Тест за социални изследвания (степен 7) на тема:
Тестове на тема „Човек сред хората“. Социални изследвания 7 клас

Предложените тестове могат да се използват в класната стая при изучаване на социални науки според учебника на Л. Н. Боголюбов. Допринесе за системна подготовка за държавния изпит и изпит.

Тема 1. Отношения между хората ОБЩО - 7

A 1. Положителните чувства в отношенията между хората най-често причиняват:

  1. Антипатия 2. Отрицателна 3. Съчувствие 4. Отричане

А 2. Най-често срещаният тип междуличностни отношения:

  1. Приятелство 2. Запознаване 3. Приятелство 4. Приятелство

A 3. Правилни ли са преценките за стереотипите в междуличностните отношения?

А. Стереотипите осигуряват опростено или обобщено представяне на човек или група

Б. бидейки заловен от стереотип, лесно се губи.

1. Само A е вярно 2. Само B е вярно 3. И двете твърдения са верни 4. И двете твърдения са неверни

А 4. Правилни ли са преценките за антипатия?

А. Обикновено антипатията е следствие от негативни чувства.

Б. Антипатията е противоположна на симпатията.

1. Само A е вярно 2. Само B е вярно 3. И двете твърдения са верни 4. И двете твърдения са неверни

Б 1. Попълнете диаграмата.

_____________ приятелство приятелство приятелство

С 1. Междуличностните отношения се различават от всички други контакти на хората по това, че носят взаимно

характер. Дайте три примера за тази функция.

В 2. Какви са видовете междуличностни отношения. Дайте описание на един от видовете.

Тема 1. Отношения между хората ОБЩО - 7

A 1. Под междуличностни отношения разбираме специална връзка на човек

  1. С животни 2. С технология 3. С хора около 4. С природа

А 2. Кое от изброеното е най-високото ниво на междуличностни отношения?

1. Запознаване 2. Приятелство 3. Приятелство 4. Приятелство

A 3. Вярно ли е, че:

А. Симпатия - вътрешно разположение, привлекателност.

Б. Човек, който предизвиква съчувствие, има положителни качества.

1. Само A е вярно 2. Само B е вярно 3. И двете твърдения са верни 4. И двете твърдения са неверни

A 4. Вярно ли е, че:

А. Личните отношения са ограничени от дадени формални правила.

Б. Официалните отношения включват спазване на всякакви формалности.

1. Само A е вярно 2. Само B е вярно 3. И двете твърдения са верни 4. И двете твърдения са неверни

Б 1. Установете съответствие между видовете взаимоотношения и техните примери. Към всяка позиция, дадена в

първата колона, съответства на тази от втората колона.

1. Лични А. взаимоотношения между директора и учителя 1. ____________

2. официална Б. връзка между двама братя 2 .____________

Б. говорещи приятели на улицата

Г. обжалване на адвокат пред съдия

С 1. Междуличностните отношения се различават от всички други контакти на хората по това, че носят взаимно

характер. Дайте три примера за тази функция.

В 2. Какви са видовете междуличностни отношения. Дайте описание на един от видовете.

Тема 1. Отношения между хората ОБЩО - 7

Вариант 1. Вариант 2.

C 1. Запознаване C 1.1 - A, C, D 2 - B, D

Тема 2. Вие и вашите другари OVR - 7

Вариант 1 Вариант 2.

B 1.3 B 1.4, 5, 6

С 1. Групови норми - правилата, по които групата живее. Примери: правила за рицарска чест: военна смелост, гордост. Благородно отношение към жената, внимание към нуждаещите се от помощ.

С 2. Семейство, клас, подразделение в армията, група в университета. Ние избираме: приятели, кръг, спортен екип.

Тема 3. Защо хората общуват ОБЩО - 7

Вариант 1. Вариант 2.

B 1.2, 4, 6 B 1.2, 3, 5

С 1. Комуникацията е взаимно приятелски и бизнес отношения. Отношение към външния свят,

развитие като личност, научава се да разбира.

В 2. Поглед, мимики, походка, жест, интонация.

Тема 2. Вие и вашите другари OVR - 7

A 1. Правилата, по които групата живее:

  1. Закони 2. Морални норми 3. Правни норми 4. Групови норми

A 2. Лицето, което поема ръководството на групата:

  1. Отличен 2. Противник 3. Лидер 4. Спортист

A 3. Правилна ли е преценката за характеристиките на групата?

Членовете на група могат да имат символи за членство в група.

Б. Всяка група има свои собствени правила.

1. Само A е вярно 2. Само B е вярно 3. И двете твърдения са верни 4. И двете твърдения са неверни

A 4. Правилна ли е преценката относно наградите и наказанията?

А. Наградите и наказанията трябва да бъдат формализирани.

Б. За нарушаване на правилата човек може да бъде изключен от групата.

1. Само A е вярно 2. Само B е вярно 3. И двете твърдения са верни 4. И двете твърдения са неверни

Б 1. По-долу е даден списък с термини. Всички те, с изключение на един, съответстват на концепцията

„Насърчение“. Посочете термин, свързан с друго понятие.

  1. Похвала 2. Бонус 3. Уволнение 4. Диплома 5. Повишение 6. Одобрение

С 1. Какво представляват груповите норми? Дайте примери за групови норми.

C 2. Дайте примери за групи, които сте избрали и към които не принадлежите.

Тема 2. Вие и вашите другари OVR - 7

  1. Семейство 2. Клас 3. Екип 4. Детска градина

A 2. Правилата, по които групата живее:

  1. Закон 2. Кодекс 3. Правило 4. Регламент

А 3. Правилни ли са преценките за лидерството?

А. лидерът кара по-младите да правят това, което той иска.

Б. лидерът помага на други членове на групата, дава полезни съвети, води.

1. Само A е вярно 2. Само B е вярно 3. И двете твърдения са верни 4. И двете твърдения са неверни

A 4. Вярно ли е, че:

А. Незаконните групови действия допринасят за индивидуалната вина.

Б. Отговорността за собственото поведение на човек във всяка група винаги е на него?

1. Само A е вярно 2. Само B е вярно 3. И двете твърдения са верни 4. И двете твърдения са неверни

В 1. Какво характеризира ръководителя на групата?

  1. Обличане по специален начин 2. Бърза реч 3. Добро академично представяне 4. Способност за водене

5. Способност да поемат отговорност за своите действия 6. Готовност за помощ

С 1. Какво представляват груповите норми? Дайте примери за групови норми.

C 2. Дайте примери за групи, които сте избрали и към които не принадлежите.

Тема 3. Защо хората общуват ОБЩО - 7

A 1. Взаимни бизнес или приятелски отношения на хората:

  1. Комуникация 2. Ритуал 3. Дейност 4. Норми

А 2. Какви качества са особено ценени в общуването?

  1. Способността да разказваш интересно 2. Способността да слушаш 3. Способността да се смееш

4. Възможност за придружаване на историята с мимики и жестове

А 3. Правилни ли са преценките относно комуникацията?

А. Съществува както вербална, така и невербална комуникация.

Б. дори добре познати учтиви думи могат да обидят човек.

1. Само A е вярно 2. Само B е вярно 3. И двете твърдения са верни 4. И двете твърдения са неверни

A 4. Правилни ли са преценките за целите на комуникацията?

А. В хода на общуването хората се стремят да споделят своите знания, опит, чувства.

Б. Целта на комуникацията често е самата комуникация.

1. Само A е вярно 2. Само B е вярно 3. И двете твърдения са верни 4. И двете твърдения са неверни

В 1. Намерете примери за невербална комуникация в списъка по-долу:

  1. Покана за посещение 2. Ръкостискане с приятел 3. Разговор с учител 4. Скучен поглед

5. Писмо до баба 6. Прощално махане на ръката

C 1. Какво е комуникация? Каква е ролята на комуникацията в човешкото развитие?

С 2. Назовете видовете невербална комуникация.

Тема 3. Защо хората общуват ОБЩО - 7

A.1. разработени по обичай или установената процедура за извършване на нещо:

1. комуникация 2. Ритуал 3. Традиция 4. Табу

А 2. Кое от изброеното усложнява отношенията между по-възрастните и по-младите?

  1. Взаимно уважение 2. Желанието да предотвратите грешки 3. Желанието да предадете своя жизнен опит 4. Неспособност да се разбирате

A 3. Правилни ли са преценките за средствата за комуникация?

А. В човешкото общуване изражението на лицето играе важна роля.

Б. Важно средство за комуникация, предаване на информация - жест.

1. Само A е вярно 2. Само B е вярно 3. И двете твърдения са верни 4. И двете твърдения са неверни

A 4. Вярно ли е, че:

А. Често в общуването е способността да се изслушва събеседника.

Б. Комуникацията не позволява конфликт между хората.

1. Само A е вярно 2. Само B е вярно 3. И двете твърдения са верни 4. И двете твърдения са неверни

В 1. В списъка по-долу намерете примери за това как младежите общуват със старейшини:

  1. Задължително възникване на конфликт 2. Уважение към възрастта на старейшините

3. Тенденция да бъдат съпричастни към фантазиите на по-малките 4. Комуникацията предполага пълно равенство 5. За родителите децата им винаги действат като дете

C 1. Какво е комуникация? Каква е ролята на комуникацията в човешкото развитие?