Урок от външния свят на тема "Как да помогнем на птиците през зимата"

Презентация на урока

Цел: да се запознаят със зимуващите птици, с устройството на хранилките и правилния подбор на фураж.

Прогнозирани резултати: Студентите ще се научат да разпознават зимуващите птици, да избират храна за птици и да правят хранилки.

Образователни материали: PC, интерактивна дъска, презентация „Как да помогнем на птиците през зимата?“, А. Плешаков: Светът наоколо. 1 клас. В 2 части. Част 1. Урок. FSES, А. Плешаков: Светът около нас. 1 клас. Електронно допълнение към учебника от А. А. Плешаков (CDpc), А. Плешаков. Светът. Клас 1: Работна тетрадка, Плешаков, Гара, Назарова: Светът наоколо. Тестове. Клас 1: наръчник за ученици от образователни институции; торбички за мляко или сок, ножици, владетел, въже, моливи.

I. Организационен момент.

II. Актуализация на знанията.

Имайте. Познайте загадките:

Quohchet, quohchet, повикайте деца,
Събира всички под крилото (пиле).

Синя кърпа,
Тъмен гръб,
Малка птица,
Обади и се. (синигер).
Е. Серова

Сива малка бучка
- Църкане! - беше много студен!
Слънце, внимавай скоро,
Нашата ви очаква. (врабче)
Н. Майданик

Въздухът се реже без усилие,
Като сърпове криви крила.
Мига от - няма да видите,
Значи само мухи. (бързо).
П. Смолин

Имайте. За кого бяха гатанките?

Имайте. Спомнете си кои се наричат ​​птици?

д. Птиците са животни, чието тяло е покрито с пера.

Имайте. Какви групи могат да бъдат разделени на птици от загадки? (I - домашни и диви; II - мигриращи и зимуващи).

III. Самоопределение към дейност.

Четене ученици откъс от творбата на В. Чаплина "Горска хранилка":

Слава винаги вървеше по една и съща пътека в гората. Той имаше свои приятели тук и веднага след училище дойде да ги нахрани. Слава сам направи хранилката за птици. Направих го много просто: взех дъното на кутията, фиксирах го във вилица в дървото и за да не се покрие храната със сняг, направих покрив от шперплат. Добра столова за птици.

Синигерите винаги се появяваха първи. Щом Слава подсвирна, те вече бяха там. Последва орехче. Той дори не изчака Слава да сложи семената в коритото. Той ги изтръгна направо от ръцете на момчето и бързо отлетя с плячката. След това пъхаше семената в процепа на дървото или в пукнатината на кората и отново бързаше към Слава. Слава харесваше такава лековерност: беше много приятно да усещаш птица на ръката си. Нахранил домашния любимец, Слава се отдръпна встрани и дълго време наблюдаваше птиците. Синигерите обичаха свинската мас най-много от всичко. Веднага се стекоха при него, но винаги кълвяха на свой ред, взеха и семена на свой ред. Но восъците и снегирите се спуснаха към ованите от гроздове, поставени за тях на стадо. Снегирите кълнаха планинската пепел бавно, семената бяха изядени и пулпата изхвърлена, не като чупливите восъци: те погълнаха набързо плодовете, цели, след което веднага паднаха от дървото и отлетяха.

Но веднъж сутринта имаше такава виелица, че нямаше какво да се мисли за влизане в гората. Духаше цял ден и едва вечерта утихна. Нощта беше ясна, звездна, а на сутринта термометърът показваше минус 36 градуса ... Къщата беше топла и уютна. "Страхотно е, че е слана!" - помисли Слава ... и изведнъж си спомни: вчера имаше виелица, днес беше слана, но какво да кажем за тях. птици? Тук му е топло, добре нахранено, а те са. Слава взе ски, торба с храна и решително напусна къщата.

Сякаш целият живот в гората замря. Птиците се скриха от ледения вятър и студа. Само дърветата пукат от слана. Славата бърза, бърза и колкото по-близо, толкова по-неспокойно в душата му. Ето ... хранилката. Но птиците не срещнаха своя приятел. С мъка движеше непокорни от замръзване устни, Слава започна да ги вика със свирка. Дълго, много дълго време никой не реагира на свирката на момчето, след това долетя една синигер. друг. още две. Те бяха някакви разрошени, веднага се втурнаха към сланината и започнаха да я кълват лакомо. Слава чакаше орехчето, но любимата му все още не се появи. Вече нямаше сили да чакам повече, от студа ми отне дъха. С изтръпнали ръце той изсипа остатъците от храната в коритото, обърна се да тръгне към къщата и. какво е? Отделно от дървото, като скъсано листо, върху снега се разстила нещо малко, кафяво. Беше орех. Слава се втурна към него, вдигна го, притисна го към него, опита се да затопли неподвижното тяло с дъха си. Наистина ли е мъртво? И изведнъж усети, че орехчето леко пърха. Жив! Побързайте, побързайте у дома! Побързайте към спасителната топлина.

Г. Какво научихте от историята на птиците? Какво направи Слава? Какво можете да кажете за момчето? (Отговори на децата). Познайте за какво ще бъде урокът?

д. Урокът ще бъде за живота на птиците през зимата и как може да им се помогне. Имайте. Прочетете темата на урока в учебника на страница 74. Прочетете какви учебни цели ще си поставим в урока? (Отговори на децата).

IV. Работа по темата на урока.

1. История на учителя, презентация на презентация 1 - 2 слайда.

Имайте. Птиците могат да останат активни през студения сезон, но се нуждаят от повече храна. Ето защо някои птици напускат заснежените си местни места, като зимуват в топлите страни. Полет птиците извършват редовни сезонни движения между местата за гнездене и местата за зимуване. Основните причини, поради които птиците летят на юг през зимата, са липсата на храна и студ.

2. Работа с учебника.

3. История на учителя, продължение на демонстрация на презентация 3 - 43 слайда.

Имайте. През зимата не целият птичи свят напуска родината си, някои се примиряват със сняг и слана. Такива птици се наричат зимуване. Това са главно тези, които се хранят с плодове и семена. Призовават се птици, които намират подходящи условия за съществуване в родината си през цялата година и не летят заседнал. Те живеят близо до човек, зависят от него: скален гълъб, домашно врабче, врана с качулка, гайка.

Гълъби живеят в населени места, в непосредствена близост до жилищата на хората. Врабчета дръжте се близо до други птици до обитаването на човека. Врани през зимата получават месна храна. Пред снега те летят над гората - те си спомнят къде какво лежи, за да се върнат и да задоволят глада си, намерят мърша, повикат роднините си заедно с вик. В човешките жилища враните се хранят с остатъци от храна в боклука. Кавка живее в горите, в човешките селища. Храни се с мишоподобни гризачи, мърша, растителна храна и руини гнезда. Галките често се мотаят с топове и гарвани. Зимуват в населените места.

Полуутаили птици отдалечават се на малко разстояние от гнездата си. то тетерев, лешник, тетерев, свраки, овесена каша. Свраки предпочитат нискорастящи гори, речни долини, развиват градски райони. Те водят заседнал начин на живот, през зимата правят малки местни миграции. Свраката е всеядна птица. В зимната гора се чува чуруликането синигери, пики, орехчета, сойки, чука кълвач. Кълвач - една от полезните птици от нашата гора, не отлита за зимата, унищожава вредителите през цялата година. Трохите от масата на кълвача, паднали в снега, отиват при малки птици. Не напуска зимната гора дървен тетерев, основната му храна са боровите иглички. Тетерев и лешникови тетереви кълват елхови котки, плодове от хвойна, пъпки. Бухал прясна, все още топла храна. Бухал ловува мишки, но основната плячка за него е заек. Овесена каша живее в гората по краищата, покрай пътищата. Ако има храна, птиците остават през зимата, образувайки смесени ята с врабчета. Повечето птици мигрират на юг. През зимата те се срещат в покрайнините на населените места, в реколтите и зеленчуковите градини.

Някои птици, през благоприятна зима, остават вкъщи и при тежки зими се скитат от място на място. то номадски птици: восъчни крилати, снегини, московчани, орехови дървета, танцьори, сойки, кръстосани ями, пчелни дупки, сискини, орехчета. И сойки, орехчета и ореховки съхранявайте храна за бъдеща употреба и я намирайте по време на глад през зимата. Восъчен крил - красива пойничка с туфирана глава. Песента на восъка - бръщолевещата трела „swi-ri-ri-ri-ri“ напомня звука на флейта. През зимата восъците се скитат, появявайки се в големи стада в градовете, особено през годините на реколтата от офика, като ядат плодове в огромни количества. Често реколтата от планинска пепел, калина, глог, зърнастец, берберис, бъз, дива роза, хвойна често е напълно премахната в гората.

Златочовка - заседнала птица, скитаща се на стада през зимата. Обитава широколистни горички, градини, паркове. Основната храна през зимата са семената на плевелите и градинските растения. Любими места на златки - пустини с гъсталаци. Чиж храни се със семена от треви, иглолистни и широколистни дървета, по-често бреза, елша и смърч. Когато снегът падне, крещящи ята танцови танцове се появяват в средната лента, обикалят горичките и летят в градските градини.

3. Работете в тетрадка.

Децата изпълняват задания в работна книга стр. 52.

# 1 (свържете рисунките на птици с техните имена с линии)

# 2 (нарисувайте птиците, нарисувайте кръгове близо до тези птици, които сте виждали в природата).

Учителят нарича птицата, ако птицата е прелетна, учениците пляскат с ръце, ако птицата зимува, учениците клякат.

Vi. Продължение на работата по темата на урока.

Децата четат откъси от стихове на С. Есенин и Н. Рубцова:

. Врабчетата са игриви,
Като самотни деца,
Сгушен до прозореца.
Охладени малки птици,
Гладен, уморен,
И се сгушете плътно.
2. Ето една врана, която седи на оградата.
Всички обори са запек от дълго време.
Всички каруци са минали, всички каруци,
Време е за лошо време.
Тя се суети по оградата -
Горко на нея, истинско горко!
В крайна сметка врана няма зърно,
И няма защита от студа.

д. През зимата е трудно за птиците, гладни.

Имайте. Познайте загадката.

Нова хижа,
За всички столове,
Обаждания за вечеря,
Трохи на вкус.
(Хранилка)

Ученик чете стихотворение на А. Чепуров.

За птиците е трудно да зимуват,
Трябва да помогнем на птиците!
Помолих да отрежа
Смърч борд,
Заедно с баща си направих
Трапезарията на Птичкин.

Имайте. Какво можем да направим, за да помогнем на птиците да оцелеят от студа?

д. Направете хранилки и нахранете птиците.

Продължаване на демонстрация на презентация 44 - 46 слайда.

Имайте. Какви хранилки сте виждали? Какви птици са летели там? От какво можете да направите хранилка? Погледнете подаващите устройства на илюстрацията на урок на страница 74 и на слайдовете на презентацията. Обяснете кои са най-благоприятните за птиците? (Отговори на децата).

2. Практическа работа по двойки „Да се ​​научим да правим хранилки и да храним птиците“.

Имайте. Прочетете задачата в учебника стр.75. Какви практически задачи ще изпълнявате сега?

д. Днес в урока ще направим хранилка и ще се научим как да избираме храна.

Учениците правят хранилки под ръководството на учител в съответствие с инструкциите в работната книга No3 стр.53.

3. Разговор, работа по учебник.

Имайте. Какво друго според вас трябва да се направи освен хранилката, за да се помогне на птиците през зимата? д. Пригответе храна и не забравяйте да я сложите в коритото. Имайте. Може ли да се дава храна на птици? Прочетете текста в урока стр.75. Каква храна е подходяща за птици? (Отговори на децата).

Продължаване на демонстрация на презентация 47 - 50 слайда.

Имайте. Помислете за илюстрацията на страница 75. Какви птици са изобразени на него? На кое дърво седят полските птици? Защо мислите, че тези птици са получили това име? Какво е планинска пепел за птици? (Естествена трапезария). Какви други естествени трапезарии познавате? (Глог, берберис, бъз). Млечница-полеви билети - страхотна млечница. Храни се с червеи, охлюви, насекоми, плодове от офика, хвойна. Планинските птици могат да бъдат намерени в покрайнините на горските паркове. В топлите години, богати на планинска пепел, те зимуват в градовете, държат се в големи стада.

Четене на изхода стр.75 от урока.

1. Отговори на въпросите на учебника в рамката с. 75.

2. Работа с електронно допълнение към учебника на интерактивна дъска.

Учениците се редуват при изпълнение на задания: И). Какви птици летят до хранилката през зимата? Определете птиците, които могат да летят до вашата хранилка. Б). През зимата птиците са студени и гладни. Опитайте се да им помогнете. Изберете най-добрата храна, която да поставите в коритото.

3. Работа с тестове стр.28 (№ 73 - 75):

73. Намерете косата на снимката. 74. На коя от тези рисунки са изобразени снегир, восъчник и орех? 75. Коя фигура показва естествена трапезария за птици?

Имайте. Какви учебни цели си поставихме в началото на урока? Спомнете си какво научихте и научихте в урока? Чуйте проблема в стихове и се опитайте да го разрешите:

Хранещ птиците
Направихме за зимата,
В него бяха поставени семена, зърнени храни.
Гостите не се сдържаха да чакат, -
Започнахме да броим птиците при хранилката:
Два восъка, четири цици,
Три снегира и едно врабче.
Колко птици има?
Отговорете скоро.

Имайте. Хранилките, които сте направили в урока, трябва да бъдат окачени на дървета с възрастни и да им добавяте храна през цялата зима.

Литература.

  1. Максимова Т.Н. Светът. 1 клас. Развитие на урока в курса „Светът наоколо“ за учебните материали на А.А. Плешакова. Елена Тихомирова: Развитие на урока по темата „Светът наоколо“: 1 клас.