Урок 23
Цели: Да накара учениците да разберат значението на политическототехните права и свободи в живота на съвременното общество; да запознае студентите с последните политически събития у насне, от политическите партии и техните основни програмни изисквания; продължете формирането на умения да анализирате допълнителна литература за урока, да правите изводи, да работите по текста на учебника, да представяте „кръстосани“ въпроси на темата на урока; спода помогне на учениците да разберат значението на влиянието на политическите събития, които се случват в страната, върху живота на всеки човек.
Дизайн на бяла дъска: тема на урока, план за изучаване на нова тема, концепции (свобода на събранията; свобода на сдружаване; свобода на словото; цензура, публичност), домашна работа.
1. Изготвяне на устен подробен отговор на карти No 49 и 50
- Как руските граждани участват в управлението на държавата?дарения?
- Какви качества са необходими, за да управлява човекпо?
- Как гражданите на страната решават кой е достоен да управлява суверенапо?
- Кой притежава избирателното право у нас?
- Каква е разликата между избирателната система в Русия и САЩ?
- Какви са ограниченията за желаещите да станат кандидат за президент на Руската федерация, депутат на Държавната дума?
- Как е прякото участие на гражданите в управлениетоуправление на държавните дела?
- Когато беше приета Конституцията на Руската федерация?
- Как стоят отношенията между гражданите и държаватапо?
- Кои са държавни служители?
- Какви са условията, позволяващи на гражданин да окупира държаватанови позиции?
- Как може да се реализира правото на гражданин на Руската федерация да участва в правораздаването?
- По какви начини гражданите могат да бъдат насърчавани незабавно да решават проблемите си?
- Защо държавните служители трябва да реагират бързода отговаря на молби, предложения от населението?
- Каква е ролята на обществените сдружения и политическите партии за влияние върху политиката на държавната власт?
2. Работа с класа (по избор на учителя)
Проверка на домашното в тетрадка. ВАРИАНТ Б
- Направете диаграма "Видове правителство", назовете правителствотомощност във всички клонове.
3. Устни подробни отговори на учениците на карти No 49 и 50, рецензии на съученици
1. Свобода на събранията.
2. Свобода на сдружаване.
3. Свобода на словото.
Студентско предизвикателство: разберете защо хората се нуждаят от политически свободи. Възможна ли е неограничена свобода? Кой е заинпублично?
Когато изучава нова тема, учителят може да избере едно от следнитерианти.
Практическа работа на студентите по документа
Задача на ученика: разберете дали е имало нарушения на политикатаiicheskikh свободи по време на предизборната кампания и избори. Как чуждестранните наблюдатели оцениха изборите? Какъв извод
1. История на учителя за свободата на събранията (в обема на учебник)
Учебник 1 (стр. 300-301) или учебник 2 (стр. 60-68).
Задание за ученици: в какви случаи държавата има право да използва сила за разпръскване на участниците в митинга илиБоли?
2. Самостоятелна работа на учениците с текста на учебника
Учебник 1 (стр. 301-302) или учебник 2 (стр. 60-68).
Задача на ученика: открийте разликата между формално и неформалноформални асоциации.
3. Самостоятелна работа на учениците с текста на учебника
Учебник 1 (стр. 302-303) или учебник 2 (стр. 60-68).
Студентска задача: Защо е необходима свобода на изразяване?
- Какви човешки права са прокламирани в международни документи?
- Какво е гласност?
- Какво е цензура?
- Може ли свободата на словото да бъде абсолютна?
- Какви политически права на гражданите са залегнали в Конституциятации на Русия?
- Какви политически партии са забранени на територията на нашата страна?
- Защо са разрешени митинги и събирания, които критикуват deyдържавна власт?
- Когато у нас се провеждаше политика на публичност?
- Кой има право да участва в избори и референдуми у нас?
- Нуждае ли се модерното общество от цензура?
- Защо хората се нуждаят от политически свободи?
- Възможна ли е неограничена свобода?
- Който се интересува от публичност?
1. Прочетете § 46 от учебника 1 (стр. 297-303) или § 7 от учебникаka 2.
2. Подгответе устни отговори на въпроси:
- Защо свободата на събранията и свободата на сдружаване са сред най-важните човешки и граждански права и свободи?
- Как да разберем свободата на словото?
3. Изпълнете задачи 3 и 5 в тетрадката на стр. 304 учебника 1 или задачи 5 и 6 на стр. 69 от учебника 2.
- Урок 22 M
- Урок за извънкласно четене - За страданието заради състраданието - (Военно детство в разказа А
- Урок по изобразително изкуство - Конструиране на животно от хартия
- Урок за деца, смесващи цветове - Koshkina Anna
- Урок 68