Урок по география 6 клас "Земята във Вселената"

Урокът по география за 6 клас на тема „Земята във Вселената“ продължава да формира знанията на учениците за Земята като планета на Слънчевата система, единствената, в която съществува живот, за Галактиката-Млечния път, за влиянието на системата "Земя-Луна" върху земните процеси. Този урок разширява знанията на учениците за космоса. По време на урока учениците работят в групи, което прави възможно общуването, сравняването, логическите разсъждения, търсенето на нови знания с помощта на текста на учебника и допълнителен материал. По време на целия урок, учениците самостоятелно търсят отговор на проблемен въпрос.

Преглед на съдържанието на документа
"Урок по география 6 клас" Земята във Вселената "

География 6 клас

Тема на урока: Земята и Вселената

Цели и цели: да продължи формирането на знанията на учениците за Земята като планета на Слънчевата система, единствената, на която съществува живот, за Галактиката - Млечния път, за влиянието на системата "Земя-Луна" върху земните процеси.

Планирани образователни резултати:

идентифицират обекти за изследване на природните науки - Земя, планети от Слънчевата група, Галактика.

Регулаторни - да знаете как да работите с текст, да подчертаете основното в него, с референтен материал;

Познавателна - сравняват и обобщават, изграждат логически разсъждения, насочени към изясняване на влиянието на космоса върху живота на Земята.

Комуникативна - може самостоятелно да организира образователно взаимодействие в

група, дефинирайте общи цели.

Студентите свързват действията и събитията с приетите етични принципи;

Способни са да подчертаят моралния аспект на поведението.

Решени учебни проблеми -

Основните понятия, изучавани в урока, са - Слънчева система, слънце, звезда, планета, луна, прилив, отлив.

Средства за обучение: Карта на звездното небе, мултимедиен проектор, компютър.

Тип на урока: изучаване на нов материал

един.Организиращо време. Поздрав.

Темата на днешния урок е "Земята и Вселената".

Защо смятате, че продължаваме изучаването на географията тази година с тази тема?.

Нека дефинираме какво трябва да научим в урока? (урок на страница 7)

1. Какво представлява Слънчевата система и кои планети са включени в нея.

2. На колко години е Земята.

3. Как Слънцето и Луната влияят на живота на Земята.

Освен това ще извършим практическа работа, където ще сравним Земята с други планети.

2. Подобряване на знанията на учениците.

Миналата година изучихме с вас различни планети от Слънчевата система и научихме много за нашата планета.

Какво знаете за Земята като планета на Слънчевата система?

Какво е планета?

Как се различават планетите от звездите?

3. Обяснение на новия материал.

А) Слънчева система.

Знаем, че Земята е една от планетите на Слънчевата система.

Какво слънчева система?

От година на година, от век на век, в ясна нощ хората виждат звездното небе над главата. Струва ни се безгранично и това е напълно правилна идея. Това, което човешкото око може да схване, е само малка част от Вселената или, както казаха древните гърци, космоса. Вселената е целият съществуващ свят. Той е безкраен във времето и пространството. Във Вселената има огромни клъстери от звезди - галактики, газови и прахови мъглявини, междузвездна материя. Нашата галактика носи името Млечен път. Броят на звездите според различни оценки варира от 200 милиарда. до 1 трилион. Слънчевата система, заедно с всички звезди, се формира Galaxy (Slide )

По този начин Земята е част от Вселената и част от Слънчевата система.

Според съвременните концепции нашето слънце преди милиарди години беше заобиколено от огромен студен облак от газове и прах. Именно от него в продължение на голямо количество време се формират планетите на Слънчевата система.

Намерете в текста на урока на стр.7 какво е част от Слънчевата система?

Какъв е центърът на Слънчевата система? (Пързалка)

Кога се появи Земята?

Защо слънцето ни изглежда малко, когато го гледаме?

Защо точно Слънцето осветява планетите, а не друга звезда?

Защо планетите от Слънчевата система се държат близо до слънцето?

Какво е значението на слънцето за земята?

Избройте планетите на Слънчевата система.(атлас стр.2-3,)

На какви групи могат да бъдат разделени?

По какво се различава Сатурн от другите планети?

Между кои планети преминава астероидният пояс?

Какво е общото между всички планети?

Какво е орбита?

Практическа работа.

Сега ви предстои някаква практическа работа. Всеки от вас има таблица, в която ще трябва да въведете информация. За да съкратите работното си време, ще работите по двойки. Всяка двойка трябва да отговори на един въпрос и да напише този отговор на хартията си. В бъдеще, когато проверим, ще добавите други отговори. Въпросът, на който трябва да отговори вашата двойка, е подчертан. Нека отговорите ви бъдат кратки. Дават ви се 5 минути работа.

Практическа работа No3. "Сравнение на Земята с други планети"

Използвайки допълнителен (статистически) материал, атласът на стр. 2-3 Отговорете на въпросите и напишете отговорите в таблицата.

1. Най-голямата планета. Колко пъти масата му е по-голяма от масата на Земята.

Юпитер. масата му е 318 пъти по-голяма от тази на земята

2. Най-малката планета. Колко пъти е неговата маса по-малка от масата на Земята

Плутон, 500 пъти

3. Най-студената планета. Как температурата му се различава от тази на Земята

Плутон, 248 градуса по-студен от Земята

4. Най-горещата планета. Как температурата му се различава от тази на Земята

Венера, тя е с 452 градуса по-топла от Земята

5. Най-отдалечената планета. Колко е далеч от Земята?

Плутон, той е на 5763,9 милиона км от Земята

6. Коя планета има орбитална скорост:

А) най-големият

Б) най-малката

7. Планетата, най-близка до Земята. Колко е далеч от Земята?

Венера, тя се намира на разстояние 41,4 милиона км от Земята

8. Коя планета има най-голям радиус. Колко е по-голям от земния радиус.

Юпитер, той е с 63549 км по-голям от радиуса на Земята

9. Коя планета има най-висока скорост на въртене около Слънцето? Колко пъти е повече от скоростта на Земята?

Меркурий, скоростта му е 5 пъти по-голяма от тази на Земята

10. Коя планета има скорост на въртене около оста си, сравнима със скоростта на Земята? (почти същите скорости)

11. Кои планети имат ъгъл на наклон на оста към орбиталната равнина близо до Земята.?

12. На кои планети липсват сателити

Проверка на изпълнението на практическа работа и попълване на таблицата от всички ученици. (Използване на презентацията)

Нека продължим урока и практическата ви работа все пак ще ви бъде полезна.

Б) Земята е уникална планета.

Първият космонавт Юрий Гагарин, връщайки се от полета си, пише това: „След като обиколих Земята със сателитен кораб, видях колко красива е нашата планета. Хора! Нека съхраним и увеличим тази красота, а не да я унищожаваме! “

Нашата планета може да бъде представена в многоцветен цвят: тя е синя от вода, жълта от пясък, зелена от гори, но има основна характеристика, която отличава Земята от другите планети.

- Каква е основната характеристика на Земята?

- Какви условия допринесоха за факта, че именно тук животът се появи и разви?

- Погледнете в практическата си работа защо животът не е могъл да възникне на друга планета?

- Там, където животът започва на Земята?

Има пет хипотези за произхода на живота, които по-късно ще срещнете в уроците по биология, но повечето учени са склонни да подкрепят факта, че животът е възникнал в Океана и именно оттук той е започнал да се разпространява по цялата планета. (снимка от електронния учебник).

Благодарение на еволюцията се появяват все по-сложни организми, растения, които са променили състава на атмосферата и накрая човек.

-Нека се опитаме да направим общо заключение от разгледания материал.

По този начин Земята е не само планетата на Слънчевата система, но и планетата на живота.

В) Система "Земя-Луна".

- В практическата работа посочихме планетите, които нямат сателити, както и дали Земята има сателити?

- Колко сателита има планетата Земя?

- Как се нарича?

Смята се, че Луната някога е била независима планета, но гигантски метеорит я е изтласкал от орбитата си и тя е попаднала в гравитационното поле на Земята. Луната оказва огромно влияние върху процесите, протичащи на Земята. Сферичната форма на Луната и големият й размер позволяват да се разглеждат Земята и Луната като двойна планетарна система с общ център на въртене близо до земната повърхност. Силата на привличане на Луната и силата, произтичаща от взаимното въртене на Земята и Луната, водят до образуването на приливи и отливи на Земята, за което ще говорим при изучаване на хидросферата (слайдшоу за приливи и отливи).

- Как можем да забележим промените, които се случват на Луната, когато наблюдаваме нощното небе?

- Защо няма живот на Луната?

Какво трябваше да научим днес?

Какво представлява Млечният път?

Как системата Земя-Луна влияе на земните процеси?

Направих това, което планирахме?

Какво е Galaxy?

Какво представлява Слънчевата система?

Какви небесни тела силно влияят на живота на Земята?

Как Слънцето и Луната се проявяват в човешкия живот?

Защо пролетта и лятото трябва да се държат различно по отношение на слънчевото време?

Защо възникват приливите и отливите?

Каква е уникалността на планетата Земя?

Докажете, че животът може да се появи само на Земята. Какво ще се случи, ако слънцето изгасне.

Извършва се първоначално тестване и самотестване.

Първоначално тестване. Фамилия: _________________________________

1. Клъстер от звезди се нарича:

А) Слънчева система

2. Слънцето се състои от газове:

А) кислород и водород

Б) хелий и кислород

Б) водород и хелий

Г) азот и кислород

3. Земята е планета от Слънцето

4. Силите на взаимодействие между Земята и Луната са причина за появата:

А) земетресения и цунами,

В) торнадо и торнадо

Б) цунами и наводнения,

Г) приливи и отливи

5. Посочете кой от следните факти не може да бъде условие за съществуването на живот на Земята:

А) на Земята има вода

Б) температурата на Земята е много по-висока от температурата на другите планети

В) Земята има атмосфера, която позволява преминаването на достатъчно слънчева светлина и топлина.

Обобщение на урока. Думи на благодарност, оценка за работа в урока.

Съберете практическа работа, първично тестване.