Техника на избор на ситуация

Основният изследователски метод е организирането на специално възложени ситуации в извънкласните дейности на учениците. Анализът на резултатите от изследването се извършва от куратора на учебната група, учителя-психолог, майстора на производственото обучение по отношение на идентифицираните мотиви на личността на учениците.

Цел: разберете ориентацията на личността на учениците.

Напредък. Групата има час на творчество. Преподаване­студентите са поканени да изберат предмета на своята дейност от списъка на следните дейности:


  • разработване на вечерна програма;

  • изработване на подаръци за деца от сиропиталището;

  • овладяване на умения за самозащита;

  • изработка на бижута за вечерни рокли и др.

На следващия час по творчество учениците се насърчават да изберат един от предложения списък за­в съответствие с основната му цел:

 покажете своите таланти;


  • направете приятна изненада за приятели;

  • забавлявай се;

  • оказват помощ на сиропиталището или децата му;

  • придобиват способността да установяват контакт с хора и др.

Списъкът на класовете, които могат да бъдат предложени на учениците за избор, зависи от реалната ситуация в групата и образователната институция, от делата, към които­подготвя се в момента.

Обработка на получените данни. Сравнението на резултатите от избора на класове от учениците в няколко ситуации ни позволява да определим водещите мотиви на тяхното поведение и дейност, ориентацията на личността им. Идентифицираните мотиви могат да бъдат разделени в три групи:

а) преобладаване на социалните мотиви;

б) преобладаване на личните мотиви;

в) преобладаване на престижни мотиви.

Когато изучаваме ориентацията на личността на учениците, можем­но да дефинираме стремежа: 1) към себе си; 2) други хора; 3) недефиниран фокус.