Как да помогнете на детето да въведе в речта звуци, образувани в часовете по логопедия (консултация за педагози)

Татяна Корас
Как да помогнете на детето да въведе в речта звуци, образувани в часовете по логопедия (консултация за педагози)

Скъпи колеги!

PПравилната, чиста и изразителна реч е един от най-важните критерии за готовността на детето да ходи на училище. Но не всяко дете може да го овладее самостоятелно. Както показва практиката, до 70 процента от децата по един или друг начин се нуждаят от помощта на логопед. Подготовката на артикулационния апарат, образуването на звуци, въвеждането им в речта на детето е труден и често продължителен процес. Колко бързо детето започва да използва нови звуци зависи от много фактори: това са неговите индивидуални физиологични характеристики, състоянието на неговото соматично и неврологично здраве, честотата и редовността на заниманията с логопед и, разбира се, интересът и участието в процеса на корекция на всички околни възрастни. Първите заинтересовани страни са родителите, но през делничните дни детето прекарва по-голямата част от времето в детската градина, а тук основните му помощници са възпитатели.

Работа по формирането на лексикалната и граматичната структура, развитието на фонематичния слух, подобряването на кохерентната реч, основите на фонематичния анализ и синтез - всичко това е налице, но умението за произношение се практикува във всяко упражнение, всяка игра, това е начинът, по който се избира материалът на картината.

Дидактически техники: „намери грешка“ (от 3 думи, в една, за да се произнесе неправилно автоматизираният звук, детето коригира, „какво е изчезнало?“, „Какво се е появило?“, „Направи снимка с очите си?“ ( Запомня и произнася правилните имена 5 -6 снимки, "изберете дума" (прости асоциации, "половинки" (аз ще назова началото или края на думата, а вие завършите, "бисквити" (разделяне на срички, " алчен "(съгласие с местоименията mine, mine, mine," chain) (запомнете и повторете 4-5 думи от 9-10 в дадена последователност) и много други - ще се превърне в бърза игра във всяка ситуация.

Друга област на работа е използването на различни схеми. Това е компилирането на истории на лексикални теми и описателни истории и запаметяването на чисти фрази, стихове, в този случай четенето на деца също може да добави работа за формиране на умения за четене. Но не забравяйте за нашата основна задача - автоматизацията на умението за произношение, тоест, колкото и сложен и интересен да е текстът, управлявайте автоматизираните звуци заедно с детето.

И, разбира се, работа по запаметяване на чисти фрази, стихове, съдържащи звуци, фиксирани в речта. Тук се предоставят широки възможности за работа по мелодичната и интонационна страна на изказването („кажете го тихо и силно.“, „С висок или нисък глас“, „представете си, че сте баба и кажете.“, „Че вие са мечка. ",„ Представете си, че сте в тъжно, весело, ядосано, изненадано настроение, кажете ми. "и т.н.)

Можете да поканите децата да разказват в хор, ред по ред, от името на някой герой от стихотворението. Не забравяйте за изразителността на речта, семантичното, интонационното оцветяване, защото това на практика е актьорска работа - и е интересно, и се придобиват нови умения за смело и уверено речево поведение, присъства и състезателен момент.

По-долу е речевият материал, използван за автоматизиране на съскане и звуци в ежедневната реч, може би ще ви бъде полезен. Основното нещо, което винаги работи, е вашият истински интерес и искрен интерес към резултатите, детето винаги трябва да бъде уверено във вашата подкрепа и да не съжалява за похвала, защото децата, като боговете, обичат да бъдат там, където ги хвалят. Така че нека децата да бъдат с нас винаги удобно, интересно и забавно!

Съскащи звуци (F, W, H, S)

Ш.апка и кожено палто - тук е нашата Мишутка.

Шуба, шапка и панталон.

FВеликобритания падна и не може да стане,

Той чака - кой ще му помогне.

Lezheboka, джинджифил котка легна корема си.

Имайте кукувици - кукувица,

Жабата има жаба.

А при Пашка и Лушка -

Лунички от слънцето.

Кукувица кукувица купи качулка,

Сложете качулка с кукувица,

Колко е забавен в качулката.

Б.него Андрюшка тича след жабата,

Жабата отскочи от Андрюшка.

Мти алчен шумолеше,

Дъвчен шоколад в шкафа.

И после киха цяла нощ,

Нашата котка беше възпрепятствана да спи.

Ммишката имаше,

Пиеше чай от чаши.

Чийзкейкове и трохи.

Мишката свири на хармоника,

Танцувах с цялото си сърце,

Ш.в тръстиката има шумолещи мишки.

Ш.има мишки, носещи четиридесет стотинки,

Две обикновени мишки носеха две стотинки.

САша бързо изсъхва,

Саша ще изсъхне около шест.

А възрастните дами бързат

Да яде сушилните на Сушин.

Ствърде много крака за стоножки.

Fаба седна в локва,

Тя погледна лакомо бръмбара.

Бръмбарът жужал, жужал, жужал,

И за вечеря стигнах до нея.

добикновено беше така,

Уших си червей за сако,

Срещнах жаба, трепереше,

И избяга под неравностите.

З.търси зеленчуци за зелева супа.

Колко зеленчука ви трябват?

Три картофа, два моркова,

Поклонете една глава и половина,

Да, зеле,

Да корен от магданоз.

Едно, две, три - огънят гори,

Пън, махай се!

UПочиствам кученцето,

Погъделичкайте страните му.

З.костенурка, не скучае,

Часът седи над чаша чай.

Язовец-баба печеше палачинки.

Тя лекува две внучета,

Двама отвратителни язовци.

Барсуците не са пълни,

Чукат заедно с лъжици.

Е, колко язовци

Те чакат добавки и мълчат?

Звучи L и L.

Б.небето беше синьо,

Слънцето беше златно,

Котката лежеше на верандата.

Момчето засади дърво,

Времето минаваше бавно,

Беше тихо и топло.

Б.смърчов скучен трион при колоната,

Видях на колоната бял скучен куче.

Гладна котка на пода

Ядеше студен ескалоп.

ДА СЕДоеше Ошка Алла,

И гурме рафта не ближе мляко.

Lкупи конска баст,

Конят счупи глава,

Подходящи ли са сандали за дъщеря?

INЙеник помете пода.

Метлата е много уморена.

Качи се под един стол,

Той се прозя и заспа.

Lсиня светлина

Не остави магарето да спи

Седна магаре на камък,

И се прозя и прозе.

И случайно магаре

Изведнъж погълна луната.

И спокойно заспа.

Б.заекът тичаше през блатото.

Търсеше си работа,

Не намерих работа,

Разплаках се и отидох.

Аз искаше да уреди бал.

И аз поканих гости при себе си.

Купих брашно, купих извара,

Изпечена ронлива торта.

Пай, ножове и вилици тук,

Но по някакъв начин гостите не идват.

Изчаках, докато имам достатъчно сили,

След това отхапах,

После дръпна един стол и седна.

И изядох цялата баница за минута!

Кога дойдоха гостите,

Дори трохи не намериха

Е.пестете се бързо,

Лепилото избяга от кухнята!

Той не щади никого,

Всеки, който не се среща - лепи.

Залепени буркани и бутилки.

Лъжици, купи, чаши, вилици.

Залепени закачалката и шапката,

Залепи лампата и палтото,

Той залепи баща си за стола, не може да го отлепи за нищо.

дяде руло с масло,

Братята тръгнаха по алеята.

Изведнъж по тях от задната улица

Голямото куче излая силно.

Старейшината каза: „Ето нападението,

Той иска да ни атакува!

За да не си навлечем неприятности,

Ще хвърлим питката в устата на кучето! "

Всичко завърши добре,

Братята веднага осъзнаха,

Какво е за всяка разходка

Трябва да вземете ролка със себе си!

Имайтелитка Алина живееше в гората,

Алина имаше достатъчно бизнес в гората,

Звучи P и Pb.

Ш.Егор яде през двора,

Носене на брадва за оправяне на оградата.

Имайте Градината на Егор,

Има репички и грах,

Близо до градината на Федора,

В леглата има домати.

Rобкая сврака и висока врана

Преследваха ги куци носорог грах.

ДА СЕЩе взема червен,

Сутрин рисувам рози.

Утре ще съм синя

три свраките говореха на пързалката.

Сoroka - на портата,

Врана е на прага,

И врабчето е на път.

дриша гризеше бисквита,

Жоржик гризеше ядки,

А Гарик е крутон.

INбез корабен карамел,

Корабът се засели.

А моряците три седмици

Карамелен смлян смърч.

INzyal valerka плоча,

Валери взе поднос.

Чиния върху поднос

Валера ме доведе.

Rрано сутринта

Овенът стартира органа.

Овен се събуди с варелен орган

Всички кочове рано.

Сспокойна походка

Разходка по платформата

С голям куфар

И до гарвана,

Малко отзад и отстрани,

И всичко това би било много добре,

Ако влакът им не беше тръгнал отдавна

ДА СЕrra! - крещи гарвана-

Кражба! Караул! Обир! Загуба!

Крадецът си проправи път рано сутринта,

Той открадна една стотинка от джоба си,

Молив, картон, корк!

И красива кутия!

Ей врана, не крещи!

Не викай, ти, млъкни,

Не можете да живеете без измама,

Нямате джоб!

Как! - възкликна врана,

И примигна от изненада.

Какво не каза преди!

Караул! Карман откраднат!

Pзагуби буквата "R"!

Където? В трамвай например,

Може би вчера не я изведохме от двора?

Изгубени в деликатеса?

Не е намерен пред вратата в къщата?

Или скрити, проверете,

В неразтворен плик?

Може би полицай ще ни донесе буквата „R“?

Но Маша каза високо;

„Нашето писмо беше намерено!

Вижте колко е просто-

Риба, рак, река, ракета! "

ДА СЕот улов на плъхове,

Заек гризал зелево листо.

IN- срамежливо попита врана

Тест за родители на бъдещи първокласници Нека проверим нивото на готовност да учим детето в училище. Отговорете на въпросите искрено. Това ще помогне да се идентифицират трудностите, които могат.