КОМПРОМИЗНО ОБРАЗОВАНИЕ

Съдържание:

Намерени 6 определения на термина КОМПРОМИЗНО ОБРАЗОВАНИЕ

КОМПРОМИЗНО ОБРАЗОВАНИЕ

Идеални, афективни и поведенчески опити за разрешаване на конфликта между психичните сили или между психиката и външния свят. Компромисното образование възниква в резултат на факта, че проявленията-производни на инстинктивните стремежи (желания и фантазии) се сблъскват с ограничения от Аз или забрани от супер-Аз; конфликтът завършва с факта, че те са отделени от съзнанието. Разрешаването на такъв конфликт включва реорганизация на вътрешните сили, при която има възможност за приемлив израз и проява на всеки от конкуриращите се интереси в съответствие с принципа на многостранно функциониране (Waelder, 1930). Компромисните формации включват динамично активни компоненти, които произтичат от психичните сили (It, I, Super-I) и от външната реалност. Например, фантазията отразява не само желание, но предизвикваща страх опасност, защитни действия и наказание; по този начин умът става толерантен към фантазията. Компромисните формации могат да приемат много форми: черти на характера, идентичност, самочувствие, сублимирано поведение, символи, фантазии, симптоми или симптоматични действия, сънища, погрешни действия, пренасяне или някои интропсихични модели, които могат да имат структурно значение като компоненти на суперегото ( вж. Brenner, 1982). Компромисните формации могат да запазят стойността си за дълго време или да представляват само нестабилни комбинации, наблюдавани по време на аналитичния процес. Тъй като компромисните формации участват в формирането на устойчивост на анализ, е необходимо да се идентифицират компонентите на защита срещу възникващите специфични производни на задвижванията.

Не всяко поведение е резултат от компромисни формации. През 1939 г. Хартман формулира разпоредбата за съществуването на безконфликтна сфера на I с относително независими функции; съответната дейност не се счита за компромисно образование.

Компромисно образование

КОМПРОМИЗНО ОБРАЗОВАНИЕ

Концепцията за компромисно образование е въведена от З. Фройд, за да опише механизмите на възникване на сънища, погрешни действия, симптоми на невротични заболявания. И така, в работата „Тълкуването на сънищата“ (1900), когато разглежда връзката между системите на несъзнаваното и предсъзнателното, той изхожда от факта, че степента на подчиненост на първата система от страна на втората показва степента на психическа нормалност на човек. Невротичните симптоми показват, че и двете системи са в конфликт помежду си и че те са „компромисните резултати от този конфликт“. Според З. Фройд в съня си противоречивите мисли не се стремят да се унищожат, а съществуват една до друга. Често те се комбинират в сгъстяващи продукти, сякаш между тях няма противоречия или „формират компромиси“. Като цяло сгъстяването на идеите, „междинните и компромисните формации“ възпрепятстват постигането на целта за идентичност на възприятието и мисленето. Психично депресираният, който в будно състояние не може да намери израз и е изолиран от вътрешното възприятие, в нощния живот, „под господството на компромисните формации, намира начини и средства за проникване в съзнанието“.

От гледна точка на З. Фройд материалното или словесното сходство между двата елемента на несъзнателния материал е причината за създаването на трето - „смесено или компромисно представяне“, което в съдържанието на съня представлява и двата термина . Подобна ситуация се случва и при извършване на погрешни действия, тъй като, както отбелязва основателят на психоанализата в „Психопатологията на ежедневието“ (1901), „кондензация и компромисни образувания“ са характерни и за двата случая. В крайна сметка грешните действия са компромиси, те означават половин късмет и полупровал за две противоположни намерения.

Подобно на сънищата и погрешните действия, симптомите на психични заболявания също са производни на несъзнателни процеси, резултат от компромисни образувания. В процеса на аналитична терапия човек трябва да се срещне с различни компромисни образувания, включително не само сънища, погрешни действия и невротични симптоми, но също така и символи, фантазии, черти на характера и различни форми на поведение на пациента. Аналитикът е фокусиран както върху стабилни, дългосрочни компромисни формации, така и върху техните незначителни, краткосрочни прояви, които често възникват в хода на аналитичното лечение. По-специално, прехвърлянето на нежни или враждебни чувства от страна на пациента към психоаналитика действа като една от компромисните формации, които изискват подходящо доработване.