Кримски медицински форум: Училище за глухи - богатство за чуване ?! - Кримски медицински форум

Кримски медицински форум
> Форуми за медицинска консултация
> Аудиология, слухови апарати, кохлеарна имплантация

Правила на форума
Преглед на нови публикации

Училище за глухи - богатство на слуха?!

# 1 Владимир Николаевич

Начинаещ

Група: Потребители
Публикации: 2
Дата на регистрация: 15 април 11
Град Киев

Името му е много обнадеждаващо - Богатството "чува"

Виталина Дзоз каза много правилни думи. Приобщаващото обучение е нормална практика и модерно отношение към хората със специални нужди.

Вера Шкирова обаче е на друго мнение. Това е много странно, защото статията ясно ще повдигне въпроса за обучението на деца с увреден слух. Защо странно? Защото днес практически няма такова нарушение на слуховата функция, което да не може да бъде компенсирано. Съвременните дигитални слухови апарати, кохлеарната имплантация, в края на краищата, имплантацията на мозъчен ствол ще позволи дори на напълно глух човек да чуе. С навременното откриване и рехабилитация дори децата с вродена глухота се различават малко от децата с нормален слух. Добре, прочетете.

„Това би било катастрофа“ - очевидно директорът се притеснява от затварянето на кабинета си.

„Имаме ги абсолютно глухи“ - ако човек е глух, това изобщо не означава, че той не може да чуе. Кохлеарната имплантация може да възстанови слуха до 25 dB. Ако не говорният процесор, който се вижда зад ухото, тогава неспециалистът може дори да не забележи, че детето е „глухо“.

Вторият параграф на тази изрезка съдържа взаимно изключващи се тези: ако детето е добре рехабилитирано, значи не се нуждае от никакъв „език на глухите“, то отлично разбира всичко с помощта на слуховия си апарат, а съвременните FM системи позволяват на детето да чува добре учителя дори на разстояние 10 метра. В съвременните условия, ако човек трябва да общува с глухо дете на „езика на глухите”, това означава, че детето не е било идентифицирано навреме, имало е слухов апарат и е било рехабилитирано. „Глухият език“ е език на жестовете и това е най-лошият резултат, който човек може да получи от рехабилитацията в момента. Глухото дете трябва да говори и да чува почти като всички останали. Каква "яснота на произношението"?! Учениците в училище за глухи рядко имат ясно изразено „произношение“.

Тук репортерът зададе много добър въпрос. Правилният въпрос. Глухите са отделна каста, те имат свой собствен свят. Всички гледали ли са филма „Страна на глухите“? Това е пример за много добра социализация на глухите, главният герой говори много добре за глух човек (като се имат предвид съветските технологии за рехабилитация на такива деца). Училище за глухи не е в състояние да адаптира дете към света около него. Какво може да научи едно глухо дете, ако около него има само глухи приятели и приятелки? Ами ако глухи родители го чакат у дома? Да, те ходят в университети, но специални групи за хора като тях. Директорът дава пример за 2 деца. И с какво се гордее там ?! Най-доброто сред глухите не означава дори да бъдеш равен на хората с нормален слух. Глухото дете все още ще трябва да живее в свят на чуващи хора, с техните правила на живот и печелене на пари. Детето първоначално трябва да бъде приспособено към тези условия с помощта на приобщаващо образование, когато обикновените деца са с детето, а не да го заключва в средата на глухите. Най-често глухите се крият в своите касти, имат слаб контакт със света на слуха. Не можете да заключите дете в света на глухите, трябва незабавно да го интегрирате в обществото, което правят в развитите страни.

Те нямат "засилено чувство за собственото си достойнство"; те имат негодувание срещу целия свят, защото те добре осъзнават, че не могат да се състезават с всички останали.

Човек не може да получи 95% от информацията чрез изслушване по никакъв начин.

Това е първата информация, на която попаднах в интернет. http: //ecoclub.nsu.r. 3-4/vest3-7.htm Това са общоизвестни данни, при които директорът на училището за глухи получава 95%?!

Много добра кройка. Показва всички противоречия. За каква тънкост в комуникацията между родители и глухо дете можем да говорим? Никой никога няма да може да общува с дете по-„фино“ от любящ родител! Защо „дълбоко“ общувате с него, трябва да общувате с него, както с обикновено дете. Просто това дете има кохлеарен имплант на ухото си и трябва да смени батериите.

Казаха добра дума - изолация. И когато тази изолация свърши (и това неминуемо ще се случи на 18-годишна възраст), детето изпитва шок, защото не е било подготвено за този свят. Какво се разбира под термина „постепенно излизане от изолацията“ не ми е ясно. Детето не трябва първоначално просто да се изолира.

Как родителите могат да бъдат наречени „егоисти“, ако искат да имат пълноценно дете?! Отминаха дните на аналоговите слухови апарати! Съвременните средства за рехабилитация могат дори да направят глухо дете пълноправен член на обществото.

Децата са жестоки. да, насилственото, но приобщаващо образование ще помогне да се промени отношението на обществото към хората със специални нужди.

Вижда се, че режисьорът много обича своето училище, работата си. Почитайте и хвалете я. И е права, че сега са необходими такива специализирани институции. Защо? Защото има много деца, които просто няма да могат да се включат в приобщаващо образование. Това са децата от нашето близко постсъветско минало, в които не е имало ранно откриване на деца със слухови увреждания, няма цифрови слухови апарати и кохлеарни импланти. Тези деца, за съжаление, ще бъдат много трудни за интеграция. Почти невъзможно е да се реабилитира дете „отново“, ако то е на 5-17 години. Лицата от това „наследство“ ще могат да използват приобщаващо обучение. За тези деца училището за глухи е единственият изход.

Но „новите“ деца с вродени слухови увреждания в съвременни условия трябва да бъдат идентифицирани до 6-месечна възраст, да имат слухови апарати и импланти, да получават подкрепа за рехабилитация и да учат в света на слуха, вкл. и чрез приобщаващо обучение. И това не е фантазия. Това е норма. За това бяха направени 170 имплантации за бюджетни средства през 2010 г. в Украйна.

Успешната рехабилитация е интеграция на дете в обществото, а не изолация в среда като него, в "училище за глухи".