Психологическото развитие на учениците като начин за хуманизиране на съвременния образователен процес
Хуманизацията на училищното образование предполага преди всичко апел към личността на детето, неговото всестранно развитие, създаване на благоприятни условия за разкриване на способностите на учениците. Реформаразвитието на училищната система в светлината на човечествотоТенденциите в iCal трябва да започнат с преосмисляне на неговата цел и основна задача.
Въз основа на съвременните теоретични психологическипредстави за когнитивните представителни структури като носители на психическо развитие, коитоцелта на училищното образование може да бъде представена по следния начин: формирането на учениците като високосъвместно разработена отворена когнитивно-личностна системание, способни на саморазвитие, самоорганизация и себе симоето определение. Средството за неговото развитие са мустацитевойната на знанието за обобщени методи и форми на информацияинтелектуална дейност, които са такиванаведнъж, гаранция за по-нататъшно развитие и независимостпридобиване на нови знания в бъдеще.
Напоследък учителите в началните училища иматувеличава се броят на децата с обучителни затруднения, главно поради недостатъчнозаглушаване на тяхното когнитивно и личностно развитие.
Широкото развитие на образователните системиобучението е затруднено преди всичко от необходимостта от специалниадекватен дългосрочен психологически и педагогическиобучение на учителя. Но училище, особено традициятя не може да чака. Тя се нуждае от психологическа помощ сега. Тук е от основно значениеТо е, че психологическата помощ на учениците, предимно под формата на корекционна и развиваща работа, трябва да се извършва предимно от самия учител. В същото време акцентът трябва да бъде върху децата, които са психологически слабо подготвени за учене, тези, които в по-голяма степен се нуждаят от подобна работа за развитие.
Условия за ефективност на психологическата помощ sosОт наша гледна точка те означават следното:
- органично включване в традиционната организацияция на образователния процес в масовото общообразователно обучениетел училище;
- провеждане на психологическа разработка от учителя във форма, позната му;
- няма нужда от прилагането му в neпреподаване на учителя или в неговата дългосрочна специалнапсихическа подготовка;
- простота на материалната подкрепа на работата.
Обичайна форма на образователна работа за учител по JAVтрадиционната форма на организиране на уроци в класция на образователния процес. Ето защо предложената от нас програма за развитие беше наречена „Uroки на психологическо развитие ".
- Развитие на възприятието за околния свят, Път към душата
- Разпространение на религиозния екстремизъм в Интернет проблемите на противодействието и начините за тяхното решаване
- Правила за поведение на затворена пътека
- Отстъпления, Будизъм на диамантения път
- Псевдохуманизъм или какъв е вашият живот в сравнение с изкуството, психологически обучения и курсове