Обобщение на урока за клас 1 "Какво е зоопарк?"

МР Наримановски район "Средно училище № 2"

по света.

Темата "Какво е зоопарк?"

Клас: 1 "G" Учител: Борисенко Н.В.

Урок "Какво е зоопарк"

Цели на урока: да запознае децата със зоопарка като образователна и научна институция, с някои животни от зоопарка, правилата за поведение в зоопарка; развиват речта на децата и тяхната креативност.

Планирани постижения на учениците: за да научите какво е зоопарк - това е жив музей за всеки, който обича животните, интересува се от живота си.

Оборудване: компютър, проектор, екран.

Нагледни помагала: карти, изобразяващи животни, плакети с надпис "Дом на животните", "Къща на птиците", "Къща на рибите", "Зоопарк", пликове със задачи, бележки, работен лист

- Децата ви топли? (Да)

-Светло ли е в класната стая? (Да)

-Камбаната вече ли е била? (Да)

-Урокът приключи ли вече? (не)

-Урокът току-що започна? (Да)

-Искаш ли да учиш? (Да)

- За да можете да седнете?

Учител: момчета проверете дали всичко е готово за урока.

2. Актуализиране на знанията, мотивация

Учител: В раздела „Град и село“ пътувахме на различни места. Нека си спомним къде сме били? (В ботаническа градина, в парк, в музей, театър) Днес ще отидем на едно прекрасно място, но за това трябва да отгатнете загадки. Ако дадете верния отговор, ще получите снимка със снимка, отговори. (Децата четат)

- Това е кон! -

Управлявана тетрадка! …………………………… . (Зебра.)

Като кралска корона,

Той носи рогата си.

Яде лишей, мъх зелен.

Обича снежни ливади ……………………. (Елен.)

По-малко тигър, повече котка,

Над ушите - ръчни рога.

Привидно кротък, но не вярвайте:

Този звяр е страшен от гняв! ………………… (Lynx.)

Цял ден рибарят стоеше във водата,

Напълни торбата с риба.

След като приключи риболова, взе улова,

Качи се нагоре - и той беше такъв ………… (Пеликан.)

Ще видя през бинокъл

И ще докладвам на капитана.

Всеки знае отлично -

Опасно е да се играе с нея:

Зъби остри като нож,

По-добре не я докосвайте! ……………………… (Акула.)

Той е зелен, той е скок,

Цял ден чурулика на поляната,

………… (Скакалец.) Иска да ни изненада с песен.

Не двигатели, а шум,

Не пилоти, а летящи,

Не змии, а ужилване …………………… . (Оси.)

Учител: Избройте думите - отговори. Име с една дума.

Учител: Какви групи могат да бъдат разделени на животни?

Ученици: Зебра, елен, рис са животни, чиито животински тела са покрити с вълна. Пеликанът е птица, чието животинско тяло е покрито с пера. Акулата е риба, животно, чието тяло (за мнозинството) е покрито с люспи. Скакалец, оси - насекоми, животни с 6 крака.

Учител: В естествени условия тези животни живеят далеч един от друг. Но има място, където различни животни могат да живеят рамо до рамо и да не си пречат. Ще разпознаете името на това място, ако свържете първите букви от думите, изобразяващи животни на снимките

Ученици: Това е зоологическа градина.

Учител: право момчета зоопарк. Това е мястото, където ще посетим днес. Какво бихте искали да научите в урока? (детски отговори)

Учител: Днес ще се спрем на такива въпроси.

Цел: - Разберете какво е зоопарк? (пързалка)

-Какви животни има в зоологическата градина?

-За какво служи зоологическата градина?

Учител: вдигнете ръце, тези, които са били в зоологическата градина? Разкажете ни какво видяхте там?

Учител: Мисля, че ще се опитаме да отговорим на всички поставени от нас въпроси, ще се опитаме сами да създадем свой собствен зоопарк, (поставен е знак „зоопарк“)

Учител: Какво е зоопарк? (пързалка)

Учител: Зоопарк или зоологически парк е място, където се отглеждат диви животни. Тук можете да видите животни, които живеят не само в нашата област, но и в далечни страни. . (Видео)

1) работа по учебника

Учител: Нека да отворим урока на страница 28 с вас и да разгледаме всички животни. (Работа в група) Какви животни виждате тук? Знаете ли кои от тези животни живеят у нас? А какво живеят в други части на света? (детски отговори)

Учител: Сега нека се проверим спрямо Приложението.

Учител: Момчета, какво е животински зоопарк? (това е техният дом, в който животните трябва да се чувстват комфортно)

Учител: Всички животни имат ли нужда от еднакви условия?

Ученици: Някои животни се нуждаят от вода, защото те обичат да плуват или не могат да живеят на сушата. Други животни обичат да тичат, да скачат, да се катерят. Те се нуждаят от много място. Има животни, които се нуждаят от топлина, а други от студ. Животните трябва да бъдат уредени, така че животните да не си пречат.

Учител: Какво е зоопарк за хората?

Ученици: В зоопарка можем да разглеждаме различни животни и да ги наблюдаваме. Те бяха докарани от различни страни.

Учител: Животните бяха настанени не в тесни клетки, а в просторни клетки на открито. Какво представлява волиера? Нека се опитаме да обясним с вас. И къде можем да намерим обяснение на тази дума? (речник, попитайте възрастни, интернет) (показване на снимки, присъствие в речника)

2) Игра "Поставете животни във вашето заграждение"

(На дъската има снимки на животни и волиери, децата влачат животни).

Учител: Когато хората идват в зоопарка, те трябва да спазват определени правила. Кои са ви познати?

ученици: Животните не могат да се хранят. Не излизайте зад оградите, пъхнете ръце през оградите. Не можете да вдигате шум, да дразните животни. (Слайдшоу)

Изход: моля, кажете ми дали сега можете да отговорите на 1 въпрос, зададен от нас в началото.

Различни животни живеят в просторни клетки на открито. Сега ще се срещнем с един от тях.

1. Съобщение на пантера

Пантерите са нощни животни, през деня спят в клоните на дърветата, а през нощта ходят на лов, чакат плячката си в засада и атакуват при първа възможност. Основните обекти за лов на пантери са копитните животни: антилопи, елени, сърни, диви свине и в някои случаи големи гризачи.

В „Къщата на птиците” можем да видим огромни щрауси, красиви пауни, фламинго и други птици

2. Съобщение за фламинго

Фламинго е най-красивата птица

Фламинго стоят на единия крак, защото по това време затоплят другия. Фламинго имат дълги крака, по тях съответно няма пера и топлината от такава повърхност, особено при ветровито време, си тръгва много бързо. За да запази топлината, едно фламинго стои на единия крак, особено след като такава поза, поради физиологичните специфики на лапата на фламинго, не създава затруднения за птицата. Фламинго хранят пилетата си със специална течност. Своеобразно птиче „мляко“, състоящо се от специални секрети от жлезите на долната част на хранопровода, полусвоени ракообразни и водорасли. Хранителната стойност на тази течност е сравнима с тази на млякото от бозайници. Малките фламинго се хранят с птиче „мляко“ през първите два месеца от живота си и енергично отглеждат човката си за самостоятелно хранене.

3. Съобщение на акула

Акула може да погълне плячка, която е по-голяма от собствения си размер. Акулите, принадлежащи към различни видове, имат зъби с различни форми: плоски триъгълни или заострени конусовидни, грудковидни или шиловидни, назъбени или гладки, еднократни или с допълнителни върхове.

Зъбите на акула растат през целия им живот, разположени в устата на няколко реда. Обикновено акулата използва само няколко предни реда, докато задните зъби са огънати навътре и при необходимост заместват предните.

Физически минути (таксуване за животни)

Зарядно за животни

Това е упражнение на зайче.

Как да събудим лисици ( търкайте очите си с юмруци)

Те обичат да се разтягат дълго време

Е, махайте с опашка

И огънете малките назад

И леко скочи

Е, мечката е клиша

Лапите широко разтворени

Сега един, после и двамата заедно

Газене на вода за дълго време

И за които зареждането не е достатъчно -

Започва отначало!

разтворете ръцете си отстрани на нивото на талията, дланите нагоре

2. Работа в групи (проект)

Учител: Зоологическата градина е дом и на онези животни, на които им е трудно да оцелеят в дивата природа, тъй като са останали много малко от тях и учените помагат на тези животни. Учените изследват живота на животните в зоопарка.

Така че сега вие като учени ще изучавате различни животни: риби, птици, животни. Начертайте своя проект и накрая всяка група ще настани своите животни в собствената си зоологическа къща.

Всяка група работи по различна тема. По избор "Животни" (диви и тревопасни), "Птици", "Риби".

Учител: Имате бележка на участника в проекта на вашата маса. (Децата четат и помнят как трябва да работят в екип)

Памет за участника в проекта.

2. Бъдете активни!

3. Слушайте се!

4. Спорете честно, искрено!

5. Направете работата си забавна!

Учител: а също така имате работен лист на бюрото си. Заданията ще бъдат в пликове за всеки отбор

- изберете капитан и името на вашата група;

(Децата избират лентата, която съответства на името на групата им)

- изберете характерните черти на телесната покривка на животното;

(Пликовете съдържат ленти с надписи на характерни признаци на животни от различни групи: Водни животни, чието тяло е покрито с люспи. Животни, чието тяло е покрито с пера. Животни, чието тяло е покрито с вълна)

3) плик номер 3 "Те живеят в зоопарка"

- изберете произволни две от три снимки на животни, направете надписи към тях.

4) Плик номер 4 "Гатанки" (описание на животни)

- Познайте по описанието на животното, вземете снимка .

3. Обмен на информация ( Доклад на децата за свършената работа. Защита на проекта, заселване на животни.)

4. Обобщение, размисъл.

Кой живее в нашия зоопарк?

- В къщата на рибите живеят ... (риби)

Децата публикуват рибни проекти на дъската.

- Те живеят в „Къщата на птиците”. (птици)

Децата окачват на дъската проекти за птици.

- Във волиерите живеят ... (животни)

-За какво служи зоологическата градина?

Всички животни се нуждаят от нашата любов, грижа и уважение. Зоологическите градини помагат за запазването на редки и застрашени животни и ги показват на хората. Радостта от общуването с животните сред природата е една от причините те да бъдат защитени. " Не дразнете животните, а ги обичайте и се усмихвайте.

Къща Ass. Начертайте условията, при които животните ни живеят в зоологическата градина.

- Имате цветни карти на вашите маси, изберете цвета, който отразява вашата активност в урока. (Децата избират подходящите кръгове и ги вдигат към музиката)

- Интересувах се от урока, но имах трудности (червено)

-Работих активно в урока, всичко ми се получи (зелено)

- Благодаря ви за урока. Направихте добра работа в урока и събрахте зоопарка си.