Директно образователни дейности с деца от подготвителната речева група. Тема: "Какво е дума"

Корекционни задачи и задачи за развитие:

  1. Да насочи вниманието на децата към понятието „дума“, да разкрие думата като семантична единица, като покаже, че има смисъл, значение.
  2. Покажете на децата, че нашата реч се състои от думи, думите са различни.
  3. Продължете да учите децата да се римуват с дадена дума.
  4. Продължете да учите децата да определят дума.
  5. Автоматизирайте звуците с фонетични ритми.
  6. Развийте внимание, мислене, реч.

  1. Образовайте сетивата на езика.
  2. Да възпитава личните качества на детето, активност, самостоятелност, креативност.

Визуален материал: снимка с образа на Дъно, куче, топка, чипове, картинки.

Предварителна работа: Запознаване на деца с х/л Н. Носов "Приключението на Дън и неговите приятели"

  1. Организиращо време.
  2. Разговор за Dunno и Znayka.
  3. Фонетичен ритъм.
  4. Игра с топка.
  5. Игра "Рими".
  6. Избор на думи.
  7. Обобщение на урока.

- В един приказен град имаше ниски мъже. Градът се казвал Цве­точна и беше много красива. На улица Колоколчиков живееха 16 малки. Най-важното от тях беше дете на име Дъно.

- Деца, защо мислите, че Знайка беше най-важното дете? (защото знаеше много.)

- Да, така е. Той получи прякора Знайка, защото знаеше много. Но най-известното беше дете на име Дъно. Наричаха го така, защото ... (Не знаеше нищо.)

- Момчета, какво мислите, защо го нарекоха Dunno?

- Да, така е, защото той не знаеше нищо. Дъно носеше ярка глава­шапка buu, жълт панталон, оранжева риза. Цял ден се скита из града и пее: plim, plim, plim, plim, plim, plim. Веднъж не­Знайка толкова се увлече, че не забеляза как е попаднал на Знайка. "Какво казваш­ядеш ли? " - пита Знайка. „Думи“ - отговаря Дън. „Думи“ - изчезвайте­Попита Знайка, - но те не означават нищо, нямат смисъл. Разбирате ли за какво говорите? (Не мога да разбера нищо.)

- Не, - казва Дън, - не разбирам. Може би момчета ми помагат­зловещо за какво говоря.

- Деца, кажете на Дън за какво говори. Момчета, не знаете какво
казва Дън, не разбираш ли? Не разбирам. Защото това, за което гориш, няма смисъл, няма значение.

- Знаете ли, има ли други думи? (Разбира се.)

- Разбира се, че има - отговаря Знайка. „Слушай, когато казвам„ лъжица “, това е лъжица. Яжте супа с лъжица. "Котка"

- Това е котка. Котката има 7 ко­тат. „Парцал“ е парцал. Ще изтрия масата с парцал. „Шапка“ е шапка. Одел­Ся и отиде.

- И измислих дума, забавна дума - плим.

- И пак повтаряш - плим, плим, плим . Тук скача и скача - плим, плим, плим ... И нищо не значи - плим, плим, плим.

- А, разбрах - казва Дън. - Говорим с думи, но думите са­са различни. Думите трябва да имат смисъл, смисъл.

Фонетичен ритъм: тренирайте звуци с деца - A, O, I, U, E, P, T, X, D.

- Деца, хайде да играем на топка, аз ще ви хвърля топката, а вие пак я извикайте­нови думи. (Първо Дънно хвърля топката на децата, после обратно). (Думи: ябълка, мляко, мама, дърво, кино, лист, лампа и др.)

- Благодаря момчета. Сега знам много различни думи, дори мога да сочи­nyat стихотворения. Ще пиша за това, което искам.

- Не, но е много трудно да се пише поезия.

- И момчетата ще ми помогнат. Те ще ми подканят правилните думи:

Гъбата расте сред пътеката,
Глава на тънък . (крак)

Смърчът прилича на таралеж,
Таралеж с игли, дърво ... (също)

Бръмбарът падна и не може да стане,
Той чака, кой е той ... (ще помогне)

Мразът лежеше по клоните на елата,
През нощта иглите ... (побелели)

Котката улови мишки и плъхове,
Заешко зеле ... (изгризано)

По морето плават лодки,
Хората гребла ... (ред)

Магарето се ядоса днес,
Разбра, че той ... (магаре)

Хлебарка живее зад печката,
Толкова е топло ... (място)

Ученик преподава уроци,
В мастилото му ... (бузи)

- Благодаря ви, деца, много добре помогнахте на Дън.

- Момчета, Дъно е тъжен, любимото му куче Булка изчезна. Можете да помогнете да намерите Bulka, ако изпълните следните задачи­ния:

1. Трябва да кажа ласкави думи за кучето. (Скъпа, мила, красива и т.н.)

2. Какво може да бъде кучето. (Добри, зли, смели, космати и др.)

3. Какво може да направи едно куче. (Да лае, обикаля, гризе, пази и т.н.)

- Деца, вижте, и ето Булка. Изпълнихте правилно всички задачи и помогнахте на Dunno.

- И така, днес научихме, че нашата реч се състои от думи, които ние­ние говорим с думи. Думите са необходими, за да могат хората да общуват за нещо,­кипене. Всяка дума означава нещо, има смисъл.

Бурова Оксана Николаевна,
учител логопед,
MBOU "Център за детско развитие - детска градина №24,
Ориол