителна основна общообразователна програма за предучилищно образование. - М.: TC Sphere, 2011.

5. Степанова О.А. „Игра и оздравителна работа в детската градина“. - М., 2003.

Надписи на слайдове:

2 3 4 5 6 7 + - 1 =

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

По темата: методически разработки, презентации и бележки

1. Да се ​​научим да предаваме на хартия характерните черти на пролетта (високо синьо небе, земята се освобождава от сняг, пъпки набъбват по дърветата, прилитат птици) .2. Преподавайте хармонично, позиционирайте сюжета .

Резюмето е създадено за учене с деца, средна възраст, геометрични фигури. Въз основа на приказката "Теремок" на децата се разказва за геометрични фигури.

Резюме на GCD по FEMP в подготвителната група за училище "Чрез страниците на приказката" Приключенията на Буратино "Интеграция на образователните области:" Когнитивно развитие "," Социално и комуникативно развитие ",".

Резюме на GCD за FEMP с помощта на ИКТ "Приключение с Буратино".

Резюме на GCD за рисуване с използване на ИКТ в подготвителната група за училище на тема: "Зимен пейзаж". (Използване на нетрадиционна техника "рисуване с паралон, памучни тампони.