ДИАГНОСТИЧЕН ЛИСТ НА ДЕТЕ С

НАРУШЕНИЯ НА ПОВЕДЕНИЕТО

(ФОРМУЛЯР 1-2)

Институт за изследване на детското поведение (Сан Диего, Калифорния, САЩ)

1. "Диагностичен лист (формуляр E-2)" е предназначен за
с цел да се разграничат случаите на ранен детски аутизъм (RDA,
известен също като класически аутизъм или синдром
Kanner ") от по-широк кръг от нарушения, т.нар­
myh "аутист", "подобен на аутизъм", "бебе ший­
зофрения "и др. Само около десет процента от децата, чиито
състоянието е широко наричано "аутист" или
Подобен на аутизъм, може да се счита, че има синдром
RDA, описана от Лео Канер през 1943 г.

2. „Формуляр Е-2“ се попълва от родителите на детето. Защото
много поведения при деца с аутизъм и други
подобни нарушения в развитието се променят значително
след пет години всички въпроси във формуляр E-2 са­
дения, медицинска история и др. на детето от раждането до
на шест години. Поведението му след шест години е много по-малко
диагностично.

3. "Формуляр E-2" е предназначен за идентификация на RDA преди
всичко в ред биологични изследвания, т.е. изследвания
в областта на биохимията, цитогенетиката, електроенцефалографията,
лекарствена медицина и др. в биологичните изследвания­
изключително важно е да се знае точно детска диагноза.
Разграничаване на синдрома на Kanner от други аутистични синдроми­
Ромите представляват интерес предимно за специалистите,
тъй като между синдрома на Kanner и други видове
откриват се аутистични разлики в метаболизма [см. 1, 2, 4].

4. "Формуляр E-2" не е проектиран да ограничава
избор за дете от едно или друго образование или реаби­
програма за ограмотяване в зависимост от наличността или
липса на аутизъм. Полезно е специално обучение
практически всичко деца, описани като аутисти­
с история на шизофрения и т.н. По този начин „Формата
E-2 "не дава точни критерии при вземане на решение дали,
е някоя от училищните програми, подходяща за детето.

6. Изчисляването съгласно "Форма E-2" се извършва по аналогия с теста [3]. Per
всеки отговор, посочващ присъствието на един или друг
знак или симптом на RDA, при оценяване, добавяне­
има един плюс (+) и за всеки отговор, сочещ към
отсъствие на RDA симптом, - един минус (-). Разлика между
броят на плюсовете и броя на минусите е
общ резултат. Въз основа на получените данни,­
стойностите са дадени на три скали:

и) мащаб на аутистичното поведение - показва в коя
степента на поведение на детето отговаря на типичното поведение­
за дете с класически аутизъм. Обхват на каретата­
възможни стойности - от -35 до +40;

б) речева скала - показва колко отговаря речта на детето­
съвпада с типичната реч на дете с класически аутизъм­
мамо. Резултат от +6 и по-висок показва тази реч

диагностичен

детето се развива според типа на Канер. Неговорещите деца (около половината от всички деца с аутизъм не говорят) показват почти нулеви резултати. Диапазонът на възможните стойности е от -10 до +14;

в) обобщена скала - показва вероятното присъствие на класически аутизъм. Числовите стойности се изчисляват като сбор от точки по поведенческа и речева скала­лами. Сума от повече от +20 предполага, че детето има класически RDA. Само около 10% от посочените деца­аутистите печелят повече от +20. Някои изследвания­Проучванията показват, че децата, отбелязали повече от +20, се различават по биохимични параметри от другите деца. То е да улесни подобни проучвания.­и е създаден „Диагностичен лист. Формуляр E-2 ". Диапазонът на възможните стойности по тази скала е от -40 до +45. Близо до нула или отрицателен резултат означава, че речта и поведението на детето не са­отидете на класическата RDA. то не означава, че детето не може да бъде наречено аутист в обичайния смисъл на думата или че училищната програма, предназначена за деца аутисти, не му подхожда.

7. В бъдеще, ако бъдат намерени необходимите ресурси, ние планираме­нека започнем подробен компютърен анализ на дадената банка­формуляр E-2, за да се предостави по-подробна информация ^ на всяко дете, за което е попълнен „формуляр E-2“ и изпратен в нашия институт. Надяваме се, че „усъвършенствана“ компютъризирана програма за разпознаване на образци (няколко такива програми вече се изучават) ще ни позволи да класифицираме останалите 90% от „аутистичните“ деца - тези, които не се вписват в картината на класическия синдром на Kanner - и подчертайте малки, но значителни хомогенни­групи за по-нататъшни биологично ориентирани изследвания. Това групиране е предназначено да помогне на учените в бъдещите им дейности. В края на работата, нашият инстит­тук ще информираме всички родители и специалисти за резултатите от изследването, които любезно ни изпратиха диагностични листове.

Литература

един. Boullin D., Coleman M., O'Brien R. Аномалии в тромбоцитите 5-
Изтичане на хидрокситриптамин при пациенти с детски аутизъм //
Природата. - 1970. - кн. 226. - С. 371-372.

2. Boullin D., Coleman M., O'Brien R., Rimland B. Лаборатория
Прогноза за детски аутизъм въз основа на 5-хидрокситриптамин
Изтичане от кръвни тромбоцити и тяхната корелация с
Резултат на Rimland E-2 // J. of Autism and Childhood Schizophre­
ниа. - 1971. - кн. 1. - С. 63-71.

3. Rimland B. Диференциацията на детските психоси: анал­
ysis на контролни списъци за 2218 психотични деца // J. of Autism
и детска шизофрения. - 1971. - кн. 1. - С. 161-174.

4. Rimland B. Поглъщане на тромбоцити и изтичане на серотонин в подтипове
на психотичните деца // J. of Autism and Childhood Schizophre­
ниа. - 1976. - кн. 6. - С. 379-382.

Институт за изследване на детското поведение Публикация 38

Диагностичен лист за дете

с поведенчески разстройства

Ще ни помогне много, ако предоставите на отделен лист някаква информация, която е важна, според вас, за детето, сутиена му­tyah и сестри. (Например: близнаци, живи или починали; проблеми с поведението; ниво на интелигентност, ако са ви известни).

ОТМЕТЕТЕ ОПЦИЯТА ЗА ОТГОВОР С „X“. ЕДИН ВЪПРОС, КОЙТО ТРЯБВА ДА ДАДЕТЕ САМО ЕДИН ОТГОВОР. НЕ ПРОПУСКАЙТЕ ОСНОВНИ ВЪПРОСИ. ПРЕДСТАВЯНИЯ ВЪВ ВЪПРОСИТЕ (БРОЙ­БАННИ) МОЖЕ ДА БЪДЕ ПРОПУСНАТ.

Преглеждано ли е детето преди?

Ако да, каква беше диагнозата?

1. Възраст на детето:

х 1. До три години 1

_______ 2. От 3 до 4 години

_______ 3. От 4 до 5 години

_______ 4. От 5 до 6 години *

_______ 5. Над 6 години (Възраст: ___ години) *

* Забележка. Въпросникът е предназначен основно за деца от 3 до 5 години. Ако детето е над 5 години, опитайте­попълнете въпросника въз основа на спомени от поведението му.

_______ 1. Момче

3. Какво е детето по ред на раждане и броя на другите

_______ 1. Единствено дете

_х__ 2. Първият от 4 деца

____ 3. Последното от децата

1 Съдейки по попълването на въпросника, някои отговори се отнасят до периода, когато Темпъл е бил на по-малко от три години (т. 1, 60, 61), а други - до възрастта, когато тя вече е била по-голяма (т. 3, 59, 63 -65 и др.). - Приблизително редактор-консултант.

по-големи деца и деца

по-млад от това дете

_______ 5. Приемно дете/Не знам

4. Бременност и раждане:

х 1. Бременността и раждането минаха добре

_______ 2. Проблеми по време на бременност и

_______ 3. Проблеми по време на бременност, раждане на дупки­
незначителен

_______ 4. Проблеми по време на раждане, дупки за бременност­
незначителен

5. Преждевременно раждане (с тегло под 5 паунда 1)

_______ 1. Да (около ____ седмици преди графика; тегло

х 2. Не
___ 3. Не знам

6. Получи ли детето кислород през първата седмица?

х 2. Не
_______ 3. Не знам

7. Появата на бебето през първите няколко седмици след раждането-

_______ 1. Блед и крехък на външен вид

_______ 2. Необичайно здрав вид

х 3. Нормално/Не знам/Друго

8. Необичайни условия на раждане и кърмачество (проверете-

до една опция):

1 lb се равнява на 0.4536 kg. - Приблизително perev.

1. Необичайни условия: (Моля, посочете кои: