Методологично развитие в изобразителното изкуство (Изобразително изкуство) на тема:
Методическа разработка по темата за рисуване "Чертеж на обикновена симетрична гипсова розетка" 2 клас DSHI

В учебната програма за рисуване на орнаменти са широко използвани различни елементи на архитектурната орнаментика. Рисуването от орнаменти от природата не само дава възможност да се запознаете с разнообразни форми, но също така поставя по-сложни задачи за учениците, които изискват по-нататъшно усъвършенстване на уменията за рисуване. Благодарение на стилизацията, ясната структура и релеф на формите на листата и цветовете на орнамента, гипсовите розетки са добър модел за обучение за изучаване и рисуване от живота. Тази задача предоставя добра възможност за консолидиране на знанията за пропорциите, позицията на ръката и развиват пространствено възприятие.

по темата за рисуването

"Чертеж на обикновена симетрична гипсова розетка"

Автор: Корчагина Елена Владимировна,

1. Чертежът на гипсови розетки е включен в програмата за рисуване на втори клас по редица причини:

Защото художественият отдел на Детската художествена школа е първоначалната връзка в професионалното образование в изобразителното изкуство, много възпитаници влизат във висши художествени институции. На изпита по рисуване в представленията задължително се въвежда гипсов орнамент и ученикът трябва перфектно да се справи с възложената му задача.

В учебната програма за рисуване на орнаменти са широко използвани различни елементи на архитектурната орнаментика. Рисуването от орнаменти от природата не само дава възможност да се запознаете с разнообразни форми, но също така поставя по-сложни задачи за учениците, които изискват по-нататъшно усъвършенстване на уменията за рисуване. Поради стилизацията, ясната структура и релеф на формите на листата и цветовете на орнамента, гипсовите розетки са добър образователен модел за изучаване и рисуване от живота.

Тази задача предоставя добра възможност за консолидиране на знанията за пропорциите, позицията на ръката, развитие на пространственото възприятие.

2. Цели за развитие

  1. систематизират и рационализират разработките за тази задача,
  2. улесняват учениците да разберат задачата с прости визуални обяснения,
  3. илюстрират адаптираната програма "Рисуване" (съставител Е. Корчагина).

3 Тази задача се появява в края на втората половина на 2 клас. Отнема 9 часа. В първия урок анализираме формата, етап 1 и началото на етап 2, във втория урок завършваме етап 2 и започваме етап 3, в третия урок изпълняваме етапи 4 и 5.

Чертеж на проста симетрична мазилка

Структурни контакти с лесно предаване на тонове.

1. Прецизна конструкция на формата, перспектива.

Гипсова розетка - релеф. Симетрия. Конструкция от плочата, върху плочата е релеф с ос на симетрия. Долна основа на релефа,

Повторете стъпките за изграждане от паметта.

Гипсова розетка "Трилистник".

2. Тонално и линейно разработване на детайли.

Повдигнете горната основа, обща форма, отсечете, кръгла. Ние вземаме предвид перспективните промени

3. Развитие на концепцията за тона и връзката му с формата.

4. Прехвърляне на дълбочината на пространството.

. Определете границите на сенките, преминете със светло сив щрих. Завършваме. А3 формат.

За да изпълните тази задача, ще ви е необходима обикновена симетрична гипсова розетка „Trefoil“, Whatman A3, прости моливи 2T, T, TM, мека гума, бутони, статив. Гнездото е разположено на нивото на очите, т.е. хоризонталната линия минава в средата на плочата. Дифузно осветление или горна странична мека.

Анализ на формата, оформление и изграждане на плочи.

Преди да започнете работа, трябва да проучите изхода от всички страни, анализирайки височината в различни области. Тази розетка "Трилистник" е симетрична, оста на симетрия преминава вертикално по центъра на плочата. Изчертаването на орнамент изисква точно изчертаване на осите на симетрия, които са най-важната част от конструкцията, тъй като всеки орнамент се основава на аксиални симетрии (същите елементи са разположени симетрично спрямо оста на еднакво разстояние, т.е. повтаря се).

Орнаментът има централно венчелистче и две разклонени странични, основата на трилистника има формата на отворена книга. В профил височината на горната част е по-голяма от долната, като горната част на централното венчелистче е повдигната и наподобява носа на кораб. Ако пропуснете прави линии от крайните точки на трилистника, ще получите петоъгълник. След като завършите анализа на формата на розетката, трябва да изберете гледна точка. По-добре е да седнете в позиция от три четвърти отдясно или отляво, малко по-близо до предната част, в зависимост от естеството на орнамента и неговото осветление. Този избор на място ви позволява по-изразително да предадете формата като цяло.

Изображението на трилистника трябва да се стартира чрез поставяне на орнамента в листа, т.е. с композиционно решение. И започваме с плочата: очертаваме общата форма, горната, долната и страничните граници. Нека изясним ъгъла на наклон (използвайте метода на наблюдение) на плочата, нейните пропорции, като вземем предвид намаляването на перспективата (като вземем предвид местоположението на линията на хоризонта). Пропорциите на плочата са приблизително 4/5. След изграждането на основата на плочата, ВДИГАЙТЕ горната основа и маркирайте оста на симетрия, като вземете предвид намаляването на перспективата.

Оформление и подстригване на трилистник.

Маркираме основните точки на основата на трилистника (долната основа е малко по-малка от горната) върху горната основа на плочата, като използваме перпендикуляри към оста на симетрия, на която са разположени тези точки. Такива линии ще има 9. 1- отгоре, 2- най-широката част на централното венчелистче, 3-върха на страничните венчелистчета, 4-връзката на венчелистчетата, 5- крайните точки на ширината на трилистника, 6-промяна в релеф на трилистника, 7- най-тясната част на трилистника, 8- широка основа, 9-тясна основа. На тези линии маркираме ширината на долната основа на трилистника, сравнявайки го помежду си, с плоча и понижавайки вертикалите. Можете да ускорите работата, като свържете връх А с крайните точки на широчината на трилистника B-B и долната основа C-C. Получаваме ширината по 2,3,8 оси автоматично. Свързваме получените точки с тънки ясни линии и получаваме стърчащата основа на трилистника. От получените възли вдигаме височината на трилистника, като вземаме предвид разликата във височината на долната основа и горната част, както и ъгъла на наклона. Когато строим, ние постоянно помним за намаляването на перспективата. След като маркирахме височината на всеки възел, свързваме горната основа с по-ясни линии от долната. Получаваме стърчащата форма на трилистника.

Закръгляване и детайлизиране на трилистника.

Третата стъпка е да се определи формата на венчелистчетата и твърдата форма на трилистника. За да получите формата на централното венчелистче, трябва да изградите релефа на горната основа на долната част на трилистника. Това облекчение може да изглежда много объркващо за изграждане, така че трябва да внимавате. Първо, изпускаме перпендикулярите отдолу нагоре през върховете и коритата. Полезно е да разгледате този релеф отблизо и да го почувствате с ръце; можете да изпълните схемата във фронтално положение. Започваме строителството от централната ос - от хралупата на централното венчелистче-1. След това спускаме перпендикуляра от върха на централното венчелистче-2, кухината на най-външните венчелистчета -3, горната част на „книжния завой“ -4, долната част на „книжния завой“ -5 и ъгъла на основата на трилистника-6. Маркираме височините върху тях, свързваме с прави линии и кръгли. Сега продължаваме да определяме формата на централното венчелистче: спускаме прави линии от възловите точки на втория перпендикуляр на горната основа на централното венчелистче до точки 2-2 от релефа на основата на трилистника. След това закръгляме формата на трилистника: добавяме и изваждаме обема. Добавете в горната част близо до централните и страничните венчелистчета и извадете (задълбочете) в долната част на трилистника. Завършете формата с кант по ръба на трилистника.

Обемно-пространствено решение с добавяне на минимален тон.

Обръщаме специално внимание на пространственото решение: линейна перспектива (по-близо - по-нататък с помощта на моливи 2T, T, TM). Ние очертаваме нашите собствени и падащи сенки с леко засенчване, засилване на близките планове и отслабване на далечните. Работим безпроблемно и лесно, без да претоварваме тона, защото това е мазилка от Париж, работеща в сив тонален участък. Разработваме тон от линиите, като не забравяме да изясним самите линии.

Този етап включва лесно идентифициране на плочата и орнаменти по отношение един на друг като цяло. Лесно загряваме плочата в сив тон, подчертавайки орнамента. Като цяло, ние преминаваме през сенките на нашите собствени и падащи.