Преодоляване на инерцията на учителския учител

Програми, инсталирани на вашия работен компютър.

Лицензиран, закупен от училището за местно използване в рамките на същата организация

Изключително лицензиран, закупен за собствени пари от официален производител

Лицензиран, но безплатен, взет от официални сайтове

Пирати, които използвам безплатно: нито аз, нито училището имаме пари за толкова скъп продукт

Не знам какви програми използвам и откъде идват на моя компютър

Общо гласове: 113

Текущ номер

Да обичаш живота във всичките му проявления - на това учи истинският биолог

Прочетете в следващия брой на „Учительская газета“

Държавните образователни стандарти от момента на въвеждането им в Закона на Руската федерация "За образованието" през 1992 г. остават проблемна област, причинявайки най-ожесточените спорове в учебната среда. Те спорят за всичко - за самата идея за стандарти, за необходимостта от този педагогически инструмент, за неговите концептуални основи и правен статут ... Какво учат уроците от четвъртвековната история на развитието на съдържанието на общообразователното образование ? На този въпрос в неговата статия отговаря докторът на педагогиката Михаил Богуславски.

Нашите приложения

Преодоляване на инерцията на учителския учител

Безценна помощ беше осигурена от посещаването на курсове за обучение в мрежата, което доведе до развитието на съвременни технологии: 68% от учителите провеждат уроци в нов формат. Форматът на работа се промени чрез диалогови форми на взаимодействие, провеждане на семинари за професионално усъвършенстване на педагогическите умения. Интересна клубна практика "експерт по теми" ви позволява да определите нивото на умения във всяко училище. В момента 13% от учителите са в състояние самостоятелно да проектират CMM. Форумът за наука и образование отвори дискусионна платформа за нас. Знаем, че можем да водим диалог, да обсъждаме нововъзникваща научна литература в професионалната област, да проследяваме тенденциите в развитието на общото образование в чужбина. 67% от преподавателския състав променят в практиката си формите за провеждане на уроци, извънкласни дейности, родителски срещи, появяват се нови форми на взаимодействие между участниците в образователния процес: училищни и родителски класни клубове, клуб "Четем заедно".

Имаме върху какво да работим - от овладяването на парадигмата на автентичното образование до трансформиращата парадигма.