Методологично развитие по история (6 клас) по темата:
бележки към урока за монголско-татарското нашествие 6 клас

в бележките има документи с въпроси

ТЕМА: КУЛТУРА НА ДРЕВНА РУСИЯ

ПИСМЕНЕ И ПИСМЕННОСТ.

  1. писане и образование.
  2. четене на източника.
  3. хроника.

ОСНОВНИ КОНЦЕПЦИИ: миниатюрен, лента за глава, капачка, инициал, кирилица, титло, пергамент, графити, пише.

ГРАФИТИ (от италиански графити),

Различни надписи, рисунки и знаци, надраскани или рисувани по стените. Те могат да бъдат магически заклинания, тайни символи на религиозни секти, те могат да имат чисто ежедневен характер, обозначавайки собственост или да бъдат вид кореспонденция, обмен на информация.

ИНИЦИАЛЕН (от латински Initial - начален),

уголемена главна буква на раздел в текста на книга; инициалите (инициалите) в ръкописни книги бяха украсени със сложни шарки.

КИРИЛИЦА, един от двата (заедно с глагола) на първата славянска азбука. Кръстен на славянския просветител Кирил Създаден въз основа на гръцкото законово писмо в края. 9 - рано. 10 век с добавяне на няколко букви. Разпространен е сред южните, източните и вероятно западните славяни.

TITLO (от гръцки titlos - надпис), надстрочен знак, обозначаващ съкратеното изписване на дума или числовото значение на буква в средновековни латински, гръцки и славянски писмености.

Името на град Пергам, където през 2в. Пр.н.е. д. широко се използваше пергамент. Необработена кожа, изработена от кожи от говеда и свински кожи. От него се правят музикални инструменти (напр. Барабани), някои части на машината (напр. Състезания на станове). В миналото пергаментът е служил като основен материал за писане.

МИНИАТУРА (френска миниатюра, от латински minium - цинобър, червено олово),

Произведения на изкуството (обикновено изобразителни) с малки размери, характеризиращи се с особено фин начин на нанасяне на бои. Първоначално миниатюрите бяха илюстрации, инициали, глава и др. В ръкописни книги, направени с гваш, акварели и други бои.

ВЪПРОСИ И ЗАДАЧИ.

  1. Защо учените дълго време вярваха, че хората в Русия са грамотни, има само свещеници и боляри?
  2. Чуйте фрагменти от текстовете на писма от брезова кора, намерени в Новгород през 1951 г., и ми кажете какво важно заключение за разпространението на грамотността в Русия са направили учените, използвайки тези открития.
  1. - Поклон от Мери към сина ми Григорий. Купете ми нещо добро. И тя даде kupy на Дейвид. А ти, дете, бий ме със себе си и донеси семето ".
  2. „Поклон пред Юрий и максимата от всички селяни. Какво ни дадохте за ключаря? Той не се застъпва за нас, продава ни и ние сме ограбени от него. Заради него станахме мързеливи хора, тъй като той не ни позволява да си тръгваме. Ние умираме заради него. Дай ни смирен човек. И в този ви бихме с чело ".
  3. „Поклон от Яков на кума и приятеля Максим. Купете ми, кланям се, овес от Андрей, ако продава. Вземете писмо от него и ми изпратете добро четиво ".

Можете да дадете на учениците допълнителна задача. Пишете малки съобщения по теми:

Техника за производство на мастило;

Инструменти за писане;

Материали за писане.

  1. Подгответе учениците да прочетат източника. Разпространете в училищните чинове славянската азбука и фрагмент от Остромировото евангелие. Преди работа е препоръчително да запознаете класа с кирилицата, външния дизайн на книгата и стиловете на писане.

Съвременните славянски писмени системи се основават на кирилицата, състояща се от 43 букви. От 10 до 20 век азбуката претърпява значителни промени, които се изразяват в изключването на буквени обозначения, които са били ненужни за предаване на звуците на съвременната реч. Изчезнали yusy, xi, psi, fita, izhitsa, omega и др.

Славяните също обозначават цифри с букви. В същото време над буквата задължително се поставяше специален знак с цифра - заглавие, буквите можеха да се различават от двете страни с точки. Дизайнът на книгата беше цяло изкуство. Миниатюра може да бъде разположена навсякъде в ръкописа - многоцветна рисунка, направена на ръка. Началото на който и да е раздел на книгата беше подчертано и украсено с глава - изобразителна композиция или украшение. В началото на текста беше поставена крупна главна буква - това е инициал или падаща капачка. Ролята на инициала би могла да се играе от различни рисунки. Те се отличаваха с червена боя, злато. Книгата беше подвързана на дървени дъски - корици. Те бяха покрити с кожа, на която рисунка беше отпечатана с горещи марки. Книгите бяха закрепени с медни или сребърни закопчалки, метални плочи бяха поставени в центъра и в ъглите. Книгата беше украсена с позлата или скъпоценни камъни. Първите записи бяха направени от хартата. Буквите в хартата са равномерни, редовни, за разделянето между думата произволно е поставена точка. Думите, които често се повтаряха при писане, бяха съкратени (гласните бяха изключени от тях). Над такива думи е поставен знакът "titlo".

  1. ЗАДАЧАТА.
  1. Прочетете азбуката.
  2. Съставете дву, три и четирицифрено число.
  3. Прочетете евангелския текст.
  4. Използвайки кирилицата, съставете фразата си и я запишете в хартата.

5. за кратко запознаване на класа с руските летописци и хроники.

Първите анали се появяват в Русия през 966-997.

ЗАДЪЛЖЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ: прочетете документа и отговорете на въпроса.

- Каква информация може да се извлече от текста за политическия живот на гражданите, ежедневието, обичаите, вярванията и т.н.?

„Лято 6616 (1108). Епископ Иван беше назначен в Новгород, той беше свещеник в продължение на 20 години ...

През лятото на 6618 (1110). В Печерския манастир имаше затъмнение, от земята до небето се появи огнена колона ...

През лятото на 6627 (1119). Кметът Павел положи камък за Ладога ...

През същото лято водата беше страхотна във Волхов и през есента градушка разби цялата земя ...

През лятото на 6652 (1144). Направиха мост през Волхов, близо до порутеното цяло ...

През лятото на 6695 (1187). През същото лято гръмотевиците бяха ужасни и мълниеносни. И всички хора паднаха и църквата се запали. Но с неговата милост и молитвите на свети Михаил Бог изгаси църквата и двама души умряха.

§ 7, стр. 43-46.

ТЕМА: ПЪРВА СРЕЩА С МОНГОЛО - ТАТАРИ

2. Завоевателни кампании на монголите в началото на XIII век.

3. Битка на река Калка

4. Рус след Калка.

1206 г. - провъзгласяване на Темучин каган на всички монголи и

давайки му почетно име - титлата Чингис хан.

1219 - 1222 - завладяването на Централна Азия и Кавказ от Чингис хан.

31 май 1223 г. - битка на река Калка.

ОСНОВНИ КОНЦЕПЦИИ: нойон, богатур, нукер, курултай, юрта, вагон.
ЦЕЛИ НА УРО КА: Формиране на знания и умения при работа с карта, диаграми, исторически таблици и исторически източник, запознаване със структурата на монголските племена.

Предците на великите монголи през Средновековието са обитавали обширна територия от Великата китайска стена до изворите на реката. Селенга. Китайските хроникьори наричат ​​тези племена Менгу и разделят белите, черните и дивите. Самите монголи се наричали по различен начин. На своята територия всяко племе определя земя за номадите на съставящите го родове и семейства. Монголи са бродили по курени - общности с до хиляда семейства. В лагерите те бяха разположени в кръг: в центъра беше щабът на началника, а по краищата имаше прикачни стълбове, каруци, загони за добитък, които бяха един вид укрепления.

Водачите на племето носеха звучни прякори: батор юнак, сечен мъдрост, мерген - добре насочен стрелец, трюм - мъдър, бук силния. Те водеха воините на едно или повече племена в сблъсъци със съседи над пасища или ловни полета. Племенното благородство се събирало около водача - нойони, всеки от които имал група приятели - роднини, съплеменници (нукери), които всъщност съставлявали отряда на нойоните. Основното занимание на монголите беше скотовъдството, ловът беше от съществено значение.

Монголите не са познавали земеделието. Жилището на монголите е било юрта (сглобяема шатра от филц). При преместване от място на място юртата се поставяла на каруца (вагон). Отне по-малко от час, за да инсталирате филцовата палатка и още по-малко да я разглобите и опаковате на гърба на камилата.

Номадският начин на живот предопредели характеристиките на монголската армия. Тя беше една от най-ловките. Армията не отне много време, за да се подготви за война. От детството всяко момче се подготвя да стане воин, научи се да общува с оръжия и коне по време на многобройни пътувания и военни кампании. Това беше още по-удобно, защото семейства с многобройни монголски воини придружаваха войнствената армия, а лагерните лагери бяха разположени недалеч от бойното поле. Основното оръжие на воините беше лъкът. При боравенето с него монголите постигнаха такова умение, че можеха да ударят цел от разстояние няколкостотин метра. Мнозина имаха копия и саби. Задължителен аксесоар както в мирно, така и във военно време беше ласото.
ВЪПРОСИ.

  1. 1. Какво знаете за произхода и първоначалното заселване на монголските племена? Покажете на картата територията, от която монголите започват своите завоевателни кампании.
  2. 2. Спомнете си какво знаете за основните занимания на монголите? Как те са повлияли на спецификата на развитието на този народ?
  3. 3. Какво знаете за структурата на монголската армия, военната организация, въоръжението на монголско-татарите? Какви са положителните и отрицателните черти в организацията на монголската армия, можете да подчертаете?

Интересен факт в биографията на Чингис Хан е запознанството му с китайския мъдрец, последовател на Лао Дзъ Чан-Чун. Факт е, че след като е постигнал слава и чест, великият Чингис хан замисля да придобие безсмъртие и за тази цел на практика привежда Чан-Чун от Китай. Той е бил ученик на основателя на даоистката школа Чуан-чжън („Пълна чистота“), а след смъртта на учителя сам я е оглавил. Той и неговите последователи проповядваха доктрината, търсеха философския камък, който отвори пътя към безсмъртието и неограничените възможности. Пристигане в щаба на Чингис хан. Чан-Чун започна да говори с него за причините за живота и смъртта, за пътя към безсмъртието. Той обясни на Чингис Хан, че ако дълго гледате нещо, кръвта ще се влоши и ако легнете, дъхът ви страда; от седнало месо се изтощава, от изправено - кости - от ходене по вена. Необходимо е да се помогне на тялото да преодолее умората и слабостта, за което е необходимо да заемате редуващи се различни пози: тигър, елен, мечка, маймуна и т.н.

Чан-Чун научил Чингис Хан да масажира очите и ушите, за да запази слуха и зрението. Той призова хана да вдигне косата си нагоре и да я дръпне болезнено, за да не загуби цвета си, да не стане сива. Той обясни, че както всичко на света, душата и тялото са изчерпани и идват от постоянна умора в разрушение. Следователно, ако се отдадете на спокойствие и безгрижие, ядете добра храна, поглъщате необходимите лекарства, изпълнявате определени дихателни упражнения, тогава можете да живеете сто години или дори повече, да постигнете истинско безсмъртие.

Хан научи, че правилата за прием на храна, както и нейният състав, са строго определени и не могат да бъдат нарушавани. Всяка материална храна съкращава живота, затова трябва да ядете собствената си слюнка, защото не напразно древните мъдреци са я наричали „златна храна". Ако се научите как правилно да я натрупвате и да я поглъщате, тогава човек няма да знае чувството на глад, ще укрепи тялото и духа. Но още по-добре е да ядете въздух. Чан-Чун разказа на Чингис Хан за възможността да удължи живота си, като взе магически хапчета, които включват различни вещества - цинобър, злато, сребро, чудодейната билка джи, пет разновидности на яспис, перли, коноп. Въпреки това Чингис хан решава да не рискува да приема хапчета, тъй като научава, че китайските императори, стремейки се да постигнат безсмъртие, пият хапчета и умират.

Чан-Чун четири години по-късно се прибра вкъщи безопасно, носейки със себе си вестник, който освобождава всички даоисти от данъци и мита.

Ян В. Г. Чингис хан

"Сред войнствените татарски ханове един на име Темучин се отличаваше със специален късмет в битки, жестокост към враговете, щедрост към поддръжниците и бързина в нападенията. Този хан Темучин бе виждал много бедствия и преди. роб с дървена обувка на врата, за да извърши най-трудната работа в ковачницата на вражеско племе. Но той избяга оттам, убивайки стража с веригата си, а след това прекара много години във войни, търсейки власт над други ханове .Той беше вече на 50 години, когато хановете го провъзгласиха за велик хан и го отгледаха на „бялото чувство на чест" с надеждата Темучин да изпълни желанията на най-благородните ханове. Но Темучин подчини всички на своята воля, избра ново име за себе си Чингиз хан, което означава „изпратен от небето“, победил и поробил бунтовните племена, а техните водачи готвели живи в казани. “

„Той е висок и въпреки че е над 50 години, той е много силен. С тежки стъпки и непохватни хватки изглежда като мечка, хитър като лисица, гняв като змия, бързина като леопард, неуморимост за камила, и щедрост за тези, които иска да награди - кръвожадна тигрица, галеща малките й. Той има високо чело, дълга тясна брада и жълти немигащи очи, като котка. Всички ханове и обикновени воини се страхуват от него повече от огъня или гръмотевици и ако той заповяда на 10 войници да атакуват хиляда врагове, тогава воините ще се втурват без колебание, тъй като те вярват, че ще победят, Чингиз хан винаги печели победи ".

2. След това се обръщаме към разглеждането на въпроса за завоевателните кампании на монголите в п. Xshv.
ВЪПРОС:

  1. Каква беше причината за началото на активни военни кампании на монголите?

Можете да предложите на ученика познавателна задача. В. Г. Ян в романа си „Чингис хан“ пише:

"Днес някой хан има хиляда коне, огромно стадо овни и
сто полуголи овчари, винаги недоволни, винаги гладни. Защото всеки овчар има гладна жена и гладни деца. Когато ханът вижда, че неговите овчари са станали непоносими и те ръмжат като животни, той им заповядва: "Отиваме на война срещу съседното племе! Ще се върнем сити и богати!" ханът тръгва на поход със своите овчари и клането завършва с този хан с обувка на врата, продадена заедно с говеда и овчари за четири дирхама на глава и купена от трето съседно племе или търговци .

Л. А. Кацва вярва, че тъй като „традиционните номадски територии се оказват тесни, за обраслите стада и стада започнаха племенни конфликти заради пасищата.

В урока е препоръчително да попълните таблицата, за да систематизирате знанията на учениците: