Директно образователни дейности с деца от подготвителната речева група. Тема: "Какво е дума"
Корекционни задачи и задачи за развитие:
- Да насочи вниманието на децата към понятието „дума“, да разкрие думата като семантична единица, като покаже, че има смисъл, значение.
- Покажете на децата, че нашата реч се състои от думи, думите са различни.
- Продължете да учите децата да се римуват с дадена дума.
- Продължете да учите децата да определят дума.
- Автоматизирайте звуците с фонетични ритми.
- Развийте внимание, мислене, реч.
- Образовайте сетивата на езика.
- Да възпитава личните качества на детето, активност, самостоятелност, креативност.
Визуален материал: снимка с образа на Дъно, куче, топка, чипове, картинки.
Предварителна работа: Запознаване на деца с х/л Н. Носов "Приключението на Дън и неговите приятели"
- Организиращо време.
- Разговор за Dunno и Znayka.
- Фонетичен ритъм.
- Игра с топка.
- Игра "Рими".
- Избор на думи.
- Обобщение на урока.
- В един приказен град имаше ниски мъже. Градът се казвал Цветочна и беше много красива. На улица Колоколчиков живееха 16 малки. Най-важното от тях беше дете на име Дъно.
- Деца, защо мислите, че Знайка беше най-важното дете? (защото знаеше много.)
- Да, така е. Той получи прякора Знайка, защото знаеше много. Но най-известното беше дете на име Дъно. Наричаха го така, защото ... (Не знаеше нищо.)
- Момчета, какво мислите, защо го нарекоха Dunno?
- Да, така е, защото той не знаеше нищо. Дъно носеше ярка главашапка buu, жълт панталон, оранжева риза. Цял ден се скита из града и пее: plim, plim, plim, plim, plim, plim. Веднъж неЗнайка толкова се увлече, че не забеляза как е попаднал на Знайка. "Какво казвашядеш ли? " - пита Знайка. „Думи“ - отговаря Дън. „Думи“ - изчезвайтеПопита Знайка, - но те не означават нищо, нямат смисъл. Разбирате ли за какво говорите? (Не мога да разбера нищо.)
- Не, - казва Дън, - не разбирам. Може би момчета ми помагатзловещо за какво говоря.
- Деца, кажете на Дън за какво говори. Момчета, не знаете какво
казва Дън, не разбираш ли? Не разбирам. Защото това, за което гориш, няма смисъл, няма значение.
- Знаете ли, има ли други думи? (Разбира се.)
- Разбира се, че има - отговаря Знайка. „Слушай, когато казвам„ лъжица “, това е лъжица. Яжте супа с лъжица. "Котка"
- Това е котка. Котката има 7 котат. „Парцал“ е парцал. Ще изтрия масата с парцал. „Шапка“ е шапка. ОделСя и отиде.
- И измислих дума, забавна дума - плим.
- И пак повтаряш - плим, плим, плим . Тук скача и скача - плим, плим, плим ... И нищо не значи - плим, плим, плим.
- А, разбрах - казва Дън. - Говорим с думи, но думите саса различни. Думите трябва да имат смисъл, смисъл.
Фонетичен ритъм: тренирайте звуци с деца - A, O, I, U, E, P, T, X, D.
- Деца, хайде да играем на топка, аз ще ви хвърля топката, а вие пак я извикайтенови думи. (Първо Дънно хвърля топката на децата, после обратно). (Думи: ябълка, мляко, мама, дърво, кино, лист, лампа и др.)
- Благодаря момчета. Сега знам много различни думи, дори мога да сочиnyat стихотворения. Ще пиша за това, което искам.
- Не, но е много трудно да се пише поезия.
- И момчетата ще ми помогнат. Те ще ми подканят правилните думи:
Гъбата расте сред пътеката,
Глава на тънък . (крак)
Смърчът прилича на таралеж,
Таралеж с игли, дърво ... (също)
Бръмбарът падна и не може да стане,
Той чака, кой е той ... (ще помогне)
Мразът лежеше по клоните на елата,
През нощта иглите ... (побелели)
Котката улови мишки и плъхове,
Заешко зеле ... (изгризано)
По морето плават лодки,
Хората гребла ... (ред)
Магарето се ядоса днес,
Разбра, че той ... (магаре)
Хлебарка живее зад печката,
Толкова е топло ... (място)
Ученик преподава уроци,
В мастилото му ... (бузи)
- Благодаря ви, деца, много добре помогнахте на Дън.
- Момчета, Дъно е тъжен, любимото му куче Булка изчезна. Можете да помогнете да намерите Bulka, ако изпълните следните задачиния:
1. Трябва да кажа ласкави думи за кучето. (Скъпа, мила, красива и т.н.)
2. Какво може да бъде кучето. (Добри, зли, смели, космати и др.)
3. Какво може да направи едно куче. (Да лае, обикаля, гризе, пази и т.н.)
- Деца, вижте, и ето Булка. Изпълнихте правилно всички задачи и помогнахте на Dunno.
- И така, днес научихме, че нашата реч се състои от думи, които ниение говорим с думи. Думите са необходими, за да могат хората да общуват за нещо,кипене. Всяка дума означава нещо, има смисъл.
Бурова Оксана Николаевна,
учител логопед,
MBOU "Център за детско развитие - детска градина №24,
Ориол
- Култивирано растение - търсене на думи по маска и определение, отговори на кръстословици
- Комплексна диагностика и съвременни принципи на лечение на феохромоцитома - тема на научна статия на тема
- Състезание - Забавни букви - Скоростни думи
- НЕПРЯКИ ИСТИНИ ОТ ЛИН МАРГУЛИС - тема на научна статия по физика от списанието - Природа
- Стая () 6 букви - отговори на улики за кръстословици