Методология „Оценка на влеченията на детето от родители и възпитатели“ [87]

Методологията е насочена към идентифициране на някои от характеристиките и тенденциите на детето към определени дейности, посоката на неговите интереси. Склонностите често съответстват на способностите и дарбите на детето и са най-ранните прояви от тях.

Фамилия, собствено име, възраст, дата

1. Мисли добре, мисли ясно.

2. Учи много бързо и схваща всичко лесно.

3. Мисли нестандартно и често предлага неочаквани, оригинални отговори и решения.

4. Други деца предпочитат да го избират за партньор за игра и занимания.

5. Проявява голям интерес към визуалната информация, отделя много време за рисуване и скулптуриране.

6. Енергичен и създава впечатление за дете, което трябва да се движи много.

7. Улавя добре връзката между едно събитие и друго, между причина и следствие.

9. Много възприемчив, наблюдателен, реагира бързо на всичко ново и неочаквано.

10. Запазва самочувствието около непознати.

11. Проявява голям интерес към уроците по музика, чувствителен е към същността и настроението на музиката.

12. Обича да участва в спортове и състезания.

13. Знае как да изразява добре мислите си, лесно подбира думи, има голям речник.

14. Знае много за такива събития и проблеми, за които връстниците му дори не знаят.

15. Пластмаса, отворена за всичко ново, "не се закача" на старото. Обича да опитва нови начини за решаване на житейски проблеми, не харесва вече тествани опции, не се страхува от нови опити, винаги се стреми да тества нова идея.

16. Често наблюдава игрите и заниманията на други деца.

17. Приема изкуството сериозно. Става замислен и сериозен, когато види впечатляваща картина, чуе музика, види необичайна скулптура.

18. По-добре от връстници с физическо развитие, има добра координация на движенията.

19. Наблюдателен, обича да анализира събития и явления.

21. Изобретателен е при подбора и използването на различни предмети (например използва не само играчки в игрите, но и мебели, предмети от бита и други средства).

22. Лесно общува с деца и възрастни.

23. В пеенето и музиката изразява своето настроение и състояние.

24. Обича да ходи на туризъм, да играе на открити спортни площадки.

25. Склонен към логически разсъждения, способен да оперира с абстрактни понятия.

26. Често задава въпроси за произхода и функцията на обектите, показва голям интерес и изключителна способност за класифициране.

27. Способен да „стремглаво“ да се заеме с окупацията, която го интересува.

28. Проактивен в комуникацията с връстници.

29. Избира в своите истории такива думи, които добре предават емоционалното състояние на героите, техните преживявания и чувства.

30. Предпочитат да прекарват свободното си време в игри на открито (хокей, футбол и др.).

31. Проявява подчертано, всестранно любопитство.

32. Често прилага математически умения и концепции в нематематически дейности. Способен да държи символи, букви, думи в паметта за дълго време.

33. Способен да подходи по един и същ проблем по различен начин.

34. Склонен е да поема отговорности, които надхвърлят възрастта му.

35. Лесно влиза в ролята на всеки герой.

36. Изпълнява най-бързо в групата, клас.

Обработка и интерпретация на резултатите

Пребройте вертикалните плюсове и минуси във всяка колона на вашия лист за отговори. Първата колона (въпроси 1, 7, 13 и т.н.) съответства на интелектуалните наклонности на детето, втората (въпроси 2, 8, 14 и т.н.) съответства на склонността към академични постижения, третата (въпроси 3, 9, 15 и др.) И др.) - към творческо, творческо мислене, четвъртото (въпроси 4, 10, 16 и др.) - към комуникацията и лидерството, петото (въпроси 5, 11, 17 и др.) - към художественото способности, шестият (въпроси 6, 12, 18 и др.) - към физическа активност. Преобладава тенденцията, при която отговорите имат най-много предимства.