Основи на руската пунктуация

Пунктуацията е съвкупност от правила за задаване на препинателни знаци, както и самата система за препинателни знаци.

В историята на руската пунктуация по въпроса за нейните основи и предназначение са разграничени три направления: логическо, синтактично и интонационно.

Ф. И. Буслаев беше теоретик на логическата или семантична посока. Изхождайки от позицията, че „за по-голяма яснота и категоричност при излагането на мисли в писмен вид е обичайно да се разделят думи и цели изречения с препинателни знаци (т.е. знаци за спиране)“, Буслаев формулира своето разбиране за целта на пунктуацията: „Тъй като чрез езика един човек предава мислите и чувствата си на друг, то препинателните знаци имат двойно предназначение: 1) те допринасят за яснота в представянето на мислите, отделяйки едно изречение от друго или една част от него от друго, и 2) изразяват усещанията на лицето на говорещия и отношението му към слушателя. - запетая (,), точка и запетая (;), дебело черво (:) и точка (.), втора - възклицание (!) и въпросително (?), елипса (. ) и тире (-) "Към логически (разделящи) функциите на първата група пунктуационни знаци Буслаев добавя стилистична функция: основните правила за тяхното използване" се определят от риторичния анализ на речта, периодичен и рязък ".

В нашата ера семантичното разбиране на основите на руската пунктуация намери своя израз в трудовете на С. И. Абакумов и А. Б. Шапиро. Първият от тях отбелязва, че „основната цел на пунктуацията е да посочи разчленяването на речта на части, които са важни за изразяване на мисли в писмен вид“. Въпреки че, както посочва още С. И. Абакумов, „използването на повечето препинателни знаци в руския език се управлява главно от граматични (синтактични) правила“, той обаче смята, че „значението на изказването е все още в основата от правилата. " А. Б. Шапиро открива, че „основната роля на пунктуацията е да обозначава онези семантични отношения и нюанси, които като важни за разбирането на писмения текст не могат да бъдат изразени с лексикални и синтактични средства“.

Синтактичната посока в теорията за руската пунктуация, която е широко разпространена в практиката на нейното преподаване, изхожда от факта, че пунктуационните знаци са предназначени предимно да направят синтактичната структура на речта ясна, да подчертаят отделни изречения и техните части. Един от най-видните представители на тази тенденция, J.C.Groth вярва, че препинателните знаци (точки, запетая, двоеточие и запетаи) дават „индикация за по-голяма или по-малка връзка между изреченията и отчасти между членовете на изреченията“, което служи „за което улеснява читателя да разбира писмената реч. " По отношение на въпросителните и удивителните знаци, Groth посочва, че те служат „за обозначаване на тона на речта“.

Представители на интонационната теория смятат, че пунктуационните знаци имат за цел „да обозначат ритъма и мелодията на дадена фраза, иначе фразова интонация“ (LV Shcherba), че те отразяват „в по-голямата част от случаите не граматични, а декламационни и психологически разчленени на речта "(А. М. Пешковски), че те са необходими" за предаване на мелодията на речта, нейното темпо и паузи "(Л. А. Булаховски).

Въпреки значителното разминаване на възгледите на представители от различни посоки, общото между тях е признаването на комуникативната функция на пунктуацията, която е важно средство за формализиране на писмената реч; препинателните знаци показват семантичното разделение на речта.

В много отношения нашата пунктуационна система е изградена на синтактична основа (вижте формулировката на повечето пунктуационни правила). Това изобщо не означава, че пунктуацията копира структурата на изречението, подчинявайки му се: последното се определя от значението на изречението, следователно изходната точка за структурата на изречението и за избора на препинателни знаци е семантичната страна на речта. Ср случаи на задаване на пунктуационен знак, несвързан със синтактични правила, например, задаване на така нареченото интонационно тире: дълго време не можех да ходя; Дълго време не можех да ходя. Този пример показва, че нашата пунктуация също е свързана с интонацията. Дори и тук обаче няма пряка зависимост на първото от второто: и двете служат като средство за изразяване на граматични и семантични отношения между елементите на изказването: интонацията изпълнява тази функция в устната реч, а пунктуацията в писмената реч.

Често има несъответствие между пунктуацията и интонацията (ритмомелодия). И така, в изречението Розова дамска рокля, блеснала в тъмно зелено (Т.), паузата между състава на субекта и състава на сказуемото (след думата рокля) не е посочена в писмото с какъвто и да е препинателен знак. От друга страна, в изречението Под мишница момчето носеше някакъв възел и, като се обърна към кея, започна да се спуска по тясна и стръмна пътека (L.) след обединението и не се прави пауза, но в в съответствие със съществуващото правило, тук се поставя запетая (по пътя можете да отбележите, че пауза в това изречение е направена преди обединението и, но не е маркирана с препинателен знак).

Посочвайки разделението на речта, пунктуационните знаци едновременно служат като средство за идентифициране на различни семантични нюанси, присъщи на отделни части от писмения текст. И така, поставянето на въпросителен знак в края на изречението показва не само разделението на речта, но и въпросителния характер на изречението, неговия специален вид по отношение на целта на изложението; удивителен знак едновременно показва пълнотата на изречението и неговата емоционална същност и т.н.

В някои случаи препинателните знаци са основното или единственото средство за идентифициране на семантични отношения, които не могат да бъдат изразени в писмен текст с граматически или лексикални средства. Ср задаване на запетая, тире и двоеточие в едно и също несъюзно сложно изречение: 1) Младежът напусна, клубът отегчи (посочена е последователността на събитията); 2) Младежът напусна - клубът се отегчи (втората част показва последствието, резултата от действието, посочено в първата част); 3) Младежите напуснаха: клубът се отегчи (разкриват се причинно-следствени връзки, като се посочва причината във втората част).

Ср също така поставяне или отсъствие на запетаи в изречения, в които уводните думи и членовете на изречението съвпадат лексически: 1) Едно езеро се вижда зад тази гора (видимо); 2) Зад гората има езеро (очевидно).

Подходящата пунктуация прави възможно разграничаването на еднородни и разнородни определения: 1) малките му, неподвижни очи (Т.) глухо тлееха; 2) Малките му, неподвижни очи глухо тънеха.

Руската пунктуационна система е много гъвкава: заедно със задължителни правила, тя съдържа инструкции, които нямат строго нормативен характер и позволяват различни опции за пунктуация, свързани не само със семантични нюанси, но и със стилистични характеристики на текста.