Учебен материал по компютърни науки и ИКТ (6 клас) по темата:
Разработване на урок по темата: Изводът като форма на мислене

  1. Организиращо време
  2. Актуализация на знанията

Какво е преценката? (Форма на мислене, при която се утвърждава или отрича нещо, обекти, свойства или отношения на обекти)

Какви са преценките? (Просто и сложно)

Избройте видовете прости преценки с примери. (обикновено утвърдително - всичко, всички; общо отрицателно - няма; частично утвърдително - някои; частично отрицателно - някои не)

Как се формират сложни съждения? (от прости, използващи логически съединители)

Установете връзки между понятията:

а) "равностранен триъгълник" и "равнобедрен триъгълник" (всеки равностранен триъгълник е равнобедрен триъгълник)

б) "правоъгълник" и "ромб" (Някои правоъгълници са ромбове)

в) "правоъгълник" и "квадрат" (Някои правоъгълници са квадрати)

г) "квадрат" и "правоъгълник" (Всички квадрати са правоъгълници)

д) "ромб" и "квадрат" (Някои ромби са квадрати)

е) "правоъгълник" и "кръг" (Нито един правоъгълник не е кръг)

ж) "квадрат" и "ромб" (Всички квадрати са ромби)

3. Определяне на темата и целите на урока

Групова работа: решаване на кръстословицата (ключовата дума е темата на урока). Заедно с учениците определете целите на урока:

- Разглеждайте извода като форма на мислене;

- Запознайте се с правилата за изграждане на изводи;

- Научете се да изграждате изводи.

4. Работа с концепцията

Изводът е форма на мислене, с помощта на която от едно или повече съждения, наречени предпоставки, ние, съгласно определени правила за извод, получаваме съждение - заключение.

Форми за получаване на изводи:

1. Ако всички A са B и всички B са C, тогава всички A са C. Пример: "Ако всички врабчета са птици и всички птици са животни, тогава всички врабчета са животни."

2. Ако никой от A не е B, а всички C са A, тогава никой от C не е B. Пример: „Ако нито едно четно число няма десетичен запис, който завършва с 5 и всички числа, делими на 4, са четни, тогава няма число, делимо на 4 има десетична нотация, завършваща с 5 "

5. Осигуряване на материала

Устно: учебник стр. 60 No 1 (1, 3, 5, 7), No 3.

Самостоятелна работа (карта): стр. 60 No 1 (2, 4, 6, 8), No 2.

§ 2.5, подгответе се за тестване (гл. 2), подгответе съобщение (видове изводи: дедуктивни, индуктивни, по аналогия).

7. Практическа част

Семинар номер 11 задачи 4, 5 (украшение, стълби).

8. Размисъл и обобщение.

Въпроси за кръстословицата.

Въпроси за кръстословицата.