Теория на физическото възпитание.

. В самото съдържание на физическата култура и явления, органично свързани с нея, две основни страни или части могат да бъдат разграничени с известна условност: - първо, всичко ценно, което обществото създава и използва като специални средства, методи и условия за тяхното използване, позволяват

да оптимизират физическото си развитие и да осигурят определено ниво на физическа подготовка на хората (функционално осигуряваща страна на физическата култура); - второ, положителните резултати от използването на тези средства, методи и условия (ефективната страна на физическата култура) .

Функционално поддържащата страна на физическата култура се характеризира най-пълно със състоянието на системата за физическо възпитание - прогресивността на вложените в нея идеи и организационни форми, научните и практически предимства на нейното съдържание, степента на методологично развитие и косвено, условията, които осигуряват качественото му функциониране: наличието на специалисти, медицински, информационни и мат

реално-техническа подкрепа, отражение на физическата култура в произведения на изкуството и др.

Най-същественият израз на ефективната страна на физическата култура е: общото ниво на физическа подготовка и физическо развитие на хората, както и по-високи спортни постижения и други показатели, които показват действителните резултати от въвеждането на физическата култура в живота на хора.Тези две страни на физическата култура са еднакви, но има и несъответствия. Първата страна, като че ли: преминава във втората въз основа на системата за физическо възпитание, главно поради практическите дейности по физическо възпитание.

Физическата култура, както и културата като цяло, е продукт на творческата дейност на обществото. На всеки исторически етап тя се променя в зависимост от възможностите, предоставени за нейното развитие от една или друга обществена формация, и в същото време наследява трайните културни ценности, създадени от човечеството на предишните етапи (научни познания за законите на човешкото физическо подобрение, обективно обосновани средства и методи за физическо възпитание, произведения на изкуството, които отразяват естетическите ценности на физическото

'; култура, материално-технически постижения и др.). Физическата култура на съветското общество, разбира се, олицетворява най-високите постижения в тази област на човешката култура. Ярко доказателство за неговия разцвет е безпрецедентният мащаб на съветското движение за физическа култура в историята, който обхваща десетки милиони хора, високото общо ниво на всестранна физическа подготовка, изразяващо се главно в масовото овладяване на стандартите на физическата културен комплекс, победният марш на съветските спортисти на международната арена, напредналият характер на цялата съветска система за физическо възпитание.

За да се изяснят идеите за връзката между физическата култура и физическото възпитание, трябва да се отбележи, че при цялото органично единство на тези явления те не се свеждат един до друг.

Съответстващите им понятия са идентични само до известна степен.

връзка, а именно: във връзка със стойността, която представлява физическото възпитание и неговите резултати за обществото.

С други думи, физическото възпитание се отнася до феномените на културата, доколкото прилага постигнатите или постига нови културни ценности (негативни и бързо преходни явления от практиката на физическото възпитание по същество с понятието култура). В това отношение социалната практика на физическото възпитание е като че ли канал, чрез който ценностите на физическата култура се предават от по-старите поколения на по-младите. В същото време това е и начин за умножаване на културните ценности, тъй като младите поколения не само възприемат минали постижения, но и ги умножават.

1.4. Физическо възпитание и спорт

В съвременните системи за физическо възпитание спортът заема все по-видно място. Това се дължи на редица причини, но на първо място, специалната ефективност на спорта като средство и метод за физическо възпитание, неговата популярност, най-широкото развитие на международните спортни връзки през последните десетилетия, непрекъснато нарастващото общо културно и престижно значение на спорта в съвременния свят.

Ядрото на спорта, основата на неговите характеристики е специфична състезателна дейност, тоест дейност, характерна форма на kotsroy е системата на състезанията, която исторически се е развивала главно в областта на физическата култура на обществото като специална сфера на идентификация, развитие и единно сравнение на човешките способности (сили, способности, умения ги използват рационално). За разлика от други форми на човешка дейност, които включват състезанието само като един от техните моменти или методи (в областта на производството, изкуството и т.н.), състезателната дейност в спорта се изгражда предимно според логиката на състезанието, под формата на състезание . В същото време се характеризира със специален тип отношения на съперничество, свободни по принцип от антагонизъм, ясна регулация на взаимодействията на състезателите, както и унифициране на състава на действията, условията за тяхното изпълнение и методите за оценка на постиженията съгласно установените правила, които сега придобиха значението на международните или относително местни, но достатъчно широко приети правила за конкуренция.

По този начин спортът е многостранен социален феномен.

В широк смисъл това всъщност е състезателна дейност, специална подготовка за нея, специфични междучовешки отношения и институции в областта на тази дейност, нейните социално значими резултати, взети като цяло *. Социалната стойност на спорта се крие най-вече във факта, че той е комбинация от най-ефективните средства и методи за физическо възпитание, една от основните форми на обучение на нечовек за трудова дейност и други обществено необходими видове дейности и заедно с това - едно от най-важните средства за етично и естетическо възпитание, задоволяване на духовните нужди на обществото, укрепване и разширяване на международните връзки, допринасяне за взаимно разбирателство, сътрудничество и приятелство между народите .

Специалната ефективност на спорта като средство и метод за физическо възпитание се дължи на състезателния характер на спортната дейност, присъщата му ориентация към възможно най-високи резултати и обективни модели на тяхното постигане в процеса на специална подготовка (необходимостта от задълбочено специализация, свързана с използването на функционални натоварвания, увеличаване до границата и др.), както и особеностите на организирането и стимулирането на спорта в обществото (специфична система за награди за спортни постижения - от квалификационни значки и звания до най-висшето правителство награди). Поради това спортът, в сравнение с други средства и методи за физическо възпитание, ви позволява да осигурите най-висока степен на специализирано развитие на определени способности, умения и способности.

В интерес на конкретизирането на идеите за връзката между физическото възпитание и спорта е важно, наред с горното, да се вземе предвид, че спортът не се ограничава само до физическото възпитание. Както вече беше отбелязано, това е многостранен социален феномен, който има независими общокултурни, педагогически, естетически, престижни и други значения. Това важи по-специално за спорта с най-високи постижения (т.нар.). Освен това редица спортове по принцип не са ефективно средство за физическо възпитание или са косвено свързани с него (шах, авиационно моделиране и някои други спортове, които не са пряко свързани с силно активна физическа активност) .

От друга страна, физическото възпитание не може да се ограничи само със спорт. Същите характеристики, които правят спорта ефективен, не ни позволяват да го разглеждаме като универсално средство за физическо възпитание. Във връзка с повишените, често екстремни изисквания към функционалните възможности на организма и други специфични особености на спортната дейност, включването на последния в педагогическия процес е ограничено от определена възраст, здравословно състояние и нивото на предварителна готовност на стажантите. Системата за физическо възпитание включва освен спорта и други средства, които предоставят възможности за по-малко, по-регулирано и селективно въздействие (строго регламентирани физически упражнения, свързани с основна гимнастика, относително прости игри на открито, регулиран туризъм и др.). С началото на специализирания спорт процесът на физическо възпитание придобива редица характеристики, които го характеризират като процес на спортно обучение. Наред с широката обща физическа подготовка и професионално прилаганите форми на физическа подготовка, спортната подготовка е една от основните насоки на системата за физическо възпитание.

В процеса на смяна на поколенията чрез физическо възпитание рационалният опит за използване на двигателните способности, които потенциално притежава човек, се прехвърля, натрупва от човечеството и се осигурява в една или друга степен насочено физическо развитие на хората. Общият приложен резултат от физическото възпитание, ако го разглеждаме по отношение на труда и други видове практически дейности на хората, е физическата подготовка, въплътена в повишена работоспособност, двигателни способности и умения. В тази връзка физическото възпитание може да се определи като процес „от физическата подготовка на човек за пълноценен живот.