Статия по биология по темата:
Статия: "Повишаване на познавателния интерес към предмета на учениците и формиране на положителна мотивация в уроците по биология"

Повишаване на познавателния интерес към предмета на учениците и формиране на положителна мотивация в уроците по биология

Повишаване на познавателния интерес към предмета на учениците и формиране на положителна мотивация в уроците по биология.

Познавателният интерес е страстта на човека, необходимостта от задълбочаване и творческо приложение на знанията. Ако ученикът проявява този интерес, той учи не заради оценките и похвалите, а тъй като е запален по ученето, той се стреми да подобри личността си.

В метода на познавателния интерес е възможно да се разграничат 3 точки:

  • Ангажиране на учениците с целите и задачите на урока
  • Събуждащ интерес към съдържанието на повтарящ се и новопроучен материал
  • Включване на учениците в форми на работа, които са интересни за тях

Формирането и развитието на интереса на учениците към знанията трябва да се извършва от учителя въз основа на психолого-педагогическите основи на този процес.

Интересът и любовта към изследваната тема са движещият стимул за знания и образование. Учителят развива интерес чрез „изследователска” работа, правене на презентации, проекти, четене на книги за природата, екскурзии. Интересите на учениците от чаото са изключително тесни, ограничени до колекциониране, аматьорско отношение към отделните животни. Задачата на учителя е да разшири интересите на учениците, да възпита образован човек.

Професията на учител по биология изисква разнообразна ерудиция, сериозни практически умения и способности за внушаване на учениците на разбиране защо всеки човек трябва да учи биология. Без да е запален по своята наука, учителят няма да успее да преподава биология, формирането на положителна мотивация в уроците по биология. „Искате да образовате ученик с наука - пише Лев Толстой, - обичайте науката си и я познавайте, а учениците ще обичат вас и науката, а вие ще ги образовате; но ако вие самите не я обичате, тогава, колкото и да я принуждавате да преподава, науката няма да окаже възпитателно влияние ”

В уроците по биология учителят прилага методи на преподаване:

Тези методи могат да увеличат интереса към субекта.

Всеки учител се интересува от въпроси, свързани с това как да повиши интереса към предмета, как да формира положителна мотивация в урока, как да възпита желанието за знания, как да избере от многобройните методи и техники на преподаване тези, които биха насърчили детето към активно овладейте знанията и уменията, от които се нуждае, повишен интерес към предмета. Ученикът е в центъра на образователния процес. Съвременният учител вече не е просто източник на знания; той е проводник в света на информацията, която обгражда съвременния ученик. Съвременните образователни стандарти изискват възпитание на духовно развита личност, формиране на гражданска позиция, чувство за патриотизъм, уважение към природата, любов към Родината и опазване на здравето на човека. Това е същността и целта на преподаването.

Биологичните знания позволяват да се разбере значението на заобикалящата природа, необходимостта от нейното опазване и възпроизвеждане, научните основи на земеделието, ролята на здравето на труда, лично и обществено, подготвя ученика за живота. Прякото наблюдение на обекти от жива природа, сравняването и определянето им, експериментирането с тях насърчава развитието на мисленето на учениците, предизвиква интерес към предмета. К. Д. Ушински пише: „Считам предметите от естествената история за най-удобни за преподаване на детския ум като логични“.

Практическата работа в класната стая, използвайки визуализация, лабораторна работа, извънкласна работа по предмета, участие в проекти, използване на дидактически материали, подготовка и провеждане на експерименти, правене на презентации, часове забавна биология имат голяма образователна стойност, развиват познавателни интереси, организационна, социални умения, насърчават култура на работа и чувство за работа в екип. Получавайки биологично образование, учениците се научават да разбират фактите и явленията на природата във взаимни взаимоотношения, в състояние на движение, промяна и развитие.

Експериментите и наблюденията са важни не само от гледна точка на подобряване на научното съдържание на курса. Те имат определена стойност във възпитанието на логическото мислене и в увеличаването на познавателния интерес към биологията. Експерименти и наблюдения върху развитието на корени, издънки и пъпки, отварянето на листа и цветя, формирането и развитието на плодове, индивидуалното развитие на насекоми, риби, жаби и други животни в убедителна и визуална форма помагат за усвояването на идеите на движението и развитието в природата, увеличават познавателния интерес към субекта.

Целта на моята педагогическа работа: в класната стая да допринеса за формирането на личността на детето, да повиши познавателния интерес и формирането на положителна мотивация в уроците по биология. Правилно структурираната работа в извънкласни дейности и в урока помага на учениците да разкрият своите способности, наклонности. Използването на ИКТ в уроците по биология помага на учениците да придобият по-голямо количество знания, да увеличат интереса и мотивацията към предмета. ИКТ спомагат за развитието на творческите способности на учениците, способността им да придобиват нови знания, работа с различни източници на информация. Как да направя уроците по биология интересни? Как да развихрите креативността на учениците? Дейността на съвременния учител е невъзможна без използването на съвременни образователни технологии в процеса на преподаване на биология. В уроците специално място заема изучаването и въвеждането в процеса на провеждане на урок за усъвършенствани учебни технологии. Използването на аудиовизуални визуални средства, създаването на проекти, презентации и тяхното приложение в урока повишава познавателния интерес на учениците към предмета.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

С преминаването към специализирано обучение учителят по информатика се сблъсква с проблема за организиране на образователния процес, определяне на съдържанието и уместността на знанията, придобити в уроците по информатика. д.

„Без игра не може да има пълноценно умствено развитие. Играта е огромен светъл прозорец, през който животворният поток от идеи и концепции се излива в духовния свят на детето. Играта е искра, .

Животът не стои неподвижен, много в него се променя, но стойността на знанието, вашата компетентност в избраната сфера на дейност, способността да се развивате и учите - ще даде възможност за самореализация, .

Творчеството е необходим елемент на обучението за висококачествено усвояване на материала от учениците.

Актуалността на темата за изследване се дължи на набор от нови задачи и проблеми, възникнали в процеса на модернизиране на руското образование: повишаване на неговата достъпност, качество и ефективност, значително.

Положителна проява и прилагане на способностите на учениците в проектни дейности. Значение и перспективи на активните форми на обучение в училище за деца с интелектуални затруднения. Възникващата t.

Материалът съдържа примери за форми и методи на работа.