Урок 23

Цели: Да накара учениците да разберат значението на политическото­техните права и свободи в живота на съвременното общество; да запознае студентите с последните политически събития у нас­не, от политическите партии и техните основни програмни изисквания; продължете формирането на умения да анализирате допълнителна литература за урока, да правите изводи, да работите по текста на учебника, да представяте „кръстосани“ въпроси на темата на урока; спо­да помогне на учениците да разберат значението на влиянието на политическите събития, които се случват в страната, върху живота на всеки човек.

Дизайн на бяла дъска: тема на урока, план за изучаване на нова тема, концепции (свобода на събранията; свобода на сдружаване; свобода на словото; цензура, публичност), домашна работа.

1. Изготвяне на устен подробен отговор на карти No 49 и 50

- Как руските граждани участват в управлението на държавата?­дарения?

- Какви качества са необходими, за да управлява човек­по?

- Как гражданите на страната решават кой е достоен да управлява суверена­по?

- Кой притежава избирателното право у нас?

- Каква е разликата между избирателната система в Русия и САЩ?

- Какви са ограниченията за желаещите да станат кандидат за президент на Руската федерация, депутат на Държавната дума?

- Как е прякото участие на гражданите в управлението­управление на държавните дела?

- Когато беше приета Конституцията на Руската федерация?

- Как стоят отношенията между гражданите и държавата­по?

- Кои са държавни служители?

- Какви са условията, позволяващи на гражданин да окупира държавата­нови позиции?

- Как може да се реализира правото на гражданин на Руската федерация да участва в правораздаването?

- По какви начини гражданите могат да бъдат насърчавани незабавно да решават проблемите си?

- Защо държавните служители трябва да реагират бързо­да отговаря на молби, предложения от населението?

- Каква е ролята на обществените сдружения и политическите партии за влияние върху политиката на държавната власт?

2. Работа с класа (по избор на учителя)

Проверка на домашното в тетрадка. ВАРИАНТ Б

- Направете диаграма "Видове правителство", назовете правителството­мощност във всички клонове.

3. Устни подробни отговори на учениците на карти No 49 и 50, рецензии на съученици

1. Свобода на събранията.

2. Свобода на сдружаване.

3. Свобода на словото.

Студентско предизвикателство: разберете защо хората се нуждаят от поли­тически свободи. Възможна ли е неограничена свобода? Кой е заин­публично?

Когато изучава нова тема, учителят може да избере едно от следните­рианти.

Практическа работа на студентите по документа

Задача на ученика: разберете дали е имало нарушения на политиката­iicheskikh свободи по време на предизборната кампания и избори. Как чуждестранните наблюдатели оцениха изборите? Какъв извод

1. История на учителя за свободата на събранията (в обема на учебник)

Учебник 1 (стр. 300-301) или учебник 2 (стр. 60-68).

Задание за ученици: в какви случаи държавата има право да използва сила за разпръскване на участниците в митинга или­Боли?

2. Самостоятелна работа на учениците с текста на учебника

Учебник 1 (стр. 301-302) или учебник 2 (стр. 60-68).

Задача на ученика: открийте разликата между формално и неформално­формални асоциации.

3. Самостоятелна работа на учениците с текста на учебника

Учебник 1 (стр. 302-303) или учебник 2 (стр. 60-68).

Студентска задача: Защо е необходима свобода на изразяване?

- Какви човешки права са прокламирани в международни документи?

- Какво е гласност?

- Какво е цензура?

- Може ли свободата на словото да бъде абсолютна?

- Какви политически права на гражданите са залегнали в Конституцията­ции на Русия?

- Какви политически партии са забранени на територията на нашата страна?

- Защо са разрешени митинги и събирания, които критикуват dey­държавна власт?

- Когато у нас се провеждаше политика на публичност?

- Кой има право да участва в избори и референдуми у нас?

- Нуждае ли се модерното общество от цензура?

- Защо хората се нуждаят от политически свободи?

- Възможна ли е неограничена свобода?

- Който се интересува от публичност?

1. Прочетете § 46 от учебника 1 (стр. 297-303) или § 7 от учебника­ka 2.

2. Подгответе устни отговори на въпроси:

- Защо свободата на събранията и свободата на сдружаване са сред най-важните човешки и граждански права и свободи?

- Как да разберем свободата на словото?

3. Изпълнете задачи 3 и 5 в тетрадката на стр. 304 учебника 1 или задачи 5 и 6 на стр. 69 от учебника 2.