Десет точки в училище

Десет в дневника. Училището ще премине към по-частично оценяване на знанията

Приятел се оплака: „Синът ми има четири и пет в дневника си, а учителите му се карат за мързел и лоши познания. Започнах да разбера - оказа се, че те са правили експеримент в училището си, сега вместо пет дават на детето десет! " Да, не можете да завиждате на родителите, които са свикнали с петстепенна система за оценка на знанията: не само USE се оценява по 100-бална скала, но през есента на миналата година министърът на образованието и науката Андрей Фурсенко обяви експеримент относно по-дробна оценка на академичните постижения в руските училища. Вярно е, че окончателният преход към него не се очаква по-рано от четири до шест години.

- Разбира се, тя (по-диференцирана скала) е необходима. Макар и само защото децата трябва да бъдат научени, че на изхода ще имат 100-точкова скала на изпита. Те трябва да бъдат подготвени за по-диференцирана оценка на знанията си, каза министърът. - Но не може да има революции по този въпрос. И момчетата трябва да разпознаят новата скала за оценяване, а родителите и учителите трябва да преценят за себе си точно за какво се присъжда.

Затова министърът чака предложения от експерти. Засега те смятат за най-оптималната 10-степенна скала.

Всъщност дискусията за достойнствата и недостатъците на обичайната 5-бална скала на академичните резултати продължава вече десет години, ако не и повече. Но дебатът не продължи нито разклатен, нито разклатен, докато в навечерието на Деня на учителя миналата година руският президент Дмитрий Медведев не подкрепи идеята за въвеждане на по-частична система за оценка на знанията в училище. Това се случи по време на финала на състезанието „Учител на годината“. Тогава учител от Ногинск се оплака, че системите за оценяване в сертификата и сертификата USE са много различни. Като цяло президентът реши, че „трябва да помислим за по-подробна оценка на знанията в училище“, и служителите обвиниха.

И така, защо нашите учители се провалиха с обичайните „тройки“, „четворки“ и „петици“? В крайна сметка петстепенната скала съществува в Русия от почти 170 години и изглежда, че всички винаги са били доволни от нея. Вярно е, че до 1917 г. учителите оценяват знанията на учениците също устно: „1“ съответства на определението за „слаб успех“, „2“ - „посредствен“, „3“ - „достатъчен“, „4“ - „добър“, "5" - "отлично". През 1918 г. точките бяха отменени, оценките бяха заменени с характеристики, които отчитаха не само академичните постижения, но и социалната активност на ученика в училище и извън стените му. Но през 1939 г. вербалните оценки се връщат, но сега учителите ги поставят „незадоволително“, „задоволително“, „добро“ и „отлично“. През 1944 г. към тях бяха добавени обичайните петици и тройки.

Уви, сега стана ясно, че съществуващата система от пет точки всъщност се е превърнала в три точки. Всъщност, кой учител би поставил небрежен ученик в тримесечието „1“? Вярно е, че можете да срещнете „двойка“, но не като окончателна (годишна), а като междинна оценка. И, честно казано, никой не е успял да обясни ясно по какво се различава от двама, според мен.

В резултат на това учителят казва: „Току-що не се справих с четирите“ и поставя „солидна тройка“. Същите три, само „слаби“ той ще даде на друг ученик. Дневниците ще показват същите оценки - отидете и разберете кой е по-усърден, кой има повече знания. И отново, за отлични познания, както надареният ученик - победител в олимпиадата, така и този, който току-що е научил урока, ще получи А. С десетобална скала победителят в градската олимпиада ще получи 10, а усърдният крамер - 8. Така учителите казват, че настоящата система не стимулира ученика и не позволява на учителя точно и обективно да оцени знанията на ученици.

"Учителят има повече възможности за обективна оценка на знанията, родителите харесват, че децата не получават двойки и единици, учениците имат повече стимули да учат добре - постиженията са по-забележими. Днес имате четири точки, утре - пет, вдругиден - шест. За силните деца такава оценка е по-обективна и мотивира слабите за по-нататъшно усъвършенстване. И така, ученикът получи „седем" и разбира, че няма нищо общо с „осемте". В противен случай ще му бъде дадена „четири". И до „петицата" той все още трябва да протегне ръка и да се разтегне "- мислят учителите.

- По-широкият клас оценки е по-добър за училището. Не можете да поставите студент пет с минус или четири с две плюс точки в дневник или сертификат. Петиците също са различни. Единият е напрегнат, другият е честен. Пет с минус се превръща в петица, четири с минус - в четворка. Но разликата между тези оценки, разбирате ли, е - казва учителката Людмила Тимчишина от Московска област.

Освен това 10-балната система е по-лесна за корелация със скалата USE. Получих 80 точки - това е същото като в училище 8. Това означава, че резултатът е отличен. Получих 50 - това са 5 точки, тоест три. И на никой никога не би му хрумнало да докаже, че след като спечели 50 точки, той успешно премина USE. Вярно е, че има опасност в новата система за оценяване на знанията на практика никой да не получи десетки. В края на краищата тази оценка може да бъде получена само за изключителни знания, които надхвърлят училищната програма.

Пионери

В Русия има опит в оценяването по 10, 12 и дори 100-бална скала. Но всички ученици в експерименталните училища имат обичайните „петици“ и „четворки“ в сертификатите си. Например в училището на Шалва Амонашвили от 1966 г. се провежда експеримент върху несъдимо обучение. Няколко училища в Магнитогорск работят по една и съща схема - там учителите се ограничават до „тестове“ и „неуспехи“. Московското училище 1804 има 12-точкова система за оценяване („осем“ вече е добра оценка). В някои училища на територията на Алтай се използва система от 100 точки (по-малко от 50 точки - "незадоволително", 50-70 точки - "задоволително", 70-90 точки - "добро", 90-100 точки - "отлично" ").

Например в гимназия в московския квартал Мариино този експеримент продължава вече единадесета година.. Тук 10 точки на руски се дават на някой, който не само демонстрира отлични знания, но и достига изследователското ниво в творческата работа, „чете артистично, пише без нито една грешка, чисто и точно“. Ученик получава десетка по физика, ако знанията му са по-широки от обхвата на училищната програма. Но поради това никой не е особено разстроен. Петте все пак ще отидат до сертификата и няма значение колко точки имате - 8, 9 или 10.

От 2004 г. в Пролетарската гимназия на Серпуховска област се използва 10-бална скала за оценка на знанията. Всичко започна с 5 "б". През 2004 г. беше въведена такава система за оценяване по всички предмети. Родителите подкрепиха ентусиазирано инициативата. В края на първата година на обучение в пети клас се наблюдава повишаване на мотивацията за учене, намаляване на тревожността и в резултат на това повишаване на академичните постижения и качеството на знанията. От 2005 г. начално училище се включи в експеримента, за да въведе десетобална скала. Сега по десетобална система се изучават 14 паралелки на училището, което е 74% от учениците. Училищните учители казват, че системата от десет точки позволява на ученика да предскаже четвъртия си клас през една четвърт и при желание да го увеличи.

Но в същото време критериите за оценка са изписани с някои подробности.. Това на практика елиминира грешките на учителите. Вярно е, че в края на академичните тримесечия и годината оценката се прехвърля на пет точки.

За шеста поредна академична година в московско училище 1071 „десетичната система“ парадира в дневниците на учениците. Само „един“ остана непроменен. "Две" в тази система означава три с минус, три - обичайните "три" и четири - три с плюс. И вместо „пет с минус“, на децата се дават осем. Вместо обичайните "пет" девет. Ако студентът много се опита десет. Училището е уверено: децата заслужават променлив подход към оценяването на знанията.

Между другото, за една четвърт децата също получават "деветки" и "десетки". Традиционната скала се появява само при издаване на сертификат. Ако ученик се прехвърли в друго училище, в изявлението се поставя лист хартия с традиционни марки.

Поради факта, че в крайна сметка "деветките" и "десетките" трябва да бъдат преобразувани в традиционната скала за оценяване, експериментът не се вкорени в някои училища. Те включват Московското училище от 1968 г. Преди пет години те също се опитаха да въведат 10-степенна скала за оценяване тук. Но в дневниците си децата получавали „десетки“ и „деветки“, а в края на тримесечието и годината те трябвало да преведат тези марки в пет-точков „формат“, което озадачило учителите. Да предположим, че едно дете имаше „осмица“ с минус пет, но по традиционната скала трябваше да постави „четворка“. В резултат трябваше да се върна към традиционната система.

Интернет също е пълен с въпроси на недоумените родители. За тях не е толкова лесно да разберат какво е какво. Нищо чудно, че моята приятелка много дълго време не можеше да разбере претенциите на учителите към сина си.

Сергей Комков, президент на Общоруската фондация за образование, споделя гледната точка на родителите:

Майките и татковците няма да разберат каква оценка е получило детето им. В края на краищата те са свикнали с традиционния мащаб. Децата няма да могат да защитят оценката си. В крайна сметка няма традиционни критерии, за това какво се поставя "седемте" и за какво "осемте". Освен това 3,5 милиона учители ще трябва да бъдат преквалифицирани. И ако в Москва и Санкт Петербург учителите са по-напреднали, тогава в хинтерланда учителите в най-добрия случай ще умножат оценките по две. Ще се появи ефектът от липсата на нечетни числа.
Той също така не разбира как 10-балната скала ще помогне на студентите да се адаптират към изпита:

Ако такъв трансфер е свързан с държавен изпит, защо да не се премине към система от 100 точки? Нашата образователна система не може да бъде обект на структурни промени. Това само ще отвлече вниманието на всички от проблема с качеството на образованието.

Поддръжниците на 5-точковата система смятат основните й предимства за „мека“ и обичайната форма на оценки. И за да могат учителите по-точно да оценят знанията, те предлагат да се постави „4,5“ или „4,8“ вместо „четири плюс“. Вариант на 5-степенна скала може да се счита за 10-степенна скала, която „закръглява“ плюсовете и минусите до цяла точка.

Иновацията обаче има не толкова малко поддръжници. Тъй като президентът намекна за 10 точки, можете да сте сигурни, че експериментът не само ще започне, но ще продължи и ще стане задължителен. Спомнете си историята на изпита - и веднага ще разберете всичко.

Разполагайки на разположение вместо предишните пет - десет точки, училищният учител вече ще може да поправи полузнаците, които винаги е излагал на практика. Но преди експеримента "пет с минус", "четири с плюс" или спестяващо "С" с огромен минус лесно издърпаха субективен и пристрастен подход към детето, за което упорити и разумно съобразени родители можеха да развалят учителя много кръв и нерви. С десет точки можете значително по-точно да вземете предвид предимствата и недостатъците както на устния отговор, така и на писменото задание. И например в групата на „отличниците“ да се разграничат тези, които се представят поне с оценка „8“ от тези, които са по-талантливи - с оценка „9“. И накрая, само отрепки могат спокойно да поставят "10". „Добрите“ играчи вече ще имат две оценки - „6“ и „7“, „С“ - „5“ и „4“. Всичко отдолу е лошо.