Тема на урока: "Има ли една буква, а правопис - две?"
Цел: да формира у децата способността да решават правописен проблем в срички, които звучат като [zhy-shy], само ако тези срички са подчертани. А в неударените срички може да няма буква и, но съвсем различно.
Задачи: научи да решаваш правописен проблем с [zhy -shy] и да определяш правописа на буква; развиват речта, въображението, изобретателността на учениците; възпитавайте уважение към природата.
Оборудване: образователни консумативи, индивидуални картички, дъска, листа от различни дървета от цветна хартия, TVE, учебник, ИКТ.
Провери приятел,
Готови ли сте да започнете урока?
Всичко е на мястото си, всичко е наред:
Книги, химикалки и тетрадки?
-Момчета, днес имаме необичаен урок. Чуйте загадката и се опитайте да я познаете.
„Дойдохте ли без бои и без четка и пребоядисахте всички листа?“
(падане)
-Днес чаровницата есен дойде на нашия урок.
-Есенната магьосница иска да ви покаже всичките си красоти, но можете да ги видите само като изпълните задачите си.
- Отворете бележниците си. Подпиши номера, страхотна работа.
- Есента е подготвила първата задача за вас. Да напишем речникови думи от червения ред.
ЗАЕЦ, ЗЕЛЕ, КАРАФ, КУЧЕ, КАРТОФ.
-Поставете стрес с думи.
-Да проверим. Разменете тетрадките и проверете работата на съквартиранта си. Ако забележите грешка, внимателно я коригирайте с обикновен молив. Не забравяйте как да коригирате правилно.
-Разменете тетрадките обратно.
-Сега погледнете екрана и проверете отново бележките си (Фронтална проверка).
- Момчета, сред думите, които сте написали, са имената на животни. Назовете тези думи (заек, куче).
- Нека да изберем думи-знаци за тези думи.
-За да направите това, запомнете на какви въпроси отговарят думите-знаци? (какво ?, какво ?, какво ?, какво?)
- Намерете думи-знаци за думата заек
-Намерете думи - знаци за думата КУЧЕ
- Много добре! Есента е доволна от работата ви, защото не само сте намерили красиви думи за заек и куче, но и сте ги направили приятели.
- И те казват БЛАГОДАРЯ за това!
- Есента ви изпраща нова задача.
-Прочетете записа. Кажете ми, срещали ли сте думи, където буквата е една, а правописът е две? (Да)
-В кой случай? (Думи, съдържащи комбинации от S'T '; Z'D' - меки преди меки. И вторият правопис е сдвоен преди сдвоен)
- Погледнете екрана и прочетете думата.
- Дадена ви е задача. Можем ли да решим поставената задача? (Да).
-Докажи. (С една дума храст се появява комбинацията С'Т 'и ние знаем, че в комбинацията С'Т' буквата б знакът не е написан).
- Кажете ми, какъв друг правопис има на мястото на съгласна? (Сдвоена съгласна. Поставяме точка под сt, тъй като не знам как да проверя).
- Напишете думата от червения ред храст, изберете правописа С'Т 'и поставете точка под ст .
-Браво, справихте се с тази задача. А сега да си починем.
6. Подготовка за нова тема.
- А сега за вас нова задача от есента. На дъската е написана дума в транскрипция.
- Напишете тази дума от червения ред във вашите работни книги. Подчертайте (Един ученик пише дума на дъската).
-Да проверим. Кой е различен? Защо написахте писмото в края на думата и? (ZHI-SHI се изписва с буквата I).
- Тези знания ще ни бъдат полезни по-късно в урока.
- Отворете урока на страница 72, упражнение 160
- Прочетете пъзела. Познай (кактус).
- Прочетете заданието за дейност. За да изпълните тази задача, вземете обикновен молив и подчертайте думите (Фронтална работа).
- Прочетете отново загадката и ми кажете кои думи се срещнаха с комбинацията ZHI-SHI?
(Таралеж. ще избяга, крака).
- Каква дума ще напишете и защо? (Ще избяга, защото акцентът е върху ZhI)
- В работните книги след думата деца сложете запетая и запишете думата до ще избяга. Поставете стрес и подчертайте комбинацията На живо.
- Момчета, кажете ми, защо смятате, че правилото ZHI-SHI не отговаря на други думи? (Комбинацията не е подчертана. Акцентът пада върху друга сричка).
Упражнение за релаксация.
- Есен иска да разкаже малко за нея.
- В природата есента е разделена на два периода. Първият период от първата слана до края на падането на листата. Вторият период от края на листопада до началото на зимата.
- Какъв период смятате, че е? (Отговори на децата).
- Да, прав си. Есента е пълна с вашите отговори и ви разкрива колко красива.
- Момчета, магьосницата есен е подготвила изненада.
- Изправете се изправени, погледнете ме и сега, без да обръщате глава, погледнете наляво. Ако видяха лист хартия, те кимнаха веднъж с глава (……. Донеси листа).
- Те ме погледнаха отново и сега, без да обръщат глава, погледнете надясно. Ако сте видели лист, те веднъж кимаха с глава (... носете листа).
- Те ме погледнаха. Ако видяха лист отпред, кимнаха веднъж с глава (... ... донеси лист).
- Сега погледнете всички в портфолиото им. Кой има листа? (... донесе лист хартия).
- Вижте колко листа сме събрали. Но те не са прости, а с думи.
- Вижте, есента остави ли изненади на вашата маса? Проклятие в TVET, какво видя? (листа)
- Нека поставим акцент върху нашите листа (Ние го сглобихме).
- Сега подредете листата в две колони. В първата колона на думата, където ударът пада върху комбинацията JI-SHI. Във втората колона, където комбинацията от ZhI-SHI е в неударено положение (Независима работа).
- Нека проверим (Отговори на децата). Някой друг?
- Кажете ми, коя колона е лесна за писане? (един).
- Защо? (Стресът пада върху ZHI-SHI. Знаем, че ZHI-SHI пише I).
- Напишете буквата I в думите от първата колона.
- Каква колона ще бъде трудна за писане? (2).
- Защо? (Ненапрегната гласна в слаба позиция, писмото се съмнява. Не знаем коя буква да напишем).
- Нека да видим какво ще кажат учените за това. Отворете урока на страница 73, упражнение 61.
-Нека прочетем много важна информация. Четем в хор.
- Направили ли сме същото заключение като учените? (Да).
- И какво да правя в други случаи? (Оставете прозореца).
- Прочетете за това в учебника (Четене от деца).
10. Игра „Бъдете внимателни“.
- Сега ще назова думите. Ако ZHI-SHI е под стрес, тогава момчетата стават, ако ZHI-SHI е в неударено положение, тогава момичетата стават.
Шило, широко, на живо, шийте, на живо, вечеря.
Изпълнение на задачи: ТПО №1, упражнение. 162 (заедно)
- Есента се сбогува с теб. Тя много те хареса, работи добре.
- Нека си спомним кога смело ще напишем буквата I в комбинацията JI-SHI? (под стрес).
- И в неударено положение, какво ще правим? (Оставете прозореца).
- Много добре! Благодаря за добрата работа в урока.!
- Урок по темата „Стойността на общуването в живота на хората“ 1-2 клас
- Статия по темата за системата за формиране и развитие на слухови умения в урок по чужд език,
- Урок по темата Равнобедрен триъгълник и неговите свойства
- Урок за самопознание по темата - quot; Отзивчивост - quot, Ефименко Татяна Дмитриевна
- Урок от външния свят по темата - Как да помогнем на птиците през зимата