Тема на урока: "Има ли една буква, а правопис - две?"

Цел: да формира у децата способността да решават правописен проблем в срички, които звучат като [zhy-shy], само ако тези срички са подчертани. А в неударените срички може да няма буква и, но съвсем различно.

Задачи: научи да решаваш правописен проблем с [zhy -shy] и да определяш правописа на буква; развиват речта, въображението, изобретателността на учениците; възпитавайте уважение към природата.

Оборудване: образователни консумативи, индивидуални картички, дъска, листа от различни дървета от цветна хартия, TVE, учебник, ИКТ.

Провери приятел,
Готови ли сте да започнете урока?
Всичко е на мястото си, всичко е наред:
Книги, химикалки и тетрадки?

-Момчета, днес имаме необичаен урок. Чуйте загадката и се опитайте да я познаете.

„Дойдохте ли без бои и без четка и пребоядисахте всички листа?“
(падане)

-Днес чаровницата есен дойде на нашия урок.

-Есенната магьосница иска да ви покаже всичките си красоти, но можете да ги видите само като изпълните задачите си.

- Отворете бележниците си. Подпиши номера, страхотна работа.

- Есента е подготвила първата задача за вас. Да напишем речникови думи от червения ред.

ЗАЕЦ, ЗЕЛЕ, КАРАФ, КУЧЕ, КАРТОФ.

-Поставете стрес с думи.

-Да проверим. Разменете тетрадките и проверете работата на съквартиранта си. Ако забележите грешка, внимателно я коригирайте с обикновен молив. Не забравяйте как да коригирате правилно.

-Разменете тетрадките обратно.

-Сега погледнете екрана и проверете отново бележките си (Фронтална проверка).

- Момчета, сред думите, които сте написали, са имената на животни. Назовете тези думи (заек, куче).

- Нека да изберем думи-знаци за тези думи.

-За да направите това, запомнете на какви въпроси отговарят думите-знаци? (какво ?, какво ?, какво ?, какво?)

- Намерете думи-знаци за думата заек

-Намерете думи - знаци за думата КУЧЕ

- Много добре! Есента е доволна от работата ви, защото не само сте намерили красиви думи за заек и куче, но и сте ги направили приятели.

- И те казват БЛАГОДАРЯ за това!

- Есента ви изпраща нова задача.

-Прочетете записа. Кажете ми, срещали ли сте думи, където буквата е една, а правописът е две? (Да)

-В кой случай? (Думи, съдържащи комбинации от S'T '; Z'D' - меки преди меки. И вторият правопис е сдвоен преди сдвоен)

- Погледнете екрана и прочетете думата.

- Дадена ви е задача. Можем ли да решим поставената задача? (Да).

-Докажи. (С една дума храст се появява комбинацията С'Т 'и ние знаем, че в комбинацията С'Т' буквата б знакът не е написан).

- Кажете ми, какъв друг правопис има на мястото на съгласна? (Сдвоена съгласна. Поставяме точка под сt, тъй като не знам как да проверя).

- Напишете думата от червения ред храст, изберете правописа С'Т 'и поставете точка под ст .

-Браво, справихте се с тази задача. А сега да си починем.

6. Подготовка за нова тема.

- А сега за вас нова задача от есента. На дъската е написана дума в транскрипция.

- Напишете тази дума от червения ред във вашите работни книги. Подчертайте (Един ученик пише дума на дъската).

-Да проверим. Кой е различен? Защо написахте писмото в края на думата и? (ZHI-SHI се изписва с буквата I).

- Тези знания ще ни бъдат полезни по-късно в урока.

- Отворете урока на страница 72, упражнение 160

- Прочетете пъзела. Познай (кактус).

- Прочетете заданието за дейност. За да изпълните тази задача, вземете обикновен молив и подчертайте думите (Фронтална работа).

- Прочетете отново загадката и ми кажете кои думи се срещнаха с комбинацията ZHI-SHI?

(Таралеж. ще избяга, крака).

- Каква дума ще напишете и защо? (Ще избяга, защото акцентът е върху ZhI)

- В работните книги след думата деца сложете запетая и запишете думата до ще избяга. Поставете стрес и подчертайте комбинацията На живо.

- Момчета, кажете ми, защо смятате, че правилото ZHI-SHI не отговаря на други думи? (Комбинацията не е подчертана. Акцентът пада върху друга сричка).

Упражнение за релаксация.

- Есен иска да разкаже малко за нея.

- В природата есента е разделена на два периода. Първият период от първата слана до края на падането на листата. Вторият период от края на листопада до началото на зимата.

- Какъв период смятате, че е? (Отговори на децата).

- Да, прав си. Есента е пълна с вашите отговори и ви разкрива колко красива.

- Момчета, магьосницата есен е подготвила изненада.

- Изправете се изправени, погледнете ме и сега, без да обръщате глава, погледнете наляво. Ако видяха лист хартия, те кимнаха веднъж с глава (……. Донеси листа).

- Те ме погледнаха отново и сега, без да обръщат глава, погледнете надясно. Ако сте видели лист, те веднъж кимаха с глава (... носете листа).

- Те ме погледнаха. Ако видяха лист отпред, кимнаха веднъж с глава (... ... донеси лист).

- Сега погледнете всички в портфолиото им. Кой има листа? (... донесе лист хартия).

- Вижте колко листа сме събрали. Но те не са прости, а с думи.

- Вижте, есента остави ли изненади на вашата маса? Проклятие в TVET, какво видя? (листа)

- Нека поставим акцент върху нашите листа (Ние го сглобихме).

- Сега подредете листата в две колони. В първата колона на думата, където ударът пада върху комбинацията JI-SHI. Във втората колона, където комбинацията от ZhI-SHI е в неударено положение (Независима работа).

- Нека проверим (Отговори на децата). Някой друг?

- Кажете ми, коя колона е лесна за писане? (един).

- Защо? (Стресът пада върху ZHI-SHI. Знаем, че ZHI-SHI пише I).

- Напишете буквата I в думите от първата колона.

- Каква колона ще бъде трудна за писане? (2).

- Защо? (Ненапрегната гласна в слаба позиция, писмото се съмнява. Не знаем коя буква да напишем).

- Нека да видим какво ще кажат учените за това. Отворете урока на страница 73, упражнение 61.

-Нека прочетем много важна информация. Четем в хор.

- Направили ли сме същото заключение като учените? (Да).

- И какво да правя в други случаи? (Оставете прозореца).

- Прочетете за това в учебника (Четене от деца).

10. Игра „Бъдете внимателни“.

- Сега ще назова думите. Ако ZHI-SHI е под стрес, тогава момчетата стават, ако ZHI-SHI е в неударено положение, тогава момичетата стават.

Шило, широко, на живо, шийте, на живо, вечеря.

Изпълнение на задачи: ТПО №1, упражнение. 162 (заедно)

- Есента се сбогува с теб. Тя много те хареса, работи добре.

- Нека си спомним кога смело ще напишем буквата I в комбинацията JI-SHI? (под стрес).

- И в неударено положение, какво ще правим? (Оставете прозореца).

- Много добре! Благодаря за добрата работа в урока.!