Показатели за психическото развитие на детето и методи за тяхното изучаване

Показателите за психическото развитие на детето включват:
- развитие на когнитивната сфера на детето (възприятие, внимание, памет, въображение, мислене);
- формирането на система от лични взаимоотношения (емоции, потребности, мотиви, нагласи, ценностни ориентации, ориентация и др.);
- овладяване на система от различни практически и умствени действия, които дават възможност за продуктивна, творческа дейност.

И какво трябва да бъде предмет на психологическото изследване?

Това е психологически факт. Психологическите факти обаче са различни по съдържание, форма, обем и сложност. Това може да е грешка, направена от студент, и неговото нарушение, и нова собствена дума, да речем, "гмуркане" - отлична, енергична, звучна, според К. Чуковски, дума. Между другото има думата "ходене" от "ходене" или "стрелба" от "стрелба".

За да се определи какви факти трябва да бъдат събрани, е важно да се формулират целите и задачите на такава работа. При събирането на факти трябва да се вземе предвид тяхната неяснота. Например, някои деца, изпитващи повишено вълнение, могат да крещят, да се смеят, интензивно да жестикулират; при други подобно състояние може да причини депресия, оттегляне, сълзи и т.н.

И все пак, какви са тези факти?

Първо, това са физическите и умствените действия на детето. В същото време е важно да се разбере от какво са причинени, към какво са насочени, как са подготвени. Например играчка, която детето се опитва да завладее, е в областта на недостъпността и въпреки това упорито се опитва да я получи. Наблюдавайки го, можете да мислите за постоянството, постоянството на детето. Но ако детето вече е на 3-4 години, тогава можем да заключим, че бебето не е много умно. Вместо безплодно да скача около играчката, той би могъл да замести стол или табуретка и спокойно да го вземе.

На второ място, това е речта на детето, защото целите на поведението се изразяват с думи, често се разкриват мотиви, децата изразяват своето разбиране или неразбиране на нещо. Дори не говоря за факта, че самата реч може да се използва като диагностичен индикатор за развитието на детето. Оценяват се следните параметри на речта: глас (монотонен - ​​цветен), темпо (бърз - бавен, приказлив (приказлив, неприказлив, затворен, неприказлив), дикция, лексика, използвана от детето (богат - беден, разговорен - изискан, претенциозност на структурите на изреченията, словесни вулгаризми, степента на грамотност и др.) Когато се анализира речта на детето, трябва да се обърне внимание на това как то възпроизвежда една мисъл: лесно, трудно, последователно, бавно.

А сега да преминем към характеризиране на методите за изучаване на тези психологически факти. Най-реалистичният и ефективен метод е методът на наблюдение. Защо е добър?

Първо се събират факти за действителното поведение на детето. Детето се държи свободно и следователно можете да получите истински факти.

На второ място, всяко дете се явява на наблюдателя като неразделна личност. Всичко, което виждаме и чуваме, се възприема не изолирано, а във връзка с други действия, думи или дела на детето.

Трето, ако наблюдателят (учител, психолог или лекар) има възможност да наблюдава детето с родителите, той получава представа за характера на взаимоотношенията между тях.

Как да направим наблюдението възможно най-ефективно?

Първото и може би основното условие е развитието на способността за наблюдение. Наблюдението, най-общо казано, трябва да бъде включено в регистъра на професионално необходимите качества на учител, възпитател или лекар. Да бъдеш наблюдателен означава активно да гледаш и да слушаш, наистина да обръщаш внимание на това, което детето прави и казва, какво се опитва да направи или каже, какво вече е научило и какво все още е извън неговите способности или разбиране.

Второто условие за ефективно наблюдение е вашето наблюдение да е свързано или подсилено с вашите познания за детското развитие. Липсата на последното прави невъзможно сравняването на видимото със стандартите, които познавате, и без това е трудно да се направят разумни изводи.

Структурата на картата представлява списък на отделни елементи за всеки аспект от развитието на детето. По-долу е даден пример за карта за физическо развитие (от J. Lashley).

Какъв съвет трябва да се даде на наблюдателя? 1. Обосновете мнението си (трябва да носите отговорност за думите си).

2. Придържайте се към своите наблюдения - не се опитвайте да обобщавате.

3. Въздържайте се от ценностни съждения. Например можете да кажете: „Петя е капризен, защото майка му не остава с него, когато го води в детската градина“ (изявлението съдържа скрит упрек от страна на майката). Или можете да направите това: "Изглежда, че Петя се успокоява по-бързо в онези дни, когато мама успява да остане с него за няколко минути.".

Страхове и страхове: присъствие и обекти на страхове, нощни страхове.

Здравен статус: хронично заболяване, самостоятелно докладвано здравословно състояние.

Въз основа на резултатите от наблюдението и разговора с детето е възможно да се направят разумни изводи за неговите психологически характеристики. В този случай трябва да се направи оценка на темперамента и характера на детето. Когато оценявате характера, обърнете внимание на следните взаимоотношения на детето: с други хора, връстници, възрастни, бизнес и себе си.

Друга група методи за изучаване на дете е експериментът.

За лекар и учител най-приемливата форма на експеримент може да бъде изследване с помощта на тестове. Тестът е стандартизирана задача за определяне развитието на различни психични процеси при дете. Положителните аспекти на тестването обикновено са:
- способността да се определя скоростта на развитие;
- възможността за повторение, т.е. сравнителни тестове;
- възможността за събиране на голям материал наведнъж;
- липса на дългосрочно специално обучение.

В същото време тестовете страдат от определени ограничения. Психологията на детето и развитието е богата на разнообразни тестови процедури. Сред тях има много надеждни, добре доказани. В повечето случаи обаче само експресни методи могат да бъдат практически приложими. Те са лесни за използване, не изискват продължителна обработка на данни, сложен и подробен анализ на получената информация.