Зоологията - науката за животните.

Този урок е за ученици от 7 клас. Материалът на конспекта съдържа цялата необходима информация за работа в урока. Студентите ще могат да научат в урока такива понятия като: „зоология“, „местообитание“, „жизнена среда на живите организми“ и други. Резюмето на урока на тема „Зоология - науката за животните“ предвижда различни видове работа в урока, предвижда диалог между учителя и учениците, връзка с житейския опит на детето и неговите наблюдения.

Преглед на съдържанието на документа
„Зоологията е наука за животните. "

Обобщение на урока по информатика

Тема: Зоологията - науката за животните.

Цел: да запознае студентите с предмета на изучаване на науката зоология, историята на нейното развитие. Установете прилики и разлики между растенията и животните.

Развиване - за развитие на логическо мислене, способност за изграждане на смислен отговор

Образователни - Разкажете за средата на живот и местообитанията на животните, тяхната адаптивност към условията на живот и връзката между тях.

Образователни - възпитавайте уважение към света около вас.

Оборудване: представяне, яснота.

Актуализиране на наученото по-рано.

Какво изучава биологията?

- Биологията изучава живите организми. Тяхното разнообразие, структура, живот, историческо развитие.

Всички живи организми на нашата планета са разделени на четири царства.

Кой може да разбере кои? (бактерии (пелети), гъбички, растения, животни).

Мотивация за учебни дейности.

- Срещнахте представители на царствата на бактериите, гъбите и растенията, докато изучавахте биология в 6 клас. Научихте, че бактериите се изучават от биологичната дисциплина бактериология, гъбички - микология, растения - ботаника.

- Но представителите на животинското царство се изучават от науката зоология.

Изучаване на нова тема

1. Работете с урока.

- Прегледайте изображенията на страница 5 в урока. Какво е изобразено? Как са свързани?

Прочетете в учебника какво означава изразът „Зоологията е система от науки за животните“.

- От кои две думи произлиза думата „зоология“? (публикувано на таблото). Писане на определение в тетрадка.

- Казахте, че съвременната зоология е система от животински науки. Някои от тях изучават външната и вътрешната структура на животните, жизнените им процеси, поведението, развитието, връзката с околната среда, разпространението на Земята, историята на развитието и много други. Това са такива науки като морфология, анатомия, физиология, етология, ембриология, екология, зоогеография, еволюция. Други науки изучават отделни групи животни.

- Помните ли как се наричат? Нали. Ентомология изучава насекоми, ихтиология - риби, орнитология - птици (запис в тетрадка от учебник)

. 2. Развитие на науката зоология

- Как се разви науката зоология? От древни времена хората са изучавали дивата природа. Дори пещерните хора са знаели за животните, които обитават света около тях.

- Какво може да свидетелства за това? (скални рисунки на елени, бикове, мамути, запазени и до днес).

- Защо първобитният човек и неговите потомци са се нуждаели от скални рисунки? (Познаване на фактите за това кои животни са полезни, кои опасни са били необходими за първобитния човек. Животът им зависи от това).

Знанията на предците се натрупвали от поколение на поколение. Натрупаните знания трябваше да бъдат обобщени и систематизирани. Опита се да бъде направено през 4 век пр. Н. Е. древногръцки учен Аристотел. Той написва труда „История на животните“, където дава информация за устройството на тялото на животните, методите за тяхното размножаване, изграждането на гнезда, храненето. Той описа начин на живот, поведение, местообитания, хибернация, линеене и други факти. Той съставя „Стълбата на създанията“, според която в природата има постепенен преход от неживи тела към живи организми. Това беше първата систематизация на животните. Голям тласък за развитието на зоологията дадоха големите географски открития и пътувания, когато пътниците от техните експедиции започнаха да носят информация за животни, които живееха на други континенти.

3. Признаци на животни

Въпреки голямото разнообразие, всички животни имат сходни характеристики.

- Избройте ги. Вярно е, че това е клетъчна структура, способността да се храни, диша, расте, развива, възпроизвежда. (писане в тетрадка)

Но тези признаци са характерни и за растенията. Прочетете за това в урока на страница 6.

- Защо животните бяха разделени в отделно царство? (животните имат редица отличителни черти:

способни на активно движение;

яжте приготвена храна;

животинските клетки се различават по структура от растителните клетки).

4. Жизнената среда на животните. Среда на живот

- За дълъг исторически период на развитие живите организми са усвоили четири среди на живот - водна, земно-въздушна, почвена и органична (обитаване на някои организми в тялото или в тялото на други организми).

- Дайте примери за това кой живее във водната среда, в земно-въздушната среда, в почвената среда, в друг организъм. (писане в тетрадка)

- Някои животни живеят в повече от една среда. Дай примери.

- Във всяка среда на живот животните заемат онези области, които са най-благоприятни за техния живот. Например раците, акулите, камбалите са обитатели на водната среда. Но раците живеят в реки и езера с чиста вода, кално дъно, стръмни глинени брегове; акули - в морската вода; камбани отдолу.

- Нарича се специфична зона от жизнената среда, обитавана от определени животни среда на живот тези животни. (писане в тетрадка).

Първоначална проверка на придобитите знания.

- Четем по-нататък в учебника на страница 7.

- Всяко животно има своя собствена роля в природата. Зависи от целта на самото животно. Погледнете таблото - тук има снимки на животни. По какво се различават те помежду си? (роля за хората и природните общности).

- Кои са някои примери за диви животни? Избройте техните плюсове, минуси за човек.

- Нека напишем в тетрадка (според учебника) защо дивите животни и насекоми са важни за хората:

Разпределение на плодове и семена от растения;

Добив на ценна козина, месо

Регулиране на броя на болните животни.

- Кои са някои примери за домашни любимци? Обяснете защо тяхната роля в човешкия живот е важна.

- Прочетете в учебника, когато първото животно е опитомено.

Консолидация на придобитите знания

- Задание на страница 10, № 2 (самостоятелно)

Обобщение на урока.

За какво говорихме днес в урока?

Как се казва науката, която изучава животните?

Кой първи се опита да класифицира животните?

Как животните се различават от растенията?

Напишете въпроси за нашата тема за вашите съученици, например:

Каква среда на живот са обитавали животните?

Какво е местообитанието?

Как животните се адаптират към живота в определена среда?

Какви видове взаимоотношения с животни познавате?

- Какво ново научихте в урока? Какво си спомни?

Учебник: страница 4-10 (четене), научете бележки в тетрадка.