Техника на изследване

Техниката се използва както за индивидуален преглед, така и за групов преглед. Разработена е форма за анкета, включваща инструкции за темата (стр. 22). Задачата се изпълнява отделно от всеки член на семейството. При работа с по-малки ученици формулярът за изпит се попълва от психолог. Тийнейджъри, ученици в гимназията и възрастни членове на семейството попълват формуляра сами.

Задачата е следната: от субекта се иска да си припомни и да посочи събитията, настъпили в живота му от момента, в който е срещнал бъдещия си съпруг (или от момента на раждането - за деца) до настоящето, а също и да отбележи събития, които, както предполага субектът, могат да се случат в бъдеще. Освен това броят на събитията не е ограничен от изследователя. Субектът трябва също да оцени всяко събитие (както проведено, така и очаквано) и да посочи неговата дата.

Инструкции:„Избройте най-важните събития в живота си, от момента, в който сте се запознали със съпруга си (съпругата), както и тези, които очаквате в бъдеще. Всяко събитие, както проведено, така и очаквано, беше (ще) бъде радостно или тъжно. Опитайте се да изразите отношението си към посочените от вас събития, като оцените радостно от +1 до +5 и тъжно от –1 до –5. В този случай събитията от миналото, за разлика от бъдещите, оценяват два пъти:

1) първата оценка - ретроспективна - е как сте оценили събитието по време на неговото възникване.

2) вторият рейтинг е от значение - по този начин оценявате събитието сега.

Отбележете приблизителните дати на събитията във формуляра ".

Инструкции (опция за деца от началното училище):„Моля, запомнете и посочете най-важните събития, които са се случили в живота ви до днес. (Детето назовава събитието, изследователят го записва) ... Беше ли тъжно или радостно събитие за вас? ... Ако това беше радостно събитие, какво бихте оценили по скалата на радостта от +1 до +5? Ако това е било много радостно събитие в живота ви, тогава го оценете с "+5". Ако това събитие беше радостно, но има и по-приятни моменти в живота, тогава знакът "+4" ще бъде точно за него. Когато случилото се не ви зарадва особено, оценете събитието на „+3“. Ако беше приятно изживяване, дайте му +2 оценка. Е, ако беше „не толкова добро и много приятно“, тогава заслужава оценка „+1“. Каква оценка ще дадете? ... Ако беше тъжно събитие, колко тъжно? Опитайте се да го оцените по скалата на тъгата: от 1 до 5 точки, но със знак „-“. Най-тъжното събитие е оценено с "-5", малко неприятно за вас събитие - "-1". Помните ли кога се е случило (случило се)? (Изследователят задава тези въпроси за всяко събитие, което детето назовава. Всички отговори на субекта се записват.)

Сега се опитайте да познаете какви събития ви очакват в бъдеще. (Детето назовава събитието, изследователят го записва) ... Това събитие ще бъде ли щастливо или тъжно? Моля, оценете го. Колко време мислите, че ще се проведе това събитие? ".

Когато чете инструкциите и в процеса на изпълнение на задачата, субектът може да попита: "Какво е събитие?" Изследователят трябва да дефинира понятието „събитие“, без да дава конкретни примери.

Основни параметри за интерпретация на данни:

Производителността на възприемането на образи от жизнения път.

2) Оценка на събитието. Определя се от „тежестта“, която субектът дарява с това или онова събитие (таблица номер 2).

Не е достатъчно да се брои само броят на събитията. Оценката на събитието ви позволява да определите значение за личността на това събитие в сравнение с други. Препоръчително е да се вземат предвид два показателя - броят и „тежестта“ на събитията. Факт е, че при проучвания на събития, когато се анализират събития, като се вземе предвид само тяхното общо „тегло“, взето съвкупно, което означава тежестта на преживяването, не се предоставя информация за компонентите на общото „тегло“. И така, общото по-голямо „тегло“ може да бъде както за едно голямо събитие, така и за много малки.

Степента на влияние.

Този показател конкретизира предишните. Според степента на въздействие върху субекта е обичайно да се разграничават следните групи събития (таблица № 3):

събития със значително въздействие (4-5 точки).
събития с умерено въздействие (3 точки).
събития с малко въздействие (1-2 точки)

4) Средно време на ретроспекция и очакване на събитията (таблица № 4).

За да се получи индикатор за средното време за ретроспекция, времето, изминало след всеки констатиран факт, трябва да се сумира и получената сума да се раздели на общия брой минали събития. Средно време на очакване: това е общото време на разстоянието на всяко събитие в бъдеще, разделено на общия брой бъдещи събития. Освен това, колкото по-голяма е отдалечеността на събитията в миналото (средно време за ретроспекция), толкова по-голяма е степента на тяхната реализация и колкото по-голяма е отдалечеността на събитията в бъдещето (средно време на очакване), толкова по-голяма е степента на тяхната потенциалност.

Съдържание на събитията.

1. Биологични (например: травма, раждане).

2. Лични - психологически (например: избор на жизнен път, събития, свързани с прекарване на свободно време).

3. Тип събития, свързани с промени във физическата среда (напр. Земетресение, полет).

По вид събитията могат да се отнасят до следните сфери на живота:

Учение, професионално развитие.
Сблъсък със закона.

Работа със „смесени“ събития. Ако едно и също събитие в процеса на анализ може да бъде приписано на два вида от един и същи тип, тогава ние обикновено наричаме всеки от двата типа „0,5 събития“; до три типа - към всеки от трите, "0,33 събития"; до четири - на всяко "0,25 събития". Също така действаме, ако едно и също събитие може да бъде приписано на един или няколко типа различни видове. Често присвояването на събитие на смесено се случва в резултат на разговор, когато се изясни какво е имал предвид субектът при извикване на това или онова събитие.

При сравняване на протоколите за изследване също е необходимо да се обърне внимание на синхронността (асинхронността) на субективните картини на пътеката на семейството:

синхронност (асинхронност) във възприемането на минали събития.

а) степента на съвпадение (несъвпадение) на списъците с минали събития, съставени от всички членове на семейството,

б) степента на съвпадение (несъвпадение) на оценките на минали събития, посочени от всички членове на семейството.

Ако това или онова събитие се случи в протоколите на всички членове на семейството (в зависимост от етапа на жизнения цикъл на семейството и неговия състав на този етап), тогава можем да заключим, че това събитие е важно за изследваното семейство като цяло, освен това, това е събитие от съвместния живот. Колкото повече съвпадения се наблюдават в съдържателните и оценъчни планове на субективните картини на пътя на събитието на семейството на субектите (членове на едно и също семейство), толкова по-голяма е психологическата близост помежду им, толкова по-силен е опитът за принадлежност един към друг, "общност на съдбата".

естеството на бъдещите събития, оценката на тези събития.

Данните ни позволяват да направим изводи за очакванията на съпрузите относно брака им, за оценката от членовете на семейството на тяхното съвместно бъдеще.

Предложената техника запазва предимствата на индивидуално ориентирания анализ и същевременно позволява да се обобщят резултатите от изследването на значителен брой субекти и да се изведат групови модели.