Резюме на OD за приложения по темата "Ракета в космоса" съгласно Федералния държавен образователен стандарт, Резюме на класовете, OOD, Educator ru

Автор: Деневич Анна Александровна

Организация: BDOU MO Динска област "Детска градина номер 16"

Селище: Краснодарска територия, област Динской, чл. Новотитаровская

Възраст на учениците: средна предучилищна възраст.

Дейности: комуникативни, визуални, когнитивни изследвания, самообслужване и елементарна домакинска работа.

Цел: формирането на позитивно отношение към различни видове труд и творчество.

Задачи:

- насърчават развитието на независимост, целенасоченост и саморегулация на собствените си действия;

- насърчават развитието на въображението и творчеството;

- способността да държите правилно ножици в ръка, да залепвате детайли по повърхността на листа;

- създават условия за осъществяване на самостоятелна творческа дейност.

Обогатяване на речника: космос, астронавт, илюминатор.

Оборудване: образователни снимки, изобразяващи космоса, астронавт, ракети, портрет на Юрий Гагарин, лепило, четки, салфетки, ножици, цветна хартия.

Курс на урока:

Етап 1: ние допринасяме за формирането на вътрешна мотивация за дейности при децата.

Учителят насочва вниманието на децата към картини, изобразяващи космоса, астронавт, ракета, портрет на Юрий Гагарин.

Учителят показва портрета на Юрий Гагарин, илюстрацията "Старт на кораба".

По време на изстрелването пламък се разпали в ракетните двигатели, ракетата излетя и изчезна в космоса. Астронавтът погледна към Земята през илюминатора на прозореца. (учителят придружава разказа си, като показва на илюстрацията).

Момчета, но децата от по-младата група не знаят как изглежда ракета! Мислите ли, че можем да им помогнем? Някой да има някакви идеи? Интересен вариант! Кой друг мисли?

Етап 2: помагаме на децата да планират своите дейности.

Учителят насочва вниманието на децата към (предварително подготвената) цветна хартия, лежаща на масата.

И какво може да се направи от този материал? Страхотен! Какво друго ни трябва за приложението? Къде можем да го вземем? Точно! Точно!

Етап 3: ние допринасяме за изпълнението на детския план.

Мисля, че сме готови да творим! Предлагам да започнете!

Ако е необходимо, учителят обяснява предназначението на предметите и дава съвети.

Какво ще бъде? Каква е вашата идея Къде ще го поставите? Как искате да го украсите? Необичайно! Оригинално! Това е чудесно! Това е находка! Супер! Наистина харесвам! Добра идея!

Етап 4: ние допринасяме за провеждането на детски размисъл върху резултатите от дейностите

Много ми е интересно да видя какво сте направили! Предлагам да организирате шоу на вашата работа! Каква красота! Възхищавайте се на ракетите един на друг! Изглежда, че имате истински талант! (име на детето), моля, кажете ни за работата си! Всичко ли се получи така, както замислихте?

В случай, че децата са недоволни от резултата: Каква необичайна идея! Никой няма такъв! Ти си истинският оригинал!

В случай, че децата са доволни: много ми харесва работата ти! Бих искал да полетя с такава ракета в космоса!

Момчета, защо си свършихте работата? Сега какво знаят децата?

Учителят благодари на момчетата за свършената работа и те отиват с работата си в по-младата група.

Библиография:

Федерален държавен стандарт за предучилищно образование: заповеди и писма на Министерството на образованието и науката на Руската федерация. - М.: TC Sphere, 2017.

ОТ РОЖДЕНЕ ДО УЧИЛИЩЕ. Приблизителна общообразователна програма за предучилищно образование/Изд. Н. Й. Веракси, Т. С. Комарова, М. А. Василиева. - M.: MOSAIC $ SYNTEZ, 2014.

Саккулина Н.П., Комарова Т.С. Визуална дейност в детската градина. М., "Образование" 1982г.

Комарова Т.С. Изобразително изкуство на предучилищна възраст в детска градина. М., "Педагогика" 1984.