Хипотерапия за деца в предучилищна възраст

І. Ученици на МДОУ No 35 в Чита на възраст от 3 до 7 години.
• Деца с чести настинки;
• деца с хронични заболявания;
• деца с увреждания (деца с увреждания);
• деца с нарушена стойка, плоскостъпие;
• деца с речеви нарушения;
• деца с психоемоционални разстройства;
• деца, посещаващи класове по желание на родителите и желанията на самите деца.
II. Служители на градския център за рехабилитация "Росток" (хипотерапевт).
ІІІ. Служители на конюшнята на държавната фабрика в Чита с хиподрум на името на Хасоен Хакимов (треньор, младоженец);
IV. Административен и преподавателски персонал на MBDOU No35;
V. Родители на ученици от MBDOU (законни представители на детето)

Необходими условия за провеждане на уроци:
Преди урока е необходимо да се обяснят най-простите техники за безопасност: животното не може да се дразни, приближава коня отзад, вика, размахва ръце, храни го без разрешението на инструктора. За терапевтични упражнения вместо седло се използва специално одеяло.
Оценката на изпълнението се извършва, когато посещавате поне 8 урока на курс.
Всички животни, доведени на уроци с деца, трябва да имат ветеринарен сертификат, в който се посочва, че са клинично здрави, тествани за болести и ваксинирани срещу антракс.
Принципи на организиране на часовете:
• Индивидуален подход към всяко дете.
• Принципът на взаимната хуманност.
• Принципът на разумната комбинация от настойничество и независимост.
• Принципът на конкуренцията, където основното е състезанието със себе си, като основна форма на самоутвърждаване.
• Принципът на комбинация от физически и психологически стрес.
Форми и методи на работа:
Формата на курса е индивидуални уроци, най-често на кон без седло, само с един сбруя с дръжки. В този случай конят действа като терапевтично средство: използват се благоприятните ефекти от неговата топлина, ритмични вибрации, възникващи по време на движение, масажиращи движения на гръбните му мускули.

В отделни уроци децата се учат да седят на кон, да го контролират, да изпълняват упражнения, които са зададени от хипотерапевт, психолог, треньор и контролирани от инструктор.
В класната стая децата имат възможност да избират коня, който им харесва най-много, но за по-тежките деца конът се избира от специалист - хипотерапевт, тъй като важен фактор за въздействие върху спастичните мускули е правилният избор на кон, тъй като степента на влияние върху адукторната мускулна група зависи от ширината на гърба.
Индивидуалните уроци целят по-задълбочено изучаване на манипулацията с коня. Урокът се посещава от: младоженец, водещ кон, инструктор и прислужник, ако тежестта на заболяването на детето или поведението му на кон изисква специални предпазни мерки.
Препоръчително е да движите коня в кръг. По време на преминаването на кръга детето прави едно от упражненията на комплекса. Интензивността на упражненията, обхватът на движение (например наклон) може да варира в зависимост от възрастта на детето и нивото на изразяване на двигателния дефект. За да се включи детето в учебния процес и да се тества способността му да прави разлика между различни ритми и звуци, осъзнаване на тялото му и хореография на движенията, е възможно да се използва музикална терапия.
Използването на допълнителни инструменти: играчки, топки, чужди предмети, рисунки, музика помага за установяване на контакт с детето и допринася за развитието на мисловните процеси.
Хипотерапията включва и теоретични занимания, където децата се запознават с породите коне, историята на техния произход, конна екипировка, конни спортове и др.
Кръглите танци, ролевите игри, проведени с деца, спомагат за обогатяването на вътрешния свят на детето, помагат му да живее, усеща и „пробва“ ролята на герой, магьосник, като по този начин дава разнообразие от житейски опит и нагласи, допринася за положително идентификация на себе си в света и обществото. По време на играта се постига развитие на комуникативни умения, развитие на чувство за другарство, взаимопомощ, участие и интерес към действия и събития, протичащи в игровата ситуация. Развиват се когнитивни процеси на последователности и модели, връзката на събитията и действията.
Както при конната езда, при фолклорните игри голямо значение се отдава на ритъма, който включва движение, тембър на гласа и музиката, на която се играе играта. Преподаването на ритъм на деца с увреждания в развитието им позволява по-пълноценно да се включат в нормалния детски живот.