Домашната работа като форма на самостоятелна работа на учениците

Статията показва формите на организиране на домашните.

Преглед на съдържанието на документа
„Домашната работа като една от формите на самостоятелната работа на учениците“

Домашната работа като форма на самостоятелна работа на учениците.

Живеем във време на бързо развитие на науката и технологиите, бързото актуализиране на информацията е невъзможно да се научи човек за цял живот, важно е да му се внуши интерес към натрупването на знания, да го научи да учи. Следователно днес много внимание се отделя на самостоятелната когнитивна работа. Различните видове самостоятелни дейности на ученик, неговата самоорганизация, самоуправление и самостоятелна работа стават теми на специални изследвания. В същото време способността за самостоятелна дейност като черта на личността на ученика е целта на целия образователен процес. За неговото формиране се използва прякото влияние на учителя (сътрудничество) и непрякото (създаване на предпоставки за самостоятелна работа на ученика).

Известно е, че знанията, получени самостоятелно, чрез преодоляване на осъществими трудности, се усвояват по-добре от знанията, получени в завършен вид. С този вид работа се формира познавателната дейност на учениците, тяхната инициатива, желанието за придобиване на знания.

Един от основните видове самостоятелна работа е домашното, което е една от когнитивните задачи, изпълнявани за комуникационни цели.

При разработването на домашна работа е необходимо да се вземат предвид специфичните видове речева дейност и естеството на информацията. Отчитайки езиковия и речевия опит на учениците, задачите трябва да съдържат изисквания за самостоятелно съчетаване и прилагане на творчески елементи от дейността.

Въз основа на компонентите на съдържанието на учебната дисциплина „чужд език“ могат да се разграничат две групи домашни:

Комуникативна и когнитивна - задачи за извличане на информация, семантична обработка на информация, насочена към творческа обработка на информация.

Когнитивни и комуникативни - задачи за обобщаване и систематизиране на езиковите явления.

По този начин домашните задачи, разгледани в статията, като една от формите за формиране на творческия опит на учениците, играят ролята на управление на самостоятелни дейности като цяло.