Исторически аспекти на развитието на образователната психология

Изпратете вашата добра работа в базата знания е проста. Използвайте формуляра по-долу

Студенти, аспиранти, млади учени, използващи базата от знания в своето обучение и работа, ще ви бъдат много благодарни.

Подобни документи

Запознаване с основните проблеми на социалното развитие, педагогиката и образователната психология. Обща характеристика на историческите етапи в развитието на теорията на образованието. Анализ на ефективната учебно-възпитателна технология на учителя по математика В. Шаталов.

Понятието и особеностите на психологията като научно направление, нейните обекти и методи. Задачи и структура на психологията на висшето образование. Основни тенденции и психологически принципи на съвременното образование, подходи към този процес и оценка на неговата ефективност.

Методи на преподаване на психология в системата на науките, връзка с педагогиката. Предмет, цели и задачи. Методи за преподаване на психология. Съвременни тенденции в развитието на образованието. Характеристики на учебния процес и връзката му с ученето.

Диалектиката като наука за общите закономерности на развитието на природата, обществото и мисленето, особеностите и значението на нейното приложение в съвременната педагогическа дейност. Ролята на методологията при определяне на перспективите за развитие на психолого-педагогическата наука.

Съдържанието на понятията за метода, техниката и изследователската процедура. Методологични нива и типология на научноизследователските методи. Характеризиране на методите на емпирично изследване: наблюдение, експеримент, измерване. Теоретичен метод за поставяне на проблеми.

Определение на педагогическата антропология като изследване на човечеството, обслужващо образованието и обучението на хората. Принципи и задачи на педагогическата антропология като наука, нейното място в структурата на педагогическата наука. Развиваща се личност като обект на изучаване на педагогиката.

Проблемът с педагогическата помощ на деца с умствена изостаналост. Насоки и средства за различни видове работа с такива деца. Организация и насоки на взаимодействие на психолог с учител в класове за корекционно и развитие на обучението, с родители.