Резюме на урока в средната група „Поливане на стайни растения“

Наталия Кондратиева
Резюме на урока в средната група „Поливане на стайни растения“

Предмет: НАПОЛВАНЕ НА ВЪТРЕШНИ РАСТЕНИЯ.

ПРОЦЕС НА УРОК.

IN групата включва Dunno.

Не знам: Здравейте деца, момичета и момчета. Виждам във вашата групова истинска градина, цветята са различни. Само дето не знам как се наричат. И вие сами знаете? (Децата отговарят.)

Педагог: О, беда, беда, огорчение! Фермата е недодялана, забравена. И плачете нещо като, плачете!

Не знам: Кой си ти? Кой плаче? Не схващам. Момчета, разбирате ли нещо?

Педагог: Кой плаче? Кой плаче? Не чуваш ли? Слушам.

Не знам: Какво правиш? Децата мълчат, не плачат.

Педагог: Да, говоря за цветя.

Не знам: Защо плачат?

Педагог: Казват, че са много жадни. Добре, че го направих навреме, иначе щяха да изсъхнат напълно, да загинат.

Не знам: Е, направо и щеше да умре. На полета и поляните растат, никой от тях поливане, и те не изсъхват. Така че момчета? (Децата отговарят.)

Педагог: Цветя валят по полетата и ливадите поливане, и за за стайните растения се грижат хората.

Не знам: Разбрах! Сега бързо ще излея студена вода в лейка и ще напоя цветята.

Педагог: Какво си ти? Не знам как да го направя правилно водни растения?

Не знам: Не знам. Казвам.

Педагог: Слушайте стихотворението и веднага ще разберете

Просто съм в резерв

За цветята на водата в магазина.

Водата е станала топла

Не е студено за цветя.

Ей Андрейка, дай ми лейка!

Ще набера малко вода

Сега вие, момчета

Изсипете цветя от лейки.

Гледайте само вода.

Излишната вода е вредна,

Като суша, неприятности!

Водете лейка около тенджерата,

Поливайте цветята с вода.

Педагог: Чувам, растенията благодаря за, че сме ги пили и ги молим да не забравят за тях. В противен случай те ще умрат. Те също искат да те срещнат.

Този казва - казва се Алое. Роден в Южна Африка, той обича слънцето, светлината, умереността поливане. Лечебният му сок има лечебни свойства. А този е Каланхое. Той идва от Мадагаскар. Той се чувства добре в нашата светла стая със сянка от пряка слънчева светлина.

Момчета, не, хайде да си играем с цветя. Сега един от вас ще направи предположение растение, ще разкаже за него, без да го назовава, а ние ще кажем името му и ще го покажем. (Игра „Познайте растение")

Не знам: Колко си добър. Днес разпознах цветята и си поиграх с тях и поливаше ги. Те са толкова красиви, живи, забавни. Само че нямам цветя.

Педагог: И защо?

Не знам: Не знам как да се полива.

Педагог: Децата сега ще ви кажат и ще ви покажат как да правите цветя да се полива (разказване на истории и показване на деца). Елате при нас отново. Книга с памет "Стайни растения" Вземете го като подарък. Тя е много за теб растенията ще кажат.

Не знам: Добре. Скоро ще дойда при вас отново. Ще ти донеса подаръци. Довиждане!

Педагог: Запомни, не знам, цветята са наши приятели, те не могат да бъдат разрушени!

Конспект на GCD за когнитивно развитие "Разглеждане на стайни растения и клони на дървета с пъпки" Цел. Помогнете на децата да запомнят имената на стайни растения: фикус, плевел; помислете за тополов клон с пъпки; кажете, че растенията са живи:.

Резюме на урока за запознаване със заобикалящия свят с деца от третата година от живота "Изследване на стайни растения" Цел: - да запознае децата с представители на природния свят - стайни растения, тяхната структура; - покажете как да се грижите за растенията;.

Паспорт за екологичен проект за деца в средна предучилищна възраст. Тема: "Светът на стайните растения." Продължителност на проекта: дългосрочен. Тип на проекта: образователен и изследователски. Тип на проекта: фронтален. Участници в проекта: педагог,.

Резюме на урока „Кой живее на перваза на прозореца? Типични признаци на стайни растения "Тема:" Кой живее на перваза на прозореца? Характерни признаци на стайни растения "Цел: запознаване със стайни растения при приемането на тези растения,.

Резюме на урока „В света на стайните растения“ (младша група) 1. Заглавие: „В света на стайните растения“ 2. Цел: „Накарайте децата да искат да работят в екип и да се радват на резултатите.

Гатанки от стайни растения Съвременният живот изисква въвеждането на най-новите екологични технологии. Ефективността на мерките за опазване на околната среда до голяма степен зависи от.

Урок в старшата група "Изрязване на стайни растения" Урок в старшата група на тема "Изрязване на стайни растения" Цели: 1. Обогатяване на речника. 2. продължете да обучавате децата да описват.