Майсторски клас за фина моторика.

Татяна Буслаева
Майсторски клас за фина моторика.

Майсторски клас с родители.

Предмет: "Здравей пръст - как си?"

Учител в детска градина No 102 на район Фрунзенски

Буслаева Татяна Алексеевна.

цел: да формират знанията на родителите за развитието на речта с помощта на игри с пръсти.

Задача: Научете родителите да правят домашна гимнастика с децата си.

3. Гимнастика с пръсти

4. Индекс файл игри: с елементи на самомасаж, гимнастика, с предмети, с елементи на приказки, b-b-bo

5. Среда за развитие в групата.

7. Продуктивна дейност

Напредък на събитието

Здравейте скъпи родители! Днес се събрахме с вас, за да обсъдим един от важните въпроси. Проблемът със забавянето на говора при нашите деца.

Проблемите се дължат на факта, че днес развитието на речта остава много желано (броят на децата с речеви нарушения увеличен: ако през 90-те години имаше около 32% от децата с речеви увреждания, то в наше време те са станали 68,5%).

Институтът по физиология на децата и юношите отдавна е доказал, че нивото на детската реч винаги зависи пряко от степента на развитие малък движения на пръстите. Освен това е доказано, че мисълта и окото на детето се движат със същата скорост като ръката.

Това означава, че систематичните упражнения за трениране на движенията на пръстите са мощно средство за повишаване на ефективността на мозъка. Факт е, че в човешкия мозък центровете, които отговарят за речта и движението на пръстите, са много близки. Работейки с пръсти, активираме зоната, отговорна за речта.

Колко често чуваме израза "фина моторика".

Какво е фина моторика? Това не е нищо повече от движение малки мускули на ръцете. Важно е да запомните за координацията "Ръка - око", защото развитието малък движенията на ръцете се контролират от зрението.

Започнете разработка фина моторика необходимо е от най-ранна възраст. Вече бебе може да масажира пръстите, като по този начин засяга активните точки, свързани с мозъчната кора.

Работа за ранно детство фина моторика, трябва да бъде важна част от подготовката за училище, по-специално за писане (М. М Колцова, Н. Н Новикова.)

Психиатрите твърдят, че децата, които успяват в изолирани движения на пръстите, са говорещи деца.

Ако пръстите са напрегнати, огъват се и се огъват само всички заедно или са мудни, това не са говорещи деца.

Причината за проблема е незрялостта на определени области на мозъка или тяхната дисфункция. Следователно е необходима спешна корективна работа. Лошата екология също води до мозъчна дисфункция. Наследствеността също влияе върху развитието на речта на детето. За съжаление ражданията не са рядкост. При голямо тегло на плода е почти невъзможно да го извлечете, без да повредите шийните прешлени или техния свързващ апарат.

Родовата травма може да се прояви и в забавено развитие на речта, при което детето не говори дълго време.

Последствия от нарушение на речта

Вече навлязохте във фазата да станете активна реч. До края на втората година детето трябва да има до 300 думи в речника, а до тригодишна възраст детето трябва да има до 1000 думи в активния си речник. Ако чувствате, че има забавяне в развитието на речта, трябва да потърсите съвет от логопед. Ако е имало проблеми в пренаталния период или при раждането, побързайте да потърсите съвет и преглед от невролог.

До какво може да доведе всичко това в бъдеще? Подигравки съученици, Проблемите с писането също са лош почерк, тъй като речевите нарушения често са придружени от недоразвитие фина моторика, проблеми с руския език - недоразвитието на фонематичните процеси на анализ и синтез води до смесване на беззвучни и звучни съгласни, оптично увреждане при писане на букви и др.

Уместност Какво трябва да направят родителите, за да избегнат тези и други проблеми, свързани с нарушение на говора? Незабавно се консултирайте с логопед. Този човек ще ви помогне да разрешите проблема си Проблеми: ще проведе пълен преглед, ще определи плана на урока и, ако е необходимо, ще ви посъветва да се свържете с други специалисти. Например, УНГ и невролог трябва

ангажирайте се с развитието на пръстите на детето си, защото именно върху тях са разположени точките, които активират говорните зони на мозъчната кора. Бъдете търпеливи, защото коригирането на речта е доста трудоемък процес за дете, който изисква вашето постоянно внимание. И, разбира се, стриктно спазване на препоръките на специалист и своевременно завършване на домашните.

Актуалността на тази тема се крие и във факта, че домашните деца идват в детската градина без уменията за самостоятелност, с недостатъчно развита реч. Пръстите действат синхронно, децата се уморяват много бързо.

Как можем да помогнем на децата? - Развивайте се фина моторика на пръстите.

Това е целта на нашата среща с вас днес.

Научи ви да правите гимнастика с пръсти, игри с пръсти у дома.

Гимнастиката с пръсти е мощен стимул за развитието на речта. Изпълнявайки упражнения за пръсти, детето достига добро ниво на развитие. фина моторика на ръцете, ръцете придобиват добра подвижност, гъвкавостта, сковаността на движенията изчезва.

Психически процеси: подобрява доброволното внимание, логическото мислене.

Подобрява слуховото възприятие - паметта.

Игри с пръсти и файлове за гимнастика

Подготвяйки се за среща с вас, започнах да търся всякакви игри с пръсти и гимнастика, съответстващи на възрастта на третата година от живота.

Постепенно се формира картотека: "Обучение с игра на пръсти"

1. игри с пръсти с елементи на самомасаж - "Този пръст е дядо", "Четиридесет и четиридесет", „Този пръст иска да спи“ и т.н. (прикачен файл.)

2. Игри с пръсти с субекти: - моливи, топки малък, "Таралежи", щипки, връзки и др. (прикачен файл)

3. Игри с пръсти с елементи приказки: "Теремок", "Колобок", "Еленът има голяма къща".

4. Театър за пръсти - "B-ba-bo". "Пиле Ryaba", "Теремок", "Ряпа"

Това ще направим сега. (работилница)

Предметно-развиваща среда (преглед)

В групата беше създадена среда за развитие на субекти. Опитахме се да създадем среда, заобикаляща децата по такъв начин, че тя да определи посоката на техните дейности и в същото време да реши поставената задача за развитие фина моторика, и съответно речта. Бяха създадени всички условия за игрални дейности. Ъглите за игра са разположени независимо един от друг, тоест така, че колите от "Гараж" не мина през "Хол".

Създадени и украсени ъгли

един. "Дидактическа маса"

8. "Театрална"(преглед)

десет. "Дидактическа стойка" (преглед)

единадесет. "Изложба на детски творби" (в гримьорната)

Групата има всички условия за продуктивна дейност.

- Рисуване. Детето е свободно да се качи и да вземе лист хартия, молив - седнете на масата и рисувайте. Искам да ви покажа едно оцветяване на обекта, което имаме в селекцията. Все още е рано за оцветяване на нашите деца от третата година от живота, но една тема е справедлива (покажете проби и произведения). Използваме шаблони с животни, транспорт, геометрични фигури.

- Моделиране, хартия-пластмаса - това е съвместно или под наблюдението на учител. При моделирането - преподаваме праволинейно търкаляне и кръгово, учим да откъсваме парчета и да се сплескваме.

- Хартия-пластмаса - ние учим да откъсваме малки парчета от голям лист и да ги поставяме на снимката.

Оказа се много трудно!

Можете да видите цялото ни творчество на нашата изложба с детски творби.

IMG] /upload/blogs/detsad-4078-1423760932.jpg [/ IMG] Уважаеми родители, това е нашият край с вас "Майсторски клас" за развитието на детската реч с помощта фина моторика на пръстите. Още веднъж искам да ви напомня, че само систематичните класове ще бъдат от полза и трябва да се спазва принципът от просто до сложно.

Благодаря на всички за активната работа!

Майсторски клас „Развитие на речта чрез въображение“ Майсторски клас с учители „Развитие на речта чрез въображение.“ През цялото предучилищно детство въображението на детето постепенно се обръща.

Работа с родители. Майсторски клас "Забавно е да творим заедно!" Работа с родители. Майсторски клас. Забавно е да творим заедно! Участници: Родители, деца, възпитател. Предназначение: Взаимодействие на деца, родители.