Самоанализ на GCD в условията на речев център

Елена Василиева
Самоанализ на GCD в условията на речев център

Самоанализ на логопедичен урок

Предмет: Животни от горещи страни

цел: Формиране на лексикални и граматични средства на езика по темата "Животни от горещи страни".

- активиране на речника по темата на урока;

- изясняване на имената на животните в горещите страни и техните малки;

- подобряване на граматическата структура на речта (образуване на притежателни прилагателни).

- развиват внимание, мислене;

- развиват кохерентна реч, фонематични представи;

- развиват визуална гнозис, фина и артикулационна моторика, дишане.

- да развият способността да слушат учителя и връстниците, да работят в екип;

- възпитавам независимост, доброжелателност;

-възпитайте любов към животните.

Тип професия: изясняване и затвърждаване на знания по темата на урока.

Форма на урока: Подгрупа логопедична терапия урок в подготвителната група в условия на логопедичен център.

Форми на работа: подгрупа, в мини-групи, индивидуално.

Структурата на речевия дефект: OHR IV

Интеграция на образованието области:

Изучаване на упражнение "Забавен сафари парк", изучаване на фрази "Приятелство".

- разглеждане на визуален материал;

- използване на художествени думи;

- ди "Четвъртата екстра", „Чия? Чия? Чия? ".

Листовки с графични изображения на животни от горещи страни, обикновен молив, картинки за игри „Чия? Чия? Чия? " (запечатан, "Четвъртата екстра", снимки на слонове, тигрици, лъвици и техните малки; дихателни упражнения „Нахрани животното“; изрежете снимки "Жираф", играчка самолет.

Гатанки, скандирания за организационния момент, артикулационна гимнастика и физически минути.

- участва в съвместни дейности;

- слуша и разбира чуждата реч;

- извършва действие по модел и дадено правило;

- слуша възрастен и изпълнява инструкцията;

- способни на адекватна оценка.

Задачите са подбрани, като се вземат предвид възрастовите характеристики на децата, по игрив начин. Етапите на урока плавно преминаваха един в друг, имаше постоянна смяна на дейността - работа на маси, на килима, физически минути, задачи за развитие на мисленето, фина моторика, за консолидиране на лексикални и граматични форми на речта, за развитието на фонематични представи.

Децата изпълняваха задачи с желание, с интерес, помагаха си, оценяваха отговорите на другия.

Методите, използвани в класната стая, съответстваха на поставената цел и задачи.

Като цяло съм доволен от резултата от урока, но има някои точки, които трябва да бъдат разработени - да се повтори и затвърди образуването на притежателни прилагателни, да се изяснят имената на бебетата животни.

„Приказката за таралежа Витя“. Приказна терапия в работата на логопед в логопедичен център с деца в старша предучилищна възраст Цели: корекционно-възпитателна: • развитие и обогатяване на речника по темите „Гъби“, „Плодове“, „Диви животни“; • образование.

Духовно и нравствено възпитание на по-възрастни предучилищни с FNR и FFNR в условията на речев център Духовно и морално възпитание на по-възрастни предучилищни с FNR, FFNR и FFNR и елементи на нарушаване на лексикалната и граматичната структура на речта в логопедията.

Формиране на фонематичен анализ и синтез при по-големи деца в предучилищна възраст с OHP в условията на речев център Основният контингент от деца, записани в речев център, има логопедично заключение: OHR III ниво. Основната характеристика, която е.

Формиране на емоционален речник при деца в старша предучилищна възраст с OHP ниво III в речев център Работата по формиране на емоционален речник в структурата за преодоляване на общото недоразвитие на речта включва два етапа: подготвителен.

Конспект на NNOD за подготовка на деца на 6-7 години с FFN за грамотност в условията на речев център Урок - игра "В търсене на съкровището на Джак Спароу" Цел: Укрепване на елементарни умения за писане и четене, развитие на фонематични процеси.

Консултация „Корекционна работа по интонация при съставяне на синвин в предучилищна речева база“ Общата тенденция към увеличаване на броя на децата с речеви нарушения и усложняването на структурата на речевата патология диктува търсенето на нови, ефективни.

Особености на проектната дейност на логопед в условията на речев център на предучилищна образователна институция от общ тип развитие. От 2014 г. продължавам изпълнението на проектни дейности в условията на речевия център на предучилищна образователна институция No 33. Дейности.

Статия „Използването на игровата технология„ Cubigorod “в работата по корекция на речта на предучилищните деца в условията на речевия център„ Формирането на правилна и ясна реч при дете е една от важните задачи в общата система на работа за преподаване на роден език на предучилищна възраст. добре.