Водни изследвания

Сертификат

Цел: Развитие на познавателната дейност на децата в хода на изследователската дейност.
Задачи:
Когнитивно развитие:

Насърчаване на натрупването на специфични идеи за свойствата на водата при децата;
Научете се да установявате причинно-следствени връзки, способността да правите заключения.

Научете се да отразявате в реч идеи за свойствата на водата, използвайте имената на анкетните действия.

Социално и комуникативно развитие

Да се култивира точност при работа, способност за работа по двойки, договаряне на съвместни действия.

Интеграция на образователните области: "Когнитивно развитие", "Социално и комуникативно развитие", "Развитие на речта".
Предварителна работа: говори за свойствата на водата, значението на водата за целия живот на Земята, експериментална дейност "Удивителни експерименти с вода"
Речникова работа: глобус, лаборант, лаборатория, изследвания, анализ на опита
Оборудване:

Халати за деца и болногледачи.
Таз с вода
земно кълбо
Пластмасова лаборатория и стъклени изделия за еднократна употреба
Стъклени лабораторни стъкларски изделия за демонстрация (за преподавателя): колби, чаши.
Сол, захар, лимонена киселина, ароматно масло (мандарина)
Лейка
Борд
Експериментална схема (за всяко дете)
Карти - схеми "Свойства на водата", "Правила за поведение в лабораторията".
Видео камера

Уводната част от урока се провежда в група.
Възпитател: Стои сам на крака,
Обръща се-обръща глава.
Показва ни държави,
Реки, планини, океани
Педагог: Какво е това? (земно кълбо)
Педагогът показва глобус.
Педагог: А какво е глобус? (умален модел на нашата планета)
Педагог: Какъв цвят преобладава по света? (син)
Педагог: Какво е обозначено на глобуса в синьо? (водата е синя)
Педагог: Какво е повече земя или вода на планетата? (вода)
Педагог: Всъщност по-голямата част от нашата планета е покрита с вода. А водата играе много важна роля в живота на всяко живо същество.
Педагог: Каква роля играе водата в живота на целия живот на Земята? (детски предположения)?
Педагог: И сега предлагам да се гмуркате под вода.
Упражнение „Водолази“ пред децата е леген с вода
Децата, разперили ръце встрани, вдишват с уста.
Увийте ръцете си около себе си и приклекнете „мивка под водата“, издишайте с нос.
Подводно пътуване:
(децата пъхат ръцете си в леген с вода.
Педагог: Обяснете чувствата си. Каква вода? (децата говорят за своите чувства).
Педагог: Всеки има свои чувства, но за да познаем по-добре свойствата на най-често срещаното вещество на Земята, ви каня в изследователската лаборатория.
Педагог: Какво мислите, как се казват служителите, работещи в лабораторията. (Лаборанти)
(Децата обличат халати и се качват в зимната градина, оборудвана като лаборатория).
Педагог: Преди да отидете в лабораторията, чуйте правилата за поведение в нея.
(Учителят говори за правилата за поведение в лабораторията, използвайки карти-схеми "Правила за поведение в лабораторията").
ПРАВИЛА ЗА ПОВЕДЕНИЕ В ЛАБОРАТОРИЯТА

Слушайте внимателно инструкциите.
Правете експерименти по схемата
Работете внимателно и не безпокойте приятеля си.
Почистете работното си място след тестване.