Отворен урок по темата „Светът наоколо“ в 4 клас. Тема: "Повърхността на нашия ръб"
Предмет: „Повърхността на нашия ръб.“ (Воронежска област.)
Цели на урока:
- Да предоставят на учениците представа за повърхността на родната им земя. Научете се да работите с картата.
- Развийте познавателен интерес, наблюдателност, способност да анализирате и да правите изводи.
- Да насърчават любовта към малката си родина - региона Воронеж.
Образователни материали:
Карти: физическа и административна Русия, Воронежска област; образователни маси: "Яр", "Греди"; илюстрации, изобразяващи формите на повърхността на региона, снимки на самодивите на музея-резерват Дивногорие; карти с нови думи; учебници „Светът около нас, 4 клас“ (автор А. А. Плешаков) и тетрадки „Светът около нас. Нека се проверим ".
I. Организационен момент
II. Повторение на тема "Нашата земя"
Разкажете ни за нашия регион, като използвате административната карта на Русия и картата на региона Воронеж. (Отговори на деца.)
План за отговор:
- Позиция на картата.
- Съседи.
- Главен град, големи градове.
- Основни реки.
- Природна зона. Топлинен колан.
III. Съобщаване на темата и целите на урока
(Запис на дъска: „Повърхността на нашия ръб.“)
IV. Работа по нова тема
Дума на учителя: Повърхността на Източноевропейската равнина не е напълно равна. Има низини, планини, много хълмове.
Повърхността на нашия ръб също не е еднаква. Дясната брегова част на Дон е част от Централноруското възвишение. (Историята на учителя е показана на картата.) Тук високите брегове на Дон и десните му притоци наподобяват планински район. В квартал Лискински има музей-резерват "Дивногорие".
(Съобщение от предварително обучен студент)
Музей-резерват "Дивногорие"
Divnogorie се намира в района Liskinsky при вливането на река Tikhaya Sosna в Дон. Тук са особено известни самодивите - креда стълбове с различни размери и форми. В слънчеви дни те изглеждат като бели, ослепителни статуи. Една от тебеширните валуни отдалеч наподобява средновековен замък.
Местността Дивногорье е обявена за природен паметник. В региона има 130 такива паметника.
(Историята е придружена от показване на снимки.)
Думата на учителя (продължение): Югоизточната част на региона принадлежи на възвишението Калач. Северно от възвишението Калах е Ока-Донската низина. В югоизточната част на Окско-Донската низина се намира територията на нашата област Борисоглебски.
- Сега се опитайте да отгатнете за какво говорим: „те се образуват от малка дупка, жлебове на повърхността на почвата, под въздействието на стопена и дъждовна вода, те се увеличават. Те имат стръмни, рушащи се склонове с почти никаква растителност. "?
И така, за което прочетох?
(Показва таблицата „Яр“. След отговорите на децата на дъската се появява думата „дере“.)
- Обяснете значението на думата "дере". (Децата работят с обяснителния речник Ожегов С.И.)
- Прочетете какво е дере? (Яр е дълбока, дълга, стръмно наклонена дупка на земята.)
- Колко от вас са виждали деретата? Къде са те? (Отговори на деца.)
Дума на учителя: Ярите са особено често срещани в близост до речните долини в Централноруското и Калашкото възвишение. Дълбочината на някои дерета достига 35-40 m.
Овразите на изток от Воронеж принадлежат към тясна ивица от долинни склонове на реките Ворона, Савала, Елани и Токай. Но по размер те отстъпват на деретата, разположени на височините Калач и Централна Русия.
Яретата унищожават повърхността на земята, те унищожават големи площи на плодородна почва. Следователно трябва да се борите с деретата. За борбата с деретата ще прочетем в учебника (стр. 150, трети абзац).
- Е, как да се справим с деретата? (Необходимо е да се зарови дупка, да се сее трева, да се поставят огради, да се засадят дървета и храсти.)
- След много години склоновете на дерето са обрасли. Спира да расте и се превръща в лъч.
(Показване на таблицата „Beam“. На дъската се появява нова дума.)
- Гредата е депресия с нежни склонове, обрасли с растения (трева, храсти, дървета).
- Има ли греди в нашия район? Има ли много от тях? (Отговори на деца.)
- И така, какво можете да кажете за повърхността на нашия регион. Каква е тя? (Повърхността на ръба не е еднаква. Има високи и ниски области. Цялата зона е покрита с дере и дерета.)
V. Физическо възпитание
Vi. Продължение на нова тема
Трябва ли повърхността на земята да бъде защитена? Колко важна е повърхностната защита? Нека прочетем за това в учебника (стр. 148-149, четене на части).
Vii. Консолидация на наученото
(Децата работят с тетрадката „Нека проверим себе си“, стр.38.)
- Първо ще изпълним втората задача, а след това и първата.
Задание 2.
Коя снимка показва правилното оране на склона? Защо? (Можете да разоравате склона само, в противен случай може да се образуват дерета.)
- Попълнете желания кръг.
Упражнение 1.
- Какво наричаме дере? (Отговори на децата)
- Какъв е правилният отговор? (Отговорът е под буквата "а".)
VIII. Обобщение на урока
- Запомнете темата на нашия урок. Какви повърхностни форми се срещат на територията на региона Воронеж?
- Разкажете ни накратко за повърхността на нашия регион. (Отговори на децата)
IX. Домашна работа:
Учебник, с. 147-151.
Подгответе история за повърхността на нашата земя.
- Резюме на урок за извънкласно четене в 7-8 клас по темата - Запомни името си - (темата за паметта в
- Обобщение на урока по биология за ученици от 7 клас
- Резюме на урок по социални науки за 5 клас
- Първи стъпки с PowerPoint 2010 Public Class
- Обсъждане на конкуренцията - Портфолио, Отворен клас