Урок по физика в 7 клас Дифузия в газове, течности и твърди вещества
Тип на урока - комбинирани.
Цел: Да формира представа за дифузия като явление на спонтанно смесване на вещества в твърдо, течно и газообразно състояние.
Задачи:
- Образователни: учениците трябва да могат да обяснят процеса на дифузия, да знаят характеристиките на този процес, че скоростта на дифузия в различните тела е различна и зависи от температурата;
- Разработване: развиват критично мислене, използвайки техниките „знам, искам да знам, научих се“, независимост и способност за отразяване, комуникативна компетентност на учениците;
- Образователни: насърчаване на познавателната дейност, чувство за отговорност, култура на общуване, култура на диалог, комуникативна култура на речта и опазване на здравето.
Форма за организация на работата:
- Индивидуално, групово, фронтално;
- Евристичен разговор;
- Решаване на когнитивни задачи;
- Експеримент;
- Моделиране;
- Работа с текста на учебника;
- Анализ, синтез, обобщение.
Видимост и оборудване:
Учебник, „Графична схема“, освежител за въздух, вода, салфетки, памучна вата, кристали от калиев перманганат, мензури, епруветки, просо, грах, таблици „Дифузия в природата“, „Циментиране“, медиен проектор, диапозитиви, касетофон, „Лунна соната“ Бетовен, дъска, пастели.
1. Организационен момент.
Учител: Здравейте приятели!
Приятно ми е да се запознаем и съм изпълнен с надежда, радост и вяра,
Че днес няма да ни омръзне, наричаме темата на урока: „Дифузия“.
(Темата на урока „Дифузия“ е написана на дъската).
Проверка на домашната работа.
Евристичен разговор.
Учител: Момчета! Нека си спомним от какви вещества са направени?
Ученик: Веществата са съставени от много малки частици.
Учител: Какъв опит потвърждава, че веществата се състоят от най-малките частици?
Ученик: Разтворете зърно син гваш във вода.
Учител: Как се променя обемът на тялото, когато се променя разстоянието между частиците?
Ученик: Увеличава се при нагряване и намалява при охлаждане.
Учител: Какво е молекула?
Ученик: Молекулата на веществото е най-малката частица от дадено вещество.
Учител: Какво знаете за молекулните размери?
Ученик: Поради много малкия си размер, молекулите са невидими с просто око или за обикновените микроскопи.
2. Физическа диктовка "Разгряване на ерудит".
Учител: Момчета, на бюрото ви има листове с текст. Напишете под подходящия номер „+“, ако смятате, че това твърдение е вярно, или „-“, ако смятате, че е неправилно.
Учител: Момчета, нека сега проверим вашите отговори (самопроверка от слайда, приложение № 1). Много добре! Благодаря!
III. Актуализиране на основните знания и потапяне в проблема (етап на "предизвикателство").
Учител: Момчета, ще напръскам освежителя на въздуха. Трябва да станете, ако го помиришете. (Така постепенно, след няколко минути, всички ученици в класа ще се изправят. Те точно ще определят кой освежител е бил напръскан.)
Защо миришеше?
Ученик: Защото той стигна до мен.
Учител: Дайте още подобни примери.
1 студент: Минавайки покрай пекарната, помирисах хляб.
2 ученик: Аз, намирайки се в стаята си, помирисах изгорената храна в кухнята.
3 ученик: На бензиностанцията помирисах бензин.
Учител: Добре, благодаря ти!
Учител: Момчета, прочетете думите на дъската: твърдо вещество, течност, газ, дифузия, молекула. Познати ли са ви тези думи?
Ученик: Познат освен един.
Учител: Коя дума ви е непозната?
Ученик: Дифузия.
Учител: Напишете темата на урока във вашия тефтер Diffusion. На масите имате перфокарта „Графична схема“. Попълнете първата колона, припомняйки какво сте изучавали по тази тема в уроците на света около вас.
1. Индивидуална мозъчна атака по ключови думи ("Графична схема", Приложение № 2).
- Тема на урока „Дифузия в газове, течности и твърди вещества“, Отворен клас
- Урок по физика в 7 клас на тема „Структурата на материята
- Творчеството като положителна мотивация в уроците по английски в по-ниските класове
- Урок по математика в 1 клас по темата Добавяне на едноцифрени числа с преход през дузина от формуляра
- Урок по литература в 7 клас