Проект (старша група) на тема:
ПРОЕКТ „КОЙ Е ХУДОЖНИК (КАК СЕ РОДИ СНИМКА?)“ (ВЪЗРАСТ ЗА ПО-ВЪЗРАСТНА СТРАНА)

Изясняване и систематизиране на детските идеи за творчеството на художника, формиране на позицията на „Творец“.

ПРОЕКТ „КОЙ Е ХУДОЖНИК (КАК СЕ РОДИ СНИМКА?)“

(СТАРША ВЪЗРАСТ ЗА ПРЕДШКОЛА)

Изясняване и систематизиране на детските идеи за творчеството на художника, формиране на позицията на „Създателя“.

Съдържание и форми на работа

Проблемна ситуация: учителят напомня на децата за „историята“ на Дън и Карандашкин (рисуване на портрети, негодувание на малки хора срещу Дън), в диалог, който да накара децата да разберат необходимостта от учене. Изяснява идеите им за творческата професия.

Въпроси за активиране: „Кой създава картината?“, „Какво е необходимо за създаването на картината?“, „Какви материали и инструменти помагат на художника да създаде картината?“, „Каква е концепцията?“, „Какво може да бъде изобразени в картината? ”,„ Какви са разликите между художник и график? “,„ Какво е рамка, платно и основа? “,„ Кой получава боята и как? “ „Кой е художник и как да станеш такъв?“, „Как да се научиш да фантазираш?“.

Дискусия на варианти: дизайн на „лична“ изложба „Аз съм художник“ (с продукти на детското творчество от собственото ми портфолио), рисуване по темата, изложба - колаж на тема „Отидох при художник, нека да преподават аз! ".

Организирани дейности, извършвани в различни видове детски дейности GCD, OD в режимни моменти, самостоятелни дейности на деца (с използване на екологични ресурси)

Съвместна дейност с учителя „Къде ги„ учат “да бъдат художници? (интервю) ".

Разговор (диалог) за творческа работа.

При посещение на музея, изясняване на информацията от историческия план („Първобитни хора: рисунки върху камък“ - рисуване на сцени на лов, мамути и др.); разглеждане на картини от художници (на примера на работата на един от художниците).

NOD: Образователна ситуация „Най-известните художници? Автопортрет: какво е това? " Четене на когнитивна енциклопедия, интервюиране на възрастни, разглеждане на илюстрации; разглеждане на автопортрети.

Задание на дете-родител „Кой е любимият изпълнител на вашето семейство? Аз съм художник? ". И интервюта с родители, изучаване на собственото им портфолио, размисъл.

Игра "Интервюиране" на художника.

Разглеждане на портрети на художници и скулптори („За кого е този портрет?“ (Н. А. Курочкина)).

Забавление "В ателието на художника" (с помощта на ИКТ) (II Фирсова "Млад художник", М. В. Нестеров "Портрет на художника В. М. Васнецов", Г. П. Мясоедов "Първо отпечатване. Портрет на И. Шишкина").

Образователна ситуация „Инструменти - асистенти на художника. Откъде са дошли боите? Какво е платно? С какво можеш да рисуваш? " Разглеждане на материали и инструменти).

В съвместна и самостоятелна дейност с учител: „разглеждане“ на визуални материали и инструменти, експериментиране със смесване на бои, създаване на картина с маслени бои върху платно.

Образователна ситуация или диалог „Какво е творчество? Как да се науча да създавам? " Относно овладяването на TRIZ - техники „Магия“. „Обучения“ за развитие на креативността.

NOD: Упражнение "Най-необичайните герои от приказки и фантазии." Четене на илюстрации, четене на книги, упражнения и обучение по фантазия. Упражнения и игри "Техники на фантазията". Диалог, обсъждане на приказни трансформации (промяна в размера, свойствата).

Ролеви игри в "артисти".

Образователна ситуация "Какво е работилница?" E екскурзия (виртуална), разглеждане на картини на тема "Художникът в ателието").

Проектирайте работилница "по" известни творби на тема "В ателието на художника".

Образователна ситуация „Мечтая“: разговор, разглеждане на творбите на художници. Изясняване и обогатяване на идеи за рисуване. Техники на фантазията. Позицията на "създателя". Чертеж по дизайн.

Съдържание и форми на работа

Декорация на изложбата "Ние сме магьосници, ние сме художници!" (лична изложба на деца - по материали от детското портфолио), оборудване на „Работилницата на художника (изложби в мини-музея“), ​​представяне на материали за родители.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Когнитивният изследователски проект „кои са динозаврите“ е изготвен съвместно с децата от подготвителната група, включва класове, стихове victirina, кръстословици и информативна информация.

продължение на теста "какво знаеш за динозаврите".

Конспект на урока по дизайнерски дейности "Светът на изкуствата" в средната група "Кой е художник?".

  • Разширете идеите на децата за професията на художник.

Художникът е човек, който знае как да вижда красивото в обикновеното, помни впечатленията си и умее да изразява мислите и фантазиите си на хартия, камък или друг материал.

Познавателен и творчески проект за деца в средна предучилищна възраст.Изпълнението на този проект даде възможност да се формират у децата необходимите представи за животните от нашия регион, за техния живот.

Творческото развитие на младите художници е неразривно свързано с изучаването на творчеството на великите художници от миналото. От една страна, много деца възприемат изкуството интуитивно. И дете и художник с.