Есе на тема „Качество на образованието - качество на живот! "- Учителският свят - международен

Русия, Удмуртска република, Можга
MBOU Средно училище No 6 на името на А.Н. Сабурова
Учител в началното училище
Соловьева А.В.

Най-важното в училище, най-поучителен предмет,

най-живият пример за ученика е самият учител.

А. Дистервег

Качественото образование днес зависи от много фактори. Според мен един от тези фактори е личността на учителя. Като ръководител на методическата асоциация на учителите в началните училища, аз напълно осъзнавам, че днес се изискват иновативни методи на преподаване от учителите.

Иновативното обучение е съвкупност от иновации, изразени в системата от действия и операции на образователни дейности, които ви позволяват бързо и ефективно да постигнете предсказуем и диагностициран резултат. В момента иновативните учебни технологии са насочени към формиране на активни житейски позиции на ученика. Те включват нови форми на работа в урока в интерактивен режим.

Подготовката на учител за съвременни изследвания не е лесна ежедневна творческа работа, която отразява характеристиките на личността му, неговите знания, убеждения, ерудиция, култура и упорита работа.

Изпробване на десет метода и избор на ваш собствен, преразглеждане на десет учебника или учебни помагала и непридържане към един строго - това е единственият начин за креативно мислещ учител. Непрекъснато измисляйте, търсете, усъвършенствайте и подобрявайте - това е единственият ход на ежедневните му дейности.

Държавата предлага редица изисквания към учителя, които се съдържат във Федералния държавен образователен стандарт, съответно подготовката на учителя за урока и самият урок трябва да се провеждат съгласно настоящия Федерален държавен образователен стандарт.

Учителят трябва да притежава високо ниво на методическо и педагогическо умение. Под тази концепция имам предвид следните характеристики на учителя: способността да се приведе учебният материал до нивото на разбиране от всеки ученик (способността да се работи в системата на индивидуален и диференциран режим на обучение на деца); способността да се създаде благоприятен психологически климат по време на урока, допринасящ за развитието на положително отношение към ученето у учениците; притежаващ чувство за хумор, способност да управлява настроението на публиката.

Опитът показва, че най-голямата ефективност на учебния процес се осигурява от демократичния стил на общуване между учителя и децата. Това се характеризира с наличността на учителя, образцово изпълнение на изискванията, които той поставя към учениците, изключване на императивното настроение в разговор, като се отчита мнението на колектива при насърчаване и наказване на учениците. Вместо заповеди се използват предложения, съвети, искания, вземат се предвид индивидуалните характеристики на всеки ученик и на класа като цяло.

Бих искал да отбележа, че трябва да има взаимно уважение при работа с деца. Ако учителят иска ученикът да уважава себе си и другите, първо трябва да започне да уважава всеки ученик. На уважение към другите хора може да се научи само с уважение. Ако учителят оценява своите ученици, той трябва да разработи методи на преподаване, които да не накърняват достойнството на учениците.

Учителят трябва да помни, че ролята му в съвременното училище се е променила значително. Учителят става за детето този, който ще слуша, подсказва правилното решение, преподава какво ще бъде полезно в живота и дава препоръки на родителите. Само с взаимодействието на работата на учителя и родителите можем да постигнем висок резултат.

Много важен компонент е външният вид на учителя, който има целенасочен ефект върху формирането на личността на ученика.

По мое мнение, само с помощта на постоянна работа на учителя върху себе си може да се постигне висококачествен резултат от нивото на образование на неговите ученици. Това ще доведе до повишаване на качеството на образованието днес и следователно ще повиши жизнения стандарт на нашето общество утре.