УРОК 3 (1). ТЕМА: „Царството на прокариотите. Прокариотната система. Разнообразие от бактерии "

Прочетете онлайн книга

ЦЕЛИ НА УРОКА:

дайте общо описание на прокариотите. Опишете накратко приликите и разликите между трите подцарства: Истински бактерии, архебактерии и оксифотобактерии. Да разкрие ролята на бактериите в природата и човешкия живот.

ТИП НА УРОКА: комбиниран.

ОБОРУДВАНЕ: таблици, фотографии и фигури, показващи прокариоти, тяхната структура и функции.

ПЛАН НА УРОКА:

ПО ВРЕМЕ НА КЛАСОВЕТЕ

Организиращо време

НА БЮРОТО:

Тема: „Системата на прокариотите. Разнообразие от бактерии " .

Проверка на усвояването на материала от предишния урок

Фронтална анкета.

1. Каква е таксономията на живите организми и защо е необходима?

2. На какви царства е разделен живият свят?

4. Какви са разликите между растителното царство? (Кралство. Раздел. Клас. Семейство. Род. Видове.)

5. Дайте пример за таксономичното положение на един от видовете животни.

6. Какво учените поставиха основите на систематиката и еволюцията на живия свят?

7. Покажете на картата маршрута на пътуването на Чарлз Дарвин по Бигъл и областите на неговото основно изследване.

8. Какви наблюдения са накарали Чарлз Дарвин да разбере произхода на видовете?

9. Назовете някои представители на всяка биоценоза, позната на учениците (гора, езерце, училищен двор, лятна вила, град).

Обяснение на новия материал

1. Посочете основните характеристики на царството на прокариотите: клетъчна структура, но липсата на образувано ядро. Принципите на разделяне на подцарства.

2. Да се характеризират подцарството на истинските бактерии: разнообразие от форми, особености на външната и вътрешната структура, размножаване, хранене. Да подчертае ролята на бактериите в природата и човешкия живот.

3. Да се подчертаят особеностите на жизнената дейност на археите, тяхната роля при образуването на метанов газ, образуването на серни залежи. Посочете обитаването на метанообразуващите бактерии изключително в аноксична (анаеробна) среда като основната им разлика от повечето живи организми на Земята.

4. Да се отбележи ролята на цианобактериите (синьо-зелени "водорасли") за обогатяване на земната атмосфера с кислород и почвите с азот.

Консолидация на изучавания материал

1. Поканете учениците да разгледат картинките в учебника на стр. 17 и попълнете предложените задачи в тетрадки, като скицирате, заедно със съответните обозначения, структурата на бактериалната клетка и формите на бактериите (ако няма достатъчно време в урока, тази задача може да се предложи като домашна работа).

2. Въз основа на резултатите от извършената работа поканете учениците да изберат правилните отговори на въпросите в учебника и да се аргументират за тях (някои от твърденията са дадени на стр. 16, някои могат да бъдат допълнени от учителя).

3. Обсъдете ролята на бактериите в природата и човешкия живот. Опишете някои заболявания, причинени от патогенни бактерии (дифтерия, тетанус, ботулизъм, туберкулоза, дизентерия и др.), Споменете причините (антисанитарни условия) и унищожителните последици от епидемиите от чума и холера (изчезване на населението на цели градове и региони в Средна възраст).

4. Дайте примери за предотвратяване на бактериални заболявания (лична хигиена, проветряване на помещенията и спазване на други санитарни стандарти, превантивни ваксинации, укрепване на имунитета).

5. Да отбележим положителната роля на бактериите симбионти, живеещи в храносмилателната система на човека и насърчавайки усвояването на, например, млечни продукти (лактобацили).

6. Задайте на учениците труден въпрос за нарушаването на горските правила и екологичното законодателство, отразено във фигурата (стр. 12-13) на гниещи дървета (ясно се вижда, че първият ствол е бил отсечен, но хвърлен в зоната на изсичане, което е забранено).

Дифтерия - остро инфекциозно заболяване, характеризиращо се с възпаление на назофаринкса, фаринкса, ларинкса, трахеята. Причинителят е дифтериен бацил. Поддържа се добре в околната среда. Умира от слънчева светлина.

Тетанус - инфекциозно заболяване, характеризиращо се с токсично увреждане на нервната система от отровата на тетанус бактерии. Спорите на тези бактерии, попадайки в почвата с изпражненията на болни животни, могат да се запазят в нея в продължение на много години.

Ботулизъм - хранително отравяне, което засяга нервната система и други органи, резултат от употребата на продукти, съдържащи токсина на ботулиновите микроби. Спорите на тези микроби, когато попаднат в безкислородна среда, покълват и отделят токсин (отрова).

Туберкулоза - инфекциозно заболяване (остарялото наименование е консумация), характеризиращо се с възпалителни образувания в белите дробове или други органи. Причинителят - микобактерията е открит през 1882 г. от немския учен Р. Кох.

Дизентерия (амебиаза) - паразитно заболяване, причинено от дизентерийна амеба и характеризиращо се с язвени лезии на дебелото черво. Като киста тя може да продължи да съществува в околната среда дълго време.

Холера - инфекциозно заболяване от чревната група, причинено от холерен вибрион (подобно на запетая, развива се в алкална среда, оцелява с храна от няколко часа до няколко дни, във водни тела - до няколко месеца).

Домашна работа

2. Запишете в речника термини: "Царството на прокариотите или бактериите".