Методическо развитие по литература (клас 11) по темата:
Контролни въпроси и задачи върху работата на А. Платонов.
Тестови въпроси и задачи с различна степен на трудност за ученици от 11 клас, изучаващи творчеството на А. Платонов. 1- въпроси за биографията на писателя. 2- въпроси за романа "Яма", 3- творческа задача - транскрибиране на някои фрази от романа "Яма".
Контролни въпроси и задачи за творчество
Изготвено от: учител по руски език и литература
GBOU SOSH №684 от Москва
Суворова Наталия Валентиновна
Контролни въпроси по темата: „Андрей Платонов. Съдбата на писател ".
1. Какво е истинското име на А. Платонов ?
2 за какво е работил, преди да дойде в литературата?
(Момче за доставка в застрахователна агенция, леярен работник в завод за тръби, помощник-машинист в локомотив, в различни работилници, в завод за ремонт на парен локомотив).
3. Каква работа отразява опита му като помощник-шофьор?
(В разказа "В един красив и яростен свят").
4 Платонов писа ли поезия ?
(Да, например, колекцията "Blue Depth", но всички те изглеждаха твърде прости или обвързани с език).
5. Как се казва първото публикувано произведение на Платонов?
(Освен бележки във вестници, такова произведение е брошурата „Електрификация“).
6. Към кое литературно движение се класира писателят и защо?
(Платонов написа във въпросника: "На никой. Предпочитам да имам свой собствен").
7 За коя творба Платонов е обвинен в анархо-индивидуализъм?
(За разказа „Съмненият Макар“. Сталин написа дефиницията си до заглавието: „Измет“ Значи бе подаден сигнал за преследване).
8. Каква трагедия се е случила в живота на сина му? Платонов помогна ли му?
(Син по фалшив донос в заговор срещу Сталин. Само Шолохов може да поиска от Сталин да преразгледа този случай).
9. Назовете произведенията, написани от Платонов след пътуване до Туркменистан и отразяващи този път.
(Романът "Юношеско море", историята "Учителят на пясъка", концепцията за "Ян").
10 известни романа, които той е написал?
Контролни въпроси по темата: "Роман А. Платонов" Яма ".
1. Кой е главният герой на романа? (Вошчев)
2. Защо беше уволнен? Бори ли се за правата си? Защо? (Формулировката беше следната: „той е елиминиран от производството поради растеж от слабост в него и замисленост в разгара на общия темп на труда“, „Трябваше да живее отново и
яде, така че той отиде до фабриката - за да защити ненужното си
3. Защо работниците копаят яма? Какво ще се изгради? (Те подготвят основата за светло бъдеще. Общежитие за пролетариата)
4. Каква е новата работа за Вошчев:
- това е изкопаване на яма
- това е изграждането на комунистически рай
- това е начин да се занимавате
- причина ли е да се замислим за смисъла на живота? (всеки отговаря независимо и разумно)
5. Защо Платонов поставя рамо до рамо образите на ковач - работник и инвалид Жачев? (Човекът на труда се противопоставя на човек, който паразитира върху чужда работа, донасяйки полза на безполезна)
Кой от тях се чувства важен и необходим и защо? (Жачев се чувства значим, новата идеология му позволява: „Е, буржоа, или сте забравили защо ви толерирам?
кодът е слаб за мен!
Тук инвалид откъсна от земята ред рози, които бяха под ръка, и,
без да ги използвате, изхвърлете ги ").
6. Защо романът се появява като нов герой - Настя? Каква е нейната история? (Образът на Настя е образът на бъдещето, за което всички работят сега)
7. Как е отразена епохата на лишаване от собственост в романа? (Всички кулаци бяха поставени на сал и изпратени надолу по реката. "Обезпратените отплуваха заедно с потока и погледнаха последните щастливи хора, останали в двора на организацията").
8. До какви изводи стигна комисията, посетила ямата? (Ямата е твърде малка. Тя няма да побере всички работници, така че трябва да копаете 4 пъти повече)
9. Може ли 4-кратно увеличение на фундаментната яма да зарадва хората? (Отговорът е очевиден. Не).
10. Защо Настя умира? (Тя не чакаше светло бъдеще, беше уморена от мрачното настояще).
11. Какво е символичното за погребението на Настя? (Сякаш работниците се сбогуват с мечтата си за щастие, погребете я).
12. Как Платонов успява да покаже, че героите на романа нямат и не могат да имат щастливо бъдеще? (Ако настоящето е толкова трудно и толкова неясно, бъдещето е толкова далеч, тогава кой и кога ще доживее, това е въпрос, който всеки от работниците си задава. Дори идеологът на строителството Прушевски иска да се самоубие: „ И решавайки да умре, той си легна и заспа от щастие от безразличие към живота).
13. Самите те разбират ли го? Докажи. (Работниците не могат да разберат, че работят и умират на работа).
14. Според вас какво липсва на героите от романа "Ямата" за щастие? (всеки отговаря независимо и разумно)
Задание: обяснете значението на фразите на А. Платонов.
- „И ако нямате какво да правите, тогава по-добре прочетете детето си. Когато умреш, той ще умре. " (Вошчев)
- „Не пощади тялото за работата на ума“ (Вошчев)
- "Обезправените хора отплуваха с течението и погледнаха последните щастливи хора, останали в двора на организацията"
- „Всички бедни и средностатистически мъже работеха с такава ревност на живота, сякаш искаха да бъдат спасени завинаги в бездната на ямата“
- „Това слабо тяло, изоставено без родство между хората, някой ден ще усети затоплящия се поток от смисъла на живота и умът й ще види време, подобно на първия първичен ден“ (Вошчев за Настя)
- "Да живее Ленин, Козлов и Софронов!" (слабият Козлов отиде в града, за да „следи всичко“ и „силно да обича пролетарските маси“)
- „Музиката изсвири марша на младата кампания“
- "Той издълба ниша в гранита за погребение и подготви плоча, така че нито един слънчев лъч да не може да проникне в гроба на Настя, нито едно насекомо да не я безпокои." (Чиклин)
- "Ще се сбогувам поне да убия другаря Пашкин".
Oxymoron е комбинация от несъответстващ (горещ сняг). Плеоназъм - (гръцки. Излишък), многословие, използване на ненужни думи, не толкова за пълнота на значението, но и за стилистичен ефект (видяхме мъртви трупове). Крайната форма на плеоназмата е тавтологията. Канцеларски материали - думи и стабилни фрази от официално-бизнес стил, в художествената литература те се използват за речевите характеристики на герой.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Разглеждане на литература с отговори. Тази работа предполага познаване на текстовете "Алени платна", "Непознато цвете", "Килер на слънцето", стихове на К. Симонов.
урок по творчеството на Н.Г. Гогол и презентация за творбите на А.В. Колцова.
Дистанционен урок по литература за ученици от 7 клас по произведенията на А. Платонов. Историята "Юшка".
Документът съдържа различни задачи по руски език и литература. Имате критерии за някои задачи и за оценка на цялата работа. Форматът на заданията на руски език е фокусиран върху OGE. Писането.
Тестове за писане и развитие на речта за студенти, които не пишат.
Задачи за 10 клас по литература.
Презентация по литература по творбите на А. Платонов.
- Методическа разработка по безопасност на живота (клас 10) по темата Методическа разработка на урок на тема „Концепцията за
- Методическо развитие в историята (5 клас) на тема „Как са живели земеделците и занаятчиите в древността
- Методологично развитие в логопедията (подготвителна група) по темата Връзката на логопед и
- Методологично развитие по темата Дизайн проект иновативен подход за създаване на предмет за развитие
- Методическа разработка (средна група) по темата Развлекателен сценарий - quot; Празник на магията